三年级下册数学教案－《猴子的烦恼》｜北师大版（2023秋）

三年级下册数学教案－《猴子的烦恼》｜北师大版（2023秋）一、教学内容

《猴子的烦恼》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，本章节内容主要涉及以下方面：

1.加法和减法的基本运算：复习与巩固两位数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2.解决实际问题：通过猴子的故事情境，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.逻辑思维与问题分析：培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

4.合作交流：小组讨论与合作，提高学生的沟通与协作能力。

本章节将围绕猴子的烦恼这一主题，设计相关教学活动，使学生能更好地理解和掌握加减法运算，并在实际情境中运用。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。

二、核心素养目标

《猴子的烦恼》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升问题分析和解决能力。

3.培养学生数感、符号意识和空间观念，增强数学抽象和推理能力。

4.鼓励学生主动探索、合作交流，提高数学表达和沟通能力。

5.培养学生面对数学问题敢于挑战、勇于创新的精神，增强数学自信心。

本章节通过猴子的烦恼这一情境，关注学生核心素养的培养，使其在掌握数学知识的同时，提升综合运用能力和学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握两位数的加减法运算：学生需熟练计算两位数的加减法，并能应用于解决实际问题。

举例：猴子摘了58个桃子和26个香蕉，一共摘了多少个水果？

（2）运用加减法解决实际问题：学生需理解问题情境，运用加减法知识解决问题。

举例：猴子第一天摘了35个桃子，第二天比第一天多摘了12个，第三天又比第二天多摘了8个，问猴子第三天摘了多少个桃子？

（3）逻辑思维与问题分析：培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

举例：猴子有60个桃子，每天吃掉一些，吃了3天后还剩下多少个桃子？

2.教学难点

（1）进位与退位：在两位数加减法运算中，学生容易在进位和退位上出错。

举例：计算37+48时，学生需要将个位上的7和8相加，并向十位进位。

（2）理解实际问题中的数量关系：学生在解决问题时，往往难以把握数量关系，导致运算错误。

举例：猴子有50个桃子，吃掉了18个，又摘了23个，学生需要正确理解数量关系，进行运算。

（3）小组合作与交流：学生在小组合作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

举例：在小组讨论猴子摘桃子的问题时，学生需要学会分配任务，有效沟通，共同解决问题。

（4）数学表达与推理：学生在用数学语言表达问题和解题思路时，可能存在表达不清、逻辑不严密等问题。

举例：学生需要学会用数学语言描述猴子摘桃子的过程，清晰地表达自己的解题思路。

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，运用恰当的教学方法和策略，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的合作交流能力和数学表达与推理能力，提高学生的数学素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猴子的烦恼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品总数的情况？”比如，你们去超市买东西，需要计算买了几件商品一共多少钱。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是进行数字运算的重要方法，它可以帮助我们计算物品的数量和总价。在日常生活中，加减法的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。猴子摘桃子和香蕉的故事，展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数的加减法运算和实际问题中的应用这两个重点。对于难点部分，比如进位和退位，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的实际问题，如猴子摘水果的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们可以用计数器模拟摘水果的过程，演示加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《猴子的烦恼》教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们在两位数的加减法运算中，进位和退位的问题仍然是个难点。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和举例，但部分学生在实际操作中仍然容易出错。这让我意识到，对于这个难点的突破，可能需要更多的练习和变式训练，让学生在实际操作中逐渐熟练掌握。

其次，在进行小组讨论和实验操作时，我注意到有些学生在合作交流方面还存在一定的障碍。有的小组分工不明确，导致讨论效率低下；有的小组虽然分工明确，但缺乏有效沟通，影响了讨论成果的质量。为此，我计划在今后的教学中加强对学生合作交流能力的培养，教他们如何分配任务、倾听他人意见并表达自己的观点。

此外，在课堂总结时，我发现部分学生对加减法在实际生活中的应用还不够理解。这可能是因为我在教学中对这部分内容的讲解和举例不够充分。为了让学生更好地理解数学知识在实际生活中的重要性，我将在后续教学中增加相关案例和实例，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

在今后的教学中，我还需要关注以下几个方面：

1.关注学生个体差异，因材施教。对于学习进度较慢的学生，给予更