部编版初中语文七年级下册第一单元作文练习一附答案讲解

部编版初中语文七年级下册

第一单元作文练习(一)附答案讲解

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1.在成长的过程中，你会有许多的磕触、许多高兴的事，许多炀恼的事需要倾诉，下面请

你以“-------------我想对你说”为题，写一篇500字以上的作文。

2.以“那段的日子”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

3.作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的

让你叹息....

以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

2.“这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新

闻报道中的人：可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要看限于个性、品质支描

写，写出你的情感倾向。

4.作文。

请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名：

④书写要正确、规范、美见。

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5.按要求作文

生命中什么是可贵的？

真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……

美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……

幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

将题目《是可贵的》补充完整，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发其情实感，不得套写、抄袭；③不少于

500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。

6.请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的学校、姓名：②抒发真情实感，不得套写、抄袭：③不少于

500字：④除诗歌、戏剧外,文体不限。

7.请以“你，从远方走来”为题目写一篇作文。

写作要求：可以叙写经历、可以抒发衷情、可以畅谈感悟、可以大胆穿越、可以……：限写

记叙文，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

8.阅读下面的文字，按要求完成写作“

“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史,却让我们拥抱未来/他们失去生命/

却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人

拥有一颗伟大的心。”2018年5月21日，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起

了“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动。同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。

他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。

请以“我心中的英雄”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②不使用不规范的语言文字；③不得抄袭、

套作；④不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。

9.请以《你是我最的人》为题，写一篇文章。

要求：(1)请从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的人名、校名和地

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名。(4)抄袭是一种不良才为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(5)文

率不少于500字。

10.阅读下面文字，按要求作文。

成长的路上难免有许多的不尽人意，但我们不要钻与角尖。有时我们不妨换个角度去观

察去思考，也许你会发现一些不一样的东西并悟出一些不一样的道理。

请以《换个角度》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

11.日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而

为，有始有终，阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质

的芬芳，扬长避短：游览一处风景，就谛听自然的呼唉，心随景动，经历一次挫折，就展露

一种胸怀，妲然面对....

请以“日成一事”为题，写一篇作文。

要求：(1)除诗歌外，文体不限，字数在600字以上；(2)文中不得出现真实的人名、校名和地

名。如有出现，一经查实，酌情扣分。

12.阅读下面文字，按要求作文。

天空中，恼人的乌云不期而至，阳光没有因此停止脚步，而穿过乌云的阳光更加灿然绚丽了。

这一刻，让我们宸撼、深思、联想……

请以“穿过乌云的阳光更绚丽”为标题，写一篇作文。

要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

13.你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那

样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利•波特？或者只是你身边的某个人，

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他的言行举止、待人接物让你心生敬意？

请以“我的偶像”为题目，完成一篇以写人为主的汜叙文。600字左右。

要求：①言之有物，情感真挚。要写出人物的精神。②认真书写，力求工整、美观.③

文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

14.阅读下面的材料，选怪感悟最深的一点，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：

①立意自定;②除诗歌外，文体自选;③不得抄袭、套作。

梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。

1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，

他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。

1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷

二白的局面中开始导弹研究。从第一次试射起,一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但

从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学二

生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和

厌世。即使是“文革”时期被下放“五七”干校当“猪佗”时，他每天也干得高高兴兴，看着

自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。

2016年4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯

中，尽管他的名字始终被升印在行着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笆镌刻在历史的坐标

轴上。

斯人已逝，精神长留！

（摘编自《作家文摘》）

15.作文

你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迎那杵的现当代伟人，还是李白、孙权那

样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利♦波特？或者只是你身边的某个人，

他的言行举止让你心生敬意？

请以《我的偶像》为题目，写一篇以写人为主的记叙文，不少于600字。

16.阅读下面的文字，按要求作文。

一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点就是能做小事情，能

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够抓住生活中的一些细节，在践行社会主义核心价值观的过程中，很多人甘于平凡，立足脚

下，小事情成就了大事业，

请结合自身的经历与体验，以“助他成功”为题，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于500字。

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部编版初中语文七年级下册

第一单元作文练习（一）答案讲解

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1.在成长的过程中，你会有许多的磕触、许多高兴的事，许多炀恼的事需要倾诉，下面请

你以“-------------我想对你说”为题，写一篇500字以上的作文。

范文：妈妈，我想对你说

妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今

天，我实在忍不住了。那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家，看了

一会儿课外书后，正愁没玩伴。突然，我想到了电脑。可我的耳边仿佛传来您临走时的叮

咛：如如，你眼睛不好，一个人在家，不要玩电脑游戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，

那可是我的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉,怎么会被发现呢？想到这儿.

我¥把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩业脑游戏的欢乐海洋里了。时间过

得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫

的，我焦急地想：妈妈会摸电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇

使劲地为电脑扇风。手臂酸了，停几分钟再继续：出汗了，为自己也扇扇风。摸摸外壳，

只有一点热了，我长长地舒了口气。

正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊,您回来了，我来不及放下蒲扇，，皮张地跑出

书房。您看到满头大汗的我，迷惑不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？

不会是在玩电脑游戏吧！”我自圆其说道：“没，没打电脑，打也脑怎么会出汗呢？不信，

你去摸摸也脑主机，看看热不热？妈妈，我一个人在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这

可是我破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我，相信了我说的话，还

关心地说：“快休息休息，运动也要适量吗？妈妈给你倒杯饮料去望着妈妈去厨房的身

澎，我觉得自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打觥了五味瓶似的：充是

得意，紧接着是紧张，最后是羞愧，总之，不是个滋味

讲解：一般的作文题目上不加任何标点，这一次却与过去不同，在某某后面加了逗号，加强

了题目的感情色彩，很抒情。读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情。要注意的是，

这些心里话，过去从没有说过，现在是“第一次”说给某人听。讨论写作素材，时空要开阔：

学校、社会、家庭，现在和过去。倾诉对象多方面：父母、老师、同学、亲友或其它。表达

的内容丰富：可以与某人分享自己的快乐、荣般；可以诉说自己的忧愁、委屈；可以表达自

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己的歉意；可以提提自己的合理建议；也可以探讨对某件事情的看法等。选择印象深、感受

深的事件，说清来龙去脉，实话实说。“对某人说些什么话，围绕一个什么中心写”是写作

的重点。

总结：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它

处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一

多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种

命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、

立意、组织、结构的自由前给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题

目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的

题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

2.以“那段的日子”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

范文：范文：

那段自由的日子

自由是每个人所向往的。

一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他(她)玩赏。它失去了自由，失去了属于它的

天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，

实现在天空自由飞翔的梦想。

我，被语数英物化政史无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切

我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《自由交响乐》让我向

往，而我却不能出去。

有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵

魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由

了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。

我疲惫地精在书山题海中，无力地张开眼帘想看到布望。突然，妈妈打开“笼子”对我

说：“累了吧.累了就休息休息。”听到这.我像离弦的留一样飞出“笼子”。我看到外面的

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世界是如此的精彩，而对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于

自己的梦想。

它无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着抉陷的生命已完整。接下来，

它应该做些什么呢？想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣

扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的叁光，

它无憾。

我在跳跃的率弦上触摸蓬勃的梦想，突然参的电源被拔掉。”可以学习了"，一句冰冷的

话让我知道了什么是现实，我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，

下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必

须全力以赴。

一瓣雪花在深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望，一个人静静地徜徉于那段自由的日

子……

讲解：本题考查半命题作文。

首先审题。从内容上看，这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提

供的“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生把题目补充完整。题目所绐出的

词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果脱离自身生活选材，难免内容空洞，抉

乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，

要有自己的情感休脍，要写出自己的所见所闻所感所思.行文中“自我”的缺失，文题的大

而空，是导致文章内容失其、虚假的重要原因，宜从小处入手，从自身角度去思考写作内容。

其次，选材。选定词语后，就必须要考虑选材的问题，而所选素材是为中心服务的，所以须

选择那些典型的具有代表意义的事件从而更好的突出中心，烘托人物的心情。另外题目是《那

段的日子》，既然是“那段”所选素材可以不止一件但是不能超过三件，可以从

多角度来阐述自己所选词语，只是在叙述时切记不可平均用笔墨，应做到详略得当，这样中

心主旨才会突出，给别人的感觉也不会过于冗杂。

第三，结构手法。虽为一篇记叙文，写作时亦不必将六要素面面俱到。只是要侧重人物的心

情，要重点刻画人物丰富的心理活动，当然也可以通过其他的面目表情来体现，总之刻画时

要多使用几种描写人物的方法及描写的方式，这样人物的形象也会丰满深入人心。此外，我

们常说“文似看山不喜平”，叙述时切不可平铺直叙，要做到起伏有致，能给人以意想不到

的感觉，加上详略得当的安排，构思就显得清晰明了了。

第四，立意。立意一：那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，

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有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多

少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描

写，展现自己的成长感悟。立意二：那段日子，让我很“温暖”。那段日子，我的世界春暖

花开。写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开

朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。

3.作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的

让你叹息……

以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态唐的词语。

2.“这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新

闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质支描

写，写出你的情感倾向。

范文：

这样的人让我怀念

一阵阵的寒风把我脸隆的刺痛极了，望着窗外正下着毛毛雨的天空，我的心不自觉的伤

感了起来，思绪渐渐回到了从前，那令人快乐无比的从前。脑海里过了无数张画面，画面的

主角是我最怀念的人，她是一个改变我一生的人。

我还记得那房间，一个小橱柜，一张小床，一张桌子，两把椅子，简简单单，那里就是

我儿时最童真的回忆，改变我的那个她，便是从小照顾我的姥姥。

姥姥很爱干净，衣服总穿的整笼齐齐，头发总是高高隹起，然后头发插个发锦，显得神

气十足。她有一个小木箱，里面有几张照片，我总认为那个照片上的人是我，十分的帅气，

因此我总是拿出去炫耀，那个人是我的姥姥，虽然有点像男生，但却十分精神。

有一天我生病了，而姥姥又刚蒸好了红薯，姥爷怕我吃光了而姥姥吃不到，便不让我吃。

等姥爷走了之后，姥姥用袋子，里面装满了红薯给我送来，我老远便闻到了香气，姥姥只留

下了一个，其余的则全部交给了我，我吃了以后，被姥爷训斥，姥姥便替我拦着，帮我说好

话，给我擦干眼汨让我去玩....

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还有一个下午，蚊子嗡嗡地叫着，姥姥让我去帮她捉蚊子，我便向她提出了条件，我帮

您抓蚊子，您给给我做好吃的要不然我不给你抓，让蚊子叮您。而她却笑着说：“好，好，

给你吃，给你吃……”那时还小的我的心里暗想：您不给我吃也行，反正我也知道，您放在

床的底下……”

姥姥还教会我很多人生的道理，给我许多成长的快乐，让我在以后的人生不再迷茫，在

我的人生中，她更像一座灯塔....

我姥姥就是这样慈祥而又可爱的老人，永远把爱无私的奉献给我们下一代，如今虽然已

过世了，但我永远怀念她，

讲解：这是一道半命题作文。

首先审题，补充题目。根据要求中“能体现自己情感态度的词语”一句，我们可以确定

方向，应该是情感态度方面的词语，例如怀念、感激、珀记等等。“这样的人”可以是熟悉

的人.比如你的同学、邻居,也可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人：可以是某个

具体的人，也可以是某一类人。可以说内容很广泛。

确定好题目之后选材，选材要从自身经历中筛选，这样有助于突出其情实感。”这样的

人”根据提示语中的“应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人”一句，我们要将重

点放在表现他们的品质精神上。

注意安排好详略，层次要清晰。

A.作文3

请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

④书写要正确、规范、美见。

范文：

你的光照亮了我的世界

你的光，上朴，端庄，牧弟幽香。你带着历史长河的厚重与人性的多愁善感。你的尢里

有孤烟落日，有杨柳扁舟，有鸿雁梧桐，有历代文人的风花雪月以及家国情怀。

你，是诗词。三岁时，我与你相逢，从此，你的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水

未落时带我到公园去散步，一边走，一边教我一些短小易懂的诗。我那时还不懂什么是诗，

只知道这些文字读起来朗朗上口。

也许命中注定与诗词有缘，我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时，外婆总在放

学的路上给我讲诗词的意思，或是讲诗人的小故事。我圻得津津有味，慢慢地便爱上了它。

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上小学时，我通过了解诗人积累了很多诗词。中央电视台开播了《中国诗词大会》栏目，我

期期必看。选手们的精彩表现，嘉宾的精湛点评，主持人的深厚功底，还有诗词中熠熠生辉

的思想，让我五体投地，心潮澎湃，中国诗词照亮了我的世界！

饱读诗书气自华，对此我深信不疑！上了初中，我除课堂上学习诗词，还在课堂之外背

诵诗词，至今已有一百七十多首积累。课堂上能与语文老师对诗词，从容不迫，引得全班满

堂喝彩。

诗词是我的爱好，更是我的精神食粮。失意时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕

下”。考试落第时，我会给自己鼓励，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知二赏菊时，我会

与李清照产生共鸣，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有流堪摘“。诗词照亮了我的心灵，照亮

了我的世界！

诗词教给我人生的大道。”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”人生要有大胸怀，

大格局！“不畏浮云遮望眼.自缘身在最高层”,只要掌握正确的方法与观点,就能透过表象

看本质，不为假象所惑。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，为人要有献身精神，执着于

对理想与信念的追求。人生亦如诗，历经坎坷，却永不停息。诗词照亮了我的人生，照亮了

我的世界。

诗词，带给了我林间的惬意，让我陷落美好；给我慰藉，让我重拾信心；教给我大道，

让我读懂人生。我犹如一只画眉，停在诗词这棵茂盛清秀的树上，飞进中国五千年历史长河

里，在斑斓隽永的文化积淀中，我的世界越发明亮多彩……

讲解：本题考查命题作文，

一、分析题目。题目“你的光照亮了我的世界”可以分为前后两部分，在作文时要思考“你

的光”和“我的世界”之间的关联。题目中有个限定，就是“我的世界”，这表明作文以“我”

的视角来写，是“我的世界”而不是别人的世界。“光”在这里则是比喻义，即能给我温暖

或者给我力量的人或事。“你”可以是一个人，可以是一个拟人化的具体事物，也可以是一

个抽象的事物或情感。“照亮”则是“你”对“我”的影响，“你的光照亮了我的世界”是

对学生生命中光明、温暖与至善的发掘与检索，又巧妙顾及二者之间的关系。

二、选材和立意。本文选材广泛，可以写亲情对“我”的呵护，如爸爸对'‘我”的严格要求，

让“我”在成长路上一帆风顺；妈妈对“我”的精心照项，让“我”在成长路上充满阳光。

可以展现师生情对“我”的鼓励，如老师对“我”的激励与关怀，同学对“我”的帮助和引

导使“我”在成长路上倍受感动。可以写自己的成长，受到的挫折，经过人或物触动，重新

出发，继续向梦想起飞，终于实现自己的理想等。写法上可以夹叙夹议，写“你”对“我”

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的影响时，可以借助细节描写，特别是动作和心理描写。注意选择典型材料，结合自己的体

脸和感受，写出积极向上、充满正能量的文章。

5.按要求作文

生命中什么是可贵的？

真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……

美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……

幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

将题目《是可贵的》补充完整，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的学校、姓名：②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于

500字：④除诗歌、戏剧外，文体不限。

范文：

生命是可贵的

我并不是一个知识渊博的智者，对生命的认识也许很肤浅。但我仍然愿意用心来诠释这

生命的感悟。

我认为生命很珍贵，它的珍贵是无价的，超乎了一切可用价值衡量的界限，打从生命光

顾你的那一刻，就预示着无尽的光荣和幸运降临了。如果你庆幸自己从亿万硬物中获得属灵

的生命。让你有思想有感觉，有喜怒哀乐的生命就会更加闪烁自身的光芒，使你在黑暗中找

到了归宿。一个永久的归宿，既然生命这样畛贵“那么我们又怎么忍心姑束这种幸运，逃

避这样光荣的赏赐？生命是我们自己的，它信任我们的判断力，相信我们的责任心。于是它

就这样毫无保留地把自己奉献了出去。

我很看轻那些动不动就寻死觅活的人。他们对不起生命。因为一点小挫折，小打击就否

定生命的存在价值。可悲！可叹！呜呼哀哉！相信不仅我，还有千万人都会感叹寻死的愚昧。

可怜他们还未能始终如一的走完希望之旅。同样的路，同样的崎岖不平，同样的饱经风霜。

我们正在接受生活的考验，想想拥有强大的后盾，还有科么值得可怕的呢？我们回报生命的

最好方式莫过于热爱生命，用全部的力量爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱我们

的生命。它绝对能承受得起巨大的爱会把它化为一种力量延续至今。当耗尽最后一丝气力。

生命枯弱时，我们应该微笑，毕竟我们坚持到了最后一刻。

生命真的很短。稍纵即逝，白驹过隙，须臾，刹那，眨眼，俄顷，一切似乎都在演绎生

命，演绎亘古不变的绵绵悠长。在广袤的天宇下，在汹涌的涛声中，4艮色的空气在悬浮，分

子在跳跃，精灵在对月流珠。一个空灵的声音轻轻诉说：,.捡起梦的碎片拼凑成美好的生命。

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于是生命的渴望成了永久……”

让生命作有氧呼吸，它会报你以充沛的精力；让生命作海上冲浪，它会报你以勇敢的

胆量。在生命的有效期里请真爱生命，珍惜自己，不要用空白来填满生命。它的色彩由你

描绘。多彩的生命，多彩的生活你为之努力了吗？地球运转有了世界：世界精彩有了人类；

人类活着构筑辉煌；一切都因有了生命……

讲解：本题为半命题作文。采用了“引导语+半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发

欲望，打开并引领写作思路，提示学生关注生活，关注自身。弓I导语运用设问的修辞，以排

比作答，诠释了“生命中什么是可贵的”这一命题。可贵的不是潇洒的外表，不是巨额的财

富，不是顺遂的事业，而是真挚的情感，是美好的品德，是幸福的点滴，是那些我们或许不

曾注意的小美好，小确幸……这个题目适合写作记叙文，把题目作为文章表现的主旨，写人

记事，从生活中选取真实材料，寄托自己的真挚感情，以真劫人，以情感人。可借鉴如下思

路:补题为“亲情是可贵的”。首段可用一组排比句点明亲情的可贵之处,既开篇点题,也

彰显自己的写作功底。主体部分可用排比段的形式，撷取生活中几个蕴含着温暖亲情的瞬间，

采用细节描写，再现场景，写出温情。末段总结全文，表达自己对于亲情的歌颂与赞美，与

首段相呼应。

【总结】半命题作文补题遵循原则：

1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、

贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽沌，将大题化小.

3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。

4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

半命题作文补题技巧：

补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。

审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限

制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕叁目展开写作，切不可

文不切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。

6.请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发其情实感，不得套写、抄袭；③不少于

500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。

范文：例文：

那个让我尊敬的人

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有一个人，他风雨无阻地送我上学，直到小学毕业。他喜欢用粗糙的大手揉我的头，喜

欢看我吃饭，喜欢和我喝茶聊天。他，就是我最尊敬的人一爷爷。

爷爷已经七十多岁了，头顶上的头发大都“下岗”了，只有孤零零的几根白发形影相吊。

爷爷虽然看起来有些苍老，但精神矍铢，而且绝对闲不住。他每天总是我们家第一个起床，

骑着自行车驮着大水桶到山上拉山泉水，还说那里的水干净含什么矿物质，是营养水哩！泡

茶喝，延年益寿。每次我起床后总是会看见爷爷在忙着烧水，每天他总是要我带着他烧的山

泉水，说那样我才会更健康。

不过，最令我敬佩的，还是爷爷那双“神奇”的手。爷爷的手看起来很普通，很粗糙，

感觉有些笨拙，但只要一碰到工具、木料，手便活了，像有魔力似的；几块木料，东银锯，

西磨磨，不一会儿，就变成了一个马扎，或者木头枪，也或许是一个小桌子。

有一次，邻居家的王奇爷想让爷爷帮着做张新桌子，爷爷一口答应下来。他找来一张大

木板,又找来一根又粗又长的木块,他先把大木块砍成四个小木块,又锯又磨，将木块的边

磨均匀。接着，他顾不上擦汗，便用强力胶、铁钉等把那些大大小小的木块魔术般地搞在了

一起，一张新桌子诞生了！他又拿来油漆，细心地用刷子一遍遍地给桌子上色。爷爷说：“上

漆是最后一道工序，需要细致、用心，多上几遍，这样桌子才不容易掉色，才能美观大方！”

爷爷上漆的时间竟然远远超过了做的时间！

等把桌子送到王爷爷家，王爷爷赞不绝口，但爷爷只是谦虚地笑了笑，然后回到家扫去

地上的木屑，扛起锄头，去侍弄心爱的菜园子.

不管是谁，只要爷爷能帮上忙，他都有求必应。平时人们空闲时也都愿意来找爷爷聊聊

天，拉拉家常，家里洋溢着欢声笑语。

这就是我的爷爷，一位能工巧匠，一位勤劳善良的人，我永远尊敬的爷爷。

讲解：本题为全命题作文，引导学生关注生活，关注身边人。你身边一定有许多让你尊敬的

人，如爸爸、妈妈、老师、同学等等。有的是你的长辈，有的是你的小伙伴，有的是社会上

与你的生活、学习关系卜分密切的不同人物。他们有的与你朝夕相处，是你生活圈里重要的

成员；有的是你学习的楷模，无时无刻不影响着你的思想和行为；有的与你虽然素不相识，

却因为偶然的机会结识、相知，让你尊重。本文应写成以写人为主的记叙文。写作时，最好

是从身边人选择写作对象，不要写那些时空过于遥远的伟人名人。想一想，生活中的哪些人

值得你尊敬、佩服。敬佩的原因有哪些？是因为这些人的高尚品质？还是因为他们的某些特

长或本领？亦或是他们曾对你有过教导或帮助……从中选一个人，用一两件事写出你尊敬他

的原因，突出他身上的闪光点，表现出你对他的敬佩之情。

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【总结】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应

从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。

三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，

表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩

的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，

稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平

发挥，力争做到常中出新、平中有奇。

7.请以“你，从远方走来”为题目写一