+高中语文+《屈原列传》课件+++统编版高中语文选择性必修中册

司马迁目

录①积累文言基础知识，注意古今异义。②梳理屈原人生境遇，明晰屈原生平和楚国命运的关系。③分析屈原的人物形象，理解作者为屈原立传的目的。④学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。疏通字词古今异义明年：设诡辩于怀王之宠姬郑袖：其存君兴国而欲反覆之：颜色憔悴：形容枯槁：而能与世推移：皆祖屈原之从容辞令：古义今义下一年无理狡辩重复色彩对人或事物加以描绘移动不慌不忙的样子第二年欺诈的言论返回(楚国);恢复(国家)脸色形体；容貌变化言语举止适度得体词义扩大河内凶，则移其民于河东词义缩小金就砺则利词义转移牺牲玉帛，弗敢加也词义弱化饿其体肤，空乏其身词义强化烈士暮年，壮心不已感情色彩变化先帝不以臣卑鄙困顿人生千古忠贤赏析1-2段，完成下列表格。大致时间人生境遇主要表现人物形象怀王时怀王时赏析1-2段，完成下列表格。大致时间人生境遇主要表现人物形象怀王时怀王时“为左徒”；“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。文化素养高、政治才干卓越、外交能力强；身世高贵王甚任之王怒而疏之小人的嫉妒；屈原不愿同流合污；楚王的昏庸。正直、坚守正道赏析4-11段，完成下列表格。大致时间人生境遇楚国命运人物形象怀王时怀王时襄王时襄王时赏析4-11段，完成下列表格。大致时间人生境遇楚国变故人物形象怀王时怀王时陷入商於六百里的骗局，失去盟友齐国，陷入腹背受敌的境地。屈平既绌屈平既疏楚王听信郑袖的言论，放虎归山；在战争中战败。楚王听信子兰的谗言，最终客死异国。

远见卓识；忠君爱国从这三次受骗可以看出楚怀王是一个什么样的人？贪婪、利令智昏：与齐国断交。暴躁易怒、报复心强：伐秦、得张仪缺乏谋略、缺乏自省：深入击秦、没有与齐国修复关系。赏析4-11段，完成下列表格。大致时间人生境遇楚国变故人物形象襄王时襄王时王怒而迁之自投汨罗为秦国所灭

高尚志行，坚贞品德

嫉恶如仇、眷顾楚国、忠贞不渝的爱国精神。作者把屈原个人的命运同楚国的命运连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。同时，将斗争的矛头指向昏庸无能的楚王和离间奸佞的小人，充分展示出屈原对楚国兴衰存亡的重大作用。作者在写屈原人生经历时为什么要记述楚国的命运？作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。内容上与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。结构上同病相怜途竟一辙司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的历史学识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。屈原（约公元前340年---公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原。出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

代表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。

《离骚》是我国古代最长的抒情诗。

《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。

司马迁在最后一段的议论中抒发了什么情感？屈原司马迁才能人品人生遭遇人生选择文学成就司马迁在最后一段的议论中抒发了什么情感？屈原司马迁才能博闻强识、明于治乱、娴于辞令究天人之际、通古今之变人品志行高洁、忠君爱国正直不屈、忠君爱国人生遭遇多次被贬、投江自尽受谗被疏、遭受宫刑人生选择以死明志以生践志文学成就《离骚》；浪漫主义诗歌源头《史记》史家之绝唱，无韵之离骚对屈原才能、品格的崇敬。（悲其志，……）

司马迁在最后一段的议论中抒发了什么感情？同病相怜、惺惺相惜。（未尝不垂涕，……）对腐败的政治（君昏、臣佞）的控诉。（怪其自令若是、爽然自失……）人生困境生死抉择司马迁、屈原、渔父面临困顿，选择了不同的道路，一个忍辱而生，一个毅然赴死，一个超然而活