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文档简介

《磁生电》魔术表演教学教师：胡清月学校：天津市滨海新区大港油田第四中学学情分析国风魔术表演学情分析能够熟练运用控制变量法、归纳法、对比法等科学思维指导操作方向。

了解产生感应电流的条件，了解感应电流大小和方向的决定因素，了解电磁感应原理的应用，了解发电机工作原理，知道发电机工作过程中的能量转化。能够基于观察和已有认知提出问题，依托实验收集信息，对信息进行处理、分析、概括，并进行解释交流。教学目标及重难点教材分析科学态度与责任物理观念科学思维引导学生观察生活，建立物理来源于生活的意识；拥有爱国之心，奉献之情，强国之梦。

科学探究重点魔术的直观感染力新课引入01魔术演示魔术的直观感染力——新课引入水生电实验——晃动蓝色的液体就能发电？魔术器材烧瓶塑料管磁铁塑料套线圈教学过程切割的相对性创设困难情境，利用所学知识解决问题。教学过程战胜困难与享受成功的情感价值手电筒需要的电流比较大，怎么办？“学以致用”科学理念“断电生光”实验——失去电源二极管还能发光？教学过程魔术的直观感染力——新课引入魔术器材电动机二极管电源开关导线“断电生光”实验——失去电源二极管还能发光？魔术演示魔术的直观感染力——新课引入“断电生光”实验——失去电源二极管还能发光？魔术演示魔术的直观感染力——新课引入教学过程电磁感应现象的应用——发光轮教学过程电磁感应现象的应用——发电厂大港火力发电厂大港风力发电系统三峡水利枢纽教学过程电磁感应现象的应用——油电混动汽车魔术的思考与跟踪“产生感应电流条件”的应用02电磁感应闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动而产生电流的现象叫做电磁感应现象。所产生的电流叫做感应电流。魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”魔术演示魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”线圈靠近磁铁就能产生感应电流，让二极管发光，这是真的吗？魔术解密魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”线圈靠近磁铁就能产生感应电流，让二极管发光，这是真的吗？魔术演示普通照明灯泡做切割磁感线运动就可以产生感应电流，这是真的吗？魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”魔术解密普通照明灯泡做切割磁感线运动就可以产生感应电流，这是真的吗？魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”魔术演示磁铁绕上铜线就能产生感应电流？这是真的吗？魔术的思考和跟踪——“是真的吗？”魔术解密磁铁绕上铜线就能产生感应电流？这是真的吗？魔术的思考和跟踪——“是

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