部编人教版六年级数学上册教案：位置与方向第2课时_第1页
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文档简介

第一课时教学内容依据方向和距离在图上标出物体的位置20221页做一做。教学目标使学生知道如何依据方向和距离,在图上标出物体的位置。培育学生相互沟通的习惯。培育学生从各种角度思考问题的力量。重点难点能够在图中正确标出物体的位置。教具学具2主题图。教学过程导入回忆上节课所学学问。教学实施学习在图中标出物体的位置。确定A市的四个方向。(东、南、西、北)分组合作。小组合作绘制,并尝试用语言表达绘制方法。在小组争辩沟通的过程中,学生要明确在图上标出B市和C市的位置时,要先确定方向,再确定距离。沟通各组绘制方法。(4)比较各种方法。说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。(5)介绍画法。请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定B市和C市的方向,再确定角度,最终确定距离。呈现和沟通绘制结果。相互沟通,全班评价,查找差距,进展改进。尝试练习。确定校园的四个方向。(东、南、西、北)观看校园内各建筑物的位置。(3)分组合作。小组合作绘制,并尝试用语言表达绘制方法。在小组争辩沟通的过程中,学生要明确在图上标出建筑物的位置时,要先确定方向,再确定距离。(4)沟通各组绘制方法。(5)比较各种方法。说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。(6)介绍画法。请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定某建筑物的方向,再确定角度,最终确定距离。三课堂作业设计教材第24、第255~7题。四思维训练结合自己找到的一些建筑物的图片:如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等,在绘图纸上设计小区,并说明各个建筑物的位置。参考答案课堂作业设计略思维训练略课后反思从学生的课堂练习来看,学生画示意图还存在以下几个问题:方向角没有找准,不能娴熟地区分东偏北和北偏东的不同;距离的表示,没有按单位长度换算(少数);中心点的位置没有找准,主要由于建筑物的影响;物体的具体位置没有明显地表示出来,或者没有标知名字,让人看不清楚;也有学生方向找错了。依据这些状况,我认为教师在教学时更应当留意画示意图的细节,留意对学生空间观念的培育。备课参考教材与学情分析教学依据方向和距离,在图上标出物体的位置。这里出示了校园平面图,图上画好教学楼和校门,以及它们之间有几个单位长度,并给出了单位长度的实际距离,让学生依据给出的其他建筑物的方向和距离,在图上标出其位置。教学时,教师可以先以一建筑物为例标出其位置,使学生明确在标其位置时,应先确定其方向,再依据距离确定其位置。另外在确定距离时要计算出

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