《伟大的历史转折》教学设计

初中历史部编人教版八年级下册《伟大的历史转折》教学设计授课人所在学校课型新授课年级八年级课题三维目标设置知识与能力：掌握中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。学会在历史发展的进程中认识历史事件的地位和作用。过程与方法：利用图片、材料等设置历史情景，激发学生学习兴趣；通过文字、图片材料分析中共十一届三中全会召开的背景，培养学生分析、总结、归纳历史事件的能力；运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和对比遵义会议等史实，提高学生历史感悟能力。情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。同时也学习老一辈无产阶级革命家为祖国的发展建设贡献自己毕生精力的精神。树立少年强则国强，为中华之崛起而读书的远大理想。发展学生核心素养分析1、唯物史观:培养学生从历史史实出发，以历史史料为依据，实事求是的分析问题、解决问题的能力。2、时空观念:强调十一届三中全会召开的时间，使学生能够联系时间和空间，通过1978年中共十一届三中全会召开时中国实行改革开放的有利因素等问题的分析，强化对重大历史历史事件整体把握和认识。3、史料实证:通过历史事件之间的对比、材料的分析，使学生掌握史料实证的方法4、历史解释:通过分析史实得出结论和拨乱反正等概念的理解，培养学生在正确时空观下形成正确历史解释的能力。5、家国情怀:通过本课学习，使学生认识到实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。同时也学习老一辈无产阶级革命家为祖国的发展建设贡献自己毕生精力的精神。树立少年强则国强，为中华之崛起而读书的远大理想。学情分析八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学习方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。通过史实对比法、材料分析法等方法调动学生学习积极性，让学生从直观感受到深入了解，建立对历史的正确理解。教法史实对比法、材料分析法、讲练结合法、问题导向法教具多媒体设备重点：中共十一届三中全会内容及历史意义难点：中共十一届三中全会的背景一、导入新课播放歌曲《走进新时代》，让学生通过歌词猜歌名。并提问：“新”在哪？师：十一届三中全会，实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。为什么说十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折呢？带着问题，我们共同来学习第7课《伟大的历史转折》。二、教学目标展示：教师出示本课教学目标，让学生明确本节课所涉及的学习内容。师：通过课标要求，我们把本课内容细分为十一届三中全会召开的背景；十一届三中全会的内容及意义；拨乱反正三个部分。首先我们来学习第一个问题十一届三中全会召开的背景。请同学们依次阅读以下材料，探究中共十一届三中全会召开的背景。三、新课讲授：目标导学一：十一届三中全会召开的背景（多媒体展示）材料一文革期间国家主席刘少奇被污蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案。同时大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗。“文化大革命”开始后，学校被迫“停课闹革命”，毛主席发出“农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的”“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，中国政府组织大量城市“知识青年”离开城市，在农村定居和劳动的群众路线运动。也被称为知识青年上山下乡。同时高考招生工作也停顿下来。直到1977年“文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度得以恢复。——摘编自部编历史课本八年级下册依据材料我们能看出文革过程中积累了很多问题，他们既有像批斗等民主和法制遭到破坏的政治问题，也有知识青年上山下乡等引发的社会问题。综合分析，总结如下：1.“文化大革命”积累了许多严重的政治问题和社会问题，人们要求纠正“文化大革命”的错误。材料二多媒体展示以下历史图片“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”师：请同学们再来看材料二，图片中展示的文革结束后，当时中央主要领导人提出的错误的“两个凡是”方针。为什么说“两个凡是”方针是错误的呢？毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？所以两个凡是实际上还在延续文革时期左的错误。所以它的推行引起了普遍的不满。2.中共中央坚持“两个凡是”的错误方针，引起普遍不满。材料三1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的讨论。文章尖锐地指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有完全解脱，对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。——摘编自部编版历史课本八年级下册我们再来看材料三，关于真理标准问题的大讨论针对的是两个凡是的错误方针，它是一场深刻的思想解放运动。讨论的结果是——实践才是检验真理的唯一标准。为十一届三中全会的召开会奠定了思想基础。3.1978年5月开始真理标准问题的大讨论,为十一届三中全会奠定了思想基础。材料四1978年12月，邓小平作了《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。。。。。。实际上为中共十一届三中全会提出了基本的指导思想。——摘编自部编版历史八年级下册思想得到解放，那么如何把全党全国人民思想统一在一起。我们一同来看材料四。通过材料我们可以知道。4.1978年12月，邓小平的重要讲话，为十一届三中全会提出了基本的指导思想。总结中共十一届三中全会召开的背景。教师过渡：在历史的重要转折关头，人民急切地期待走出一条新的社会主义发展道路。十一届三中全会就解决了这一问题。接来了我们一同来学习十一届三中全会的内容和意义。目标导学二：十一届三中全会的内容、意义1.观看相关视频。2.（多媒体展示问题：学生阅读课本35页的内容，找出中共十一届三中全会召开的时间、内容）通过阅读我们知道，时间：1978年12月地点：北京内容：思想上：冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家的工作重新转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策；组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。教师讲解：从核心内容来说，思想上否定错误方针，确定正确的思想，由原来的两个凡是，变成解放思想，实事求是，政治上把原来“以阶级斗争为纲”，把工作中心重新转移到经济建设上来，同是实行改革开放决策。也就是采取什么方式能更好落实经济建设，方式手段是改革开放。通过这些内容实际上就形成了以邓小平为核心的领导集体。教师过渡：那么，这次会议有何历史意义呢？3.（多媒体展示问题：学生阅读课本36页的内容，找出中共十一届三中全会的意义）通过阅读，我们总结出中共十一届三中全会的意义如下是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。会后中共在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。教师强调：重点关键词——伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化，邓小平，拨乱反正。教师过渡：提到伟大的“历史转折”，我们在中国近代史中学过地位类似于中共十一届三中全会的会议，是1935年召开的遵义会议。请同学们思考，为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折?教师强调：遵义会议在中国革命史上的地位，十一届三中全会在中国建设史上的地位。遵义会议召开时期，党的主要任务是反帝反封建，建立新中国。遵义会议挽救了党、挽救了红军，挽救了中国革命。十一届三中全会召开时期，党的主要任务是社会主义建设，改革开发的决策奠定了伟大中国梦实现的基石。我们可以从以下几个角度进行比较分析。首先，两次会议都纠正了“左”倾错误；遵义会议纠正了博古等人在军事和组织上的错误。中共十一届三中全会彻底纠正了“左”倾思想错误。其次，两次会议都形成了党中央新的领导核心。遵义会议确立了毛泽东的领导地位，中共十一届三中全会实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。第三，两次会议都实现了党的历史上的伟大转折。遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的转折。教师过渡：中共十一届三中全会后，陆续的解决了很多文化大革命遗留下来的问题，我们称之为“拨乱反正”。那么什么是拨乱反正。它包括那些具体内容？接下来我们共同学习拨乱反正。目标导学三：拨乱反正拨乱反正含义是指消除混乱局面，恢复正常秩序。1.教育上：恢复高考制度高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为大批知识青年敞开了大学之门，也为国家现代化建设培养了大批人才2.政治上：平反冤假错案伴随着思想解放的巨大潮流，平反冤假错案的工作在全国展开。拨乱反正的主要工作是平凡冤假错案，为受到迫害的各级党、政、军机关干部平反，恢复受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子的名誉。其中最具有代表性的事例就是1980年撤销“文化大革命”中强加给划少奇的种中罪名，刘少奇在文革中被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，最终迫害致死。1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。3.思想上：召开中共十一届六中全会，标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。板书展示（略）教师讲解：十一届三中全会主要内容包括：思想、政治、组织，和之后进行的拨乱反正。实行改革开放决策，以经济建设为工作中心。是伟大的历史转折。从此，中国进入社会主义现代化建设新时期，走上了具有中国特色的发展道路。典型习题，巩固提高六、课堂小结党的十一届三中全会是新中国成立以来党