2024年小学数学一年级上册【数学(北京版)】认识11～20各数(第一课时)-1教学设计

课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题认识11-20各数（第一课时）教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：北京出版社出版日期：学习目标学习目标：1.通过看绘本、讲故事的活动，了解古人计数的方法，产生学习的需求，初步体会按群计数。2.通过摆小棒的活动，知道10个一是1个十，掌握11—20各数的组成。3.通过用两个一样的珠子标识“11”的活动，建立“个位”、“十位”的，初步感受位值。学习重点：认识11——20各数，知道10个一是1个十。学习难点：体会按群计数和数位。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟一、情境导入出示绘本故事情境。老师给大家带来了一本绘本小故事，它的名字叫《古人计数》。我们来一起欣赏一下吧！（播放绘本）监控：1.到底怎么回事呀？谁看懂啦？2.老二是怎么想到这个办法的呢？小结：当然了，这是古人计数的故事，但是我想，古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助，今天我们也来一起认认数，数数数吧！10分钟二、理解意义感受位值1.出示12根小棒。（1）这儿有一些小棒，有多少根呀？（2）你能不能想个办法，整理一下这些小棒，让别人一下子就看出是12根呀？（3）学生活动。（4）监控。①展示学生资源②其实，不管大家怎么摆，都是这12根小棒。你觉得谁的摆法能让我们一下子就看出这是12呀？③学生想法：2根2根摆能很快的看出来。5根、5根、2根的摆法，数的也很快呢。10根和2根的这种摆法，能一下子看出是12。小结：今天我们就一起来研究10根和2根的这种摆法，是不是能让我们一下子看出这是12。2.理解数的意义。（1）刚才亮亮说这一堆是几根？我们一起数一数。其实，为了方便，我们也可以这样，把这10根小棒捆成一捆。这一捆是10根，和剩下的2根合起来就是12根。小结：从今天开始老师和大家有一个约定，凡是够10根小棒就捆在一起，当捆上它的时候一定是10根，再加上旁边的2根就是12根。（2）打捆整理。大家像这样来整理一下自己的小棒吧。（学生整理）小结：刚刚我们把10根小棒捆成一捆，大家一定要记住我们今天的新约定，够10根我们就捆成一捆。这样很快就看出这是12。梳理过程。这是1根小棒，就是1个一，有这样的10根，就是10个一。今天我们把这10个一捆起来，就变成了1个十，我们把这一捆打开，就是10根。10个一就是1个十，1个十就是10个一。（4）摆小棒，学组成。①出示13，②出示17，③增加挑战，现在呢？小结：今天我们很快的就看出了这些小棒是十几，是谁帮了我们的忙呀？有了，很快的就把10个一变成了1个十。3.感受位值。师：聪明的古人可以用1个大石头和1个小石头表示出11，我们用1捆小棒和1根小棒也能表示出11，两颗颜色一样，大小也一样的小珠子，它们还能表示11吗？监控：（1）学生讨论（2）交流想法①两颗小珠子只能表示2，不能表示11。②两颗小珠子可以表示11,一颗小珠子表示10，另一颗小珠子表示1，这样就是11。（3）借助计数器用两颗小珠子表示出“11”。（4）用计数器拨数11—20。小结：计数器真好呀，有了它就更方便了！4分钟三、联系生活续写故事今天我们认识了11—20这些数，我们是从古人