步履不停 携手同行-一年级语文期中家长会-发言稿

一年级语文期中家长会各位家长，大家好！首先，对各位家长能百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。下面，由我来根据本班的有关情况简要地向家长们做个汇报，从班级学习情况、期中考试情况、一年级语文学习建议、一年级孩子特点、家庭教育小妙招展开：班级学习情况1.课堂表现整体情况：1.认真听讲；2.乐于回答问题；3.较高的学习热情和参与度表扬：赵、钱、孙、李等同学个别学生情况：1.思想松懈，学习态度不端正；2.上课注意力不集中，听课效果不好；3.自制力差，做与上课无关的事。2.作业表现整体情况：1.按时完成作业；2.一定的自主性；3.部分同学完成质量高，写字工整，做题有自己的见解。表扬：赵、钱、孙、李等同学个别学生情况：1.作业完成情况差；2.做题习惯较差，字迹潦草；3.不认真完成，应付了事，乱写；4.抄作业问题突出；5.批改后的作业不按要求订正。期中考试情况这次的期中考试参与的人数共45人，A（100—90）有22人，B（90—70）有12人，C（60及以下）有11人。本次考试不排名，根据自家孩子的分数，掌握孩子学习水平。根据这次期中考试的成绩情况，我们不难看出优秀的同学们都有着共同的优点：1.学习态度端正、勤奋；2.学习方法好；3.自制力强、善于思考；4.家长的支持与鼓励。希望我们班其他同学都要向他们好好学习哦。这次的期中考试后，根据他们的成绩和平时的表现，发现同学们普遍出现的一些问题：粗心大意、审题不清、学习不够自觉、不自信、马马虎虎、字词听写老出错、心思不在学习上、准备不够充分、拖拉、说话不听那么关于当中的问题，我们应当怎样纠正呢？例如：粗心大意：培养良好的学习习惯：这次是失败的原因是什么？要认真思考，挖掘原因。准备不充分：未提前预习：确定自己的目标，不能因为失败而不甘心，要正确衡量自己。俗话说吃一堑，长一智，希望我们老师和家长一起要求孩子制定一份学习计划：制定计划，明确自己想要的，失败不可怕，可怕的是盲目的追求。一年级语文学习建议现在我们一起看一下一年级语文的学习内容吧9月-10月中学习重点：汉语拼音教学：会拼读，能正常书写，适当运用10月半至期末学习重点：生字、词语、课文:其中生字教学是重头戏，要求孩子认识300个汉字，会读会写会用100个汉字。一年级语文学习的四大板块：1.拼音2.识字3.阅读理解4.看图写话拼音拼音是学习汉字的基础，整个一年级上册的学习，拼音是重中之重也是语文学习的重要组成部分。汉语拼音中最重要的(记住23个声母、24个的母和16个整体认读音节)要求:每个孩子都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写一认读:把声母、韵母、整体认读音节表，能做到熟练地认读、书写。二拼读:要在读准四声调的基础上进行拼读。拼音学习没有捷径，就是多拼多读多记识字一类字：会认、会写、会拼音、会笔顺、会组词造句二类字：会认，不要求会写、会拼音，再现时会读如何提高识字量？环境识字：出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思。进电梯了，“嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？”逛超市，孩子想吃啥喝啥，得先认识名称吧！游戏认字组词：可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。阅读识字：这是最重要、最长久也是最有效的方法。睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。听歌识字：兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认识歌词。阅读理解、在阅读时，同学们容易碰到的问题？①字不认识：1.读完一篇文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来；2.除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等。②词不理解：1.读完一遍文章后，可以挑出一些词语问问孩子，检测孩子是否理解，能讲出来说明理解了。2.说不出来我们要帮助孩子解释，一二年级阅读理解打基础阶段，家长陪伴不可少。3.对于不太理解的词语，我们家长可以做记录，待孩子了解后隔天再问问孩子看是否理解了。③题意不懂：1.读完题目，让孩子讲一讲问的什么？考察孩子的理解能力。2.日常学习完任何内容，我们都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。一年级阅读理解的主要题型数：①数短文中有几个自然段，以开头空两格为标志（小心转行问题）②数短文中的句子，找准句末的标点符号（句号、问号、感叹号）填：①根据短文内容填空②根据短文内容连线，圈出关键词，答案就在词语的前面或者后面。找：①找短文中的词语，找出文中的动物、植物、人物、正反义词、量词等②找短文中的句子，找人物或事物的特征，圈关键词：答案就在关键词的前后仿：积累词语，尝试仿写和运用。一年级的阅读理解，做题步骤①读文章：1.读准字音，读通句子，2.标出自然段，3.加深理解，了解文章主要内容②读问题：认真审题，看清题目要求，理解题意③逐条解答：带着问题到文中找答案④检查：回答是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。看图写话：四要素：时间、地点、人物、事件四素句：什么时间+谁+什么地方+做什么①看--让观察更有效：1.有序观察，把握主要内容：上→下，左→右，整体→局部。2.有目的观察：四要素（时间、地点、人物、事件）②想-插上梦想的翅膀：1.静态图→动态图。2.图中人物会说什么？做什么？心情如何？③说-在心里构思：1.说连贯：首先→然后→接着→最后。2.说完整：从头到尾不遗漏④写--落笔成文：1.开头：抓住四要素，巧用环境描写，2.中间：加入对话，将过程描写详细。3.结尾：心情，发表感悟预习与复习预习读：大声朗读课文3-5遍（要求身坐正，脚放平，左手压书，右手指字）标：圈出自然段序号，诗歌标小节（数字＋圆圈：①②③）圈：在课文中圈出双横线中要求会认和田字格中要求会写的生字组词：拼读要求会认和会写的生字，每个生字口头组两个词思考：思考课后练习题，不理解的上课认真听复习1.课文大声读3遍，争取背诵。2.指读会认字，书空会写字3、回答课后问题一年级孩子特点首先咱们先来了解一下二年级孩子们的特点：个性差别大：①得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。②得不到表扬：对自己失去信心，甚至对此门功课失去兴趣。情绪不稳定：有时会因为一点小事高兴或伤心。自控力不强：渴望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效的调节和控制自己的日常行为。孩子容易出现的心理问题：（1）逆反心理（2）意志薄弱（3）厌学（4）多动症学习兴趣：开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了偏差，学科偏爱开始出现。交往方面：择友标准往往把学习的好坏当做衡量人的能力的标准。针对孩子们的特点的应对策略：建立原则，坚持底线分组管理，责任到人刚柔相济，奖罚兼施做好自己，莫怕嘲笑以德论人，以理服人关爱成长，用心教育一年级孩子的主要问题--听课分心孩子表现→听课分心？家长认为→不够认真，学习态度差、实际原因可能是：选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难。如何对症下药？听觉能力训练①听觉集中能力训练：家长说一组数字，让孩子听，并回答数字里面包含多少个1或者几都可以。例如：346577114218791.你说一串数字，让孩子听数字中包含几个1.看似简单，但是稍微一走神连成人都会出错。有效地锻炼孩子听觉的集中能力，听课时发呆走神就做这个训练。②听觉分辨能力训练：词语的训练：认真听一下词语，当听到三个字的词语时，请孩子拍一下手，当孩子听到两个字的词语时，请拍两下手。例如：照相机，雨伞，行李箱，大葱，麦克风，电视机，打印机，雪糕，空调，科学家，数学家……一年级孩子的主要问题----书写障碍、潦草孩子表现→书写障碍、潦草，经常写错字家长认为→学习态度不好，只想着玩实际的原因可能是：视觉空间感知能力不足，视觉运动整合能力不足。如何对症下药？让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。督促提醒孩子正确的提笔姿势、纸张摆放位置、手臂的位置和身体的位置一年级孩子的主要问题→阅读障碍孩子表现→读不懂题、汉字辨别有困难家长认为→不爱阅读、不仔细读实际的原因可能是：眼球运动功能差，跳字跳行视觉分辨和快速命名差如何对症下药？表现在：对汉字辨别有困难，经常性认错，记字也比较困难。有阅读障碍，出现考试时读不懂题目，本来会做的题目却白白丢分解决方法：家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄，不然会晦涩难懂，在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。矫正孩子的阅读习惯。让孩子在阅读的时候，做记号、划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。一年级孩子问题汇总孩子表现家长认为实际的原因可能是听课分心不够认真，学习态度差选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难易受干扰自控力差，调皮毛躁注意广度不足，控制感差；注意控制不足，执行力差专注时间短不能坚持，三心二意注意稳定性差，不能维持；注意控制不足，易被打断粗心错漏马大哈，不做检查注意察觉能力差，错而不知；视觉分辨能力差，容易看错多动冲动调皮捣蛋，脾气不好冲动控制功能差，控制不住；自主调节历程弱，无法平复丢三落四不用心，迟钝不聪明劣序排序能力差，每次序感；计划规划能力差，没组织力抄写困难不认真抄，能力较差注意广度不足，有效视觉窄；视觉调节力不足，看的困难听写困难学过就忘，记忆力差读写困难，对文字不敏感；汉字音→形转化有困难书写潦草态度不好，只想着玩视觉空间感知能力不足；视觉运动整合能力不足阅读困难不爱阅读，不仔细读眼球运动功能差，跳字跳行视觉分辨和快速命名差家庭教育小妙招什么是最好的家庭教育？最好的家庭教育是：先放糖、后放盐、再补钙糖，是给孩子关爱与鼓励 无效鼓励①“我相信你可以做到的！加油！”（这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃。）②“别人可以做到，你也可以做到！”（这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。）③“好吧，如果你不想做就放弃。”（1.孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。2.这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。）糖，是给孩子关爱与鼓励 有效鼓励1.接受孩子的畏难情绪（1.“所有人都会遇到这样的困难，妈妈/爸爸也经常遇到做不好的事情。”2.“你觉得这个很难对吧？你很想把它做好，妈妈/爸爸理解你的感受。”）2.拆解目标，降低难度（1.比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。2.“今天很多作业是吧？妈妈/爸爸建议你把作业分成语文、数学，再把语文拆分成字帖、预习、课文……一个个小目标完成，你会很有成就感。”）3.巧用“341”肯定法（1.孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。2.这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。）盐，是教会孩子直面挫折1.真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。2.情感上的支持：认同、疏导情绪。（在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。）3.让孩子认识到失败是正常的。（有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响。父母要在认知上给予孩子支持。）4.培养“解决问题”思维的方式。钙，是让孩子学会自强自立自律父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子1.少一点逼迫，激发内驱力（1.“拿米喂鸡”的故事。2.逼迫会让孩子产生反抗意识）2.多给予孩子精神奖励（1.一个眼神的肯定，一个满意的微笑。2.让孩子获得满足感和成就感）3.学会分解目标任务（大目标容易让孩子望而生畏，止步不前）4.让孩子体验“自然后果”（让孩子从实践中习得自我控制的能力）5.和孩子一起解决难题（及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑）6.尊重、信任孩子（用尊重、信任和爱营造轻松有爱的家庭氛围）在这里我想给家长们一些建议，在家时：检查：每天请检查孩子的学习情况，家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。沟通：定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的方法。交谈：每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道了哪些道理？今后打算怎么做？交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。欣赏：其实孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人的眼光来看待孩子。孩子们也有自己的小情绪，也会有自己不爱听的：你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。下次再这样的话……你怎么连这种题目都不会做。我不管你了。你脑子出问题了，是不是？你真的不如xxx的学习好。嗯嗯下次再这样你就给我滚。你写的真的是太差了。从今天开始我们要：以高远的目标激励孩子以严格的要求约束孩子以实际的行动支持孩子以平常的心态关爱孩子对家长的建