学校教职工聘任制度（10篇）

学校教职工聘任制度（10篇）学校教职工聘任制度1据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：一、教师聘任的基本原则1、为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。2、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。二、聘任任课教师的基本条件1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的`法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。2、具备大学本科、专科以上学历。3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。4、身体健康并能够完成正常的教学任务。5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。三、聘任教师的基本程序1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。2、申请表交教务处备案并征求教研组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。3、决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。四、聘任教师的待遇及奖惩1、受聘教师，享受学校一切待遇。2、学校单独聘任教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。3、学校负责日常课时的统计和监督检查。4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。反之，学校将予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要赔偿损失。学校教职工聘任制度21、认真搞好核编定员，确定教师的教学工作量和行政人员的岗位职责。2、校长聘任教职工应在上级教育行政部门核定的总编制内进行。要注重教师队伍的长远建设，既要充分发挥中年骨干教师的作用，又要注重培养青年教师，还要注重保护老年教师。3、对受聘教职员工应全面实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，制订考核标准和考核制度，建立考核档案，作为续聘、不聘、晋升和奖惩的`依据。4、聘任办法，可先由校长提名，征求有关部门负责人的意见后，由校长聘任；也可由校长授权有关部门负责人提名，再由校长聘任。校长对聘任的教职员工发给聘书，并签订聘约。聘任期一般为一年，可连聘连任。5、对未被聘任的人员，本着立足校内，因人而异，发挥所长的原则，妥善予以安排。对老弱病残等丧失工作能力而未受聘的教职员工，应区别情况，妥善安置；对已达到离退休年龄的人员，由组织按期办理退休手续。学校教职工聘任制度3一、操作步骤1、各年级在第一学期结束后，由年级领导小组从师德师风、工作态度、工作能力、教学业绩等方面进行全面考核，讨论初拟出第二学期需对其进行谈话、督促、调研与考核的教师名单。2、由校长室组织考核小组在第二学期进行跟踪考核，本年级领导小组成员参与，教务处实施考核。3、通过跟踪考核，校长室给予评定，并将评定结果告知各年级领导小组。4、在第二学期结束前后，由各年级同校长室初定本年级下学年不拟录用人员。5、校长室再向其它年级推荐，如其它年级不愿录用，则作为待岗。二、实施意见1、新分配、新调入、50周岁以上教师安排由校长室根据本校师资情况向各年级推荐，年级领导小组无权挑选。2、学校从总体考虑适当调整各年级师资，各年级必须支持，服从大局。3、少数工作不认真，协作能力不强，教学成绩较差，符合学校解聘条件的'教师，经学校考核后可由学校解聘。4、各年级编制数由学校核定，各年级不得超编。5、各年级初聘在现有本年级教师内进行考核聘用，不得到其它年级动员，如需调整由学校决定。三、待岗期间只享受基本工资，学校其它福利待遇均不享受。待岗期间跟班听课、备课、做练习，以及完成学校分配的其它二线工作。一年后学校推荐给年级组试用，如再不能胜任教学工作，年级组继续不愿录用，学校只能将其解聘。新上岗教师第一年不享受结构工资（小工资）的全额。第一年工作的新教师没有待岗试用期，如年级组不愿录用，学校考核确实不合格，即可将其解聘。四、本条例解说权属校长室。学校教职工聘任制度4一、人员任免、录用及编制规定1、副校长以上管理人员的任免由学校董事会议讨论通过，董事长审批。2、中层以上管理人员的任免由分管副校长提名，校长审批，报董事会。3、一般员工的聘任由部门负责人提名、学校办公室及分管副校长审核，校长审批。4、教学人员的聘任由学科组长提议，分管副校长审核，校长审批。5、各部门阶段性编制定额由部门、学校办公室、学校办公会议根据实际发展需要核定，由校长审批。二、招聘管理1、招聘原则（1）公开招聘、全面考核（包括初试、笔试、操作试〈试讲〉、复试等）、择优录用。（2）招聘工作由学校办公室负责统筹，用人部门协助进行。2、招聘形式（1）公开招聘：现场招聘会、网络招聘、报刊媒体等。（2）渠道引荐。3、招聘条件（1）教职员工招聘条件a、文化程度：根据各部门、各岗位之不同要求，按不同标准进行招聘。b、年龄：年轻化与成熟化（专业成熟与社会阅历丰富）相结合确定。c、健康状况：身体健康，五官端正，反应灵敏，无缺陷，无不良嗜好。d、有相当的业务能力及潜质。e、履历清楚真实。f、凡有以下情形者，不得录用：未满18岁；有刑事记录；曾被学校违纪辞退或未经批准擅自离职者。（2）教师招聘条件a、本科学历、学士学位b、取得教师资格证c、身体健康d、由科组根据实际需要确定招聘应届师范生或具备各级职称的教师比例及具体条件。4、招聘程序（1）用人部门（科组）提出需求申请——学校办公室审核——分管校长同意——校长批准（2）学校办公室拟订招聘形式，报分管副校长同意，校长批准。（3）学校办公室进行人事资料筛选、登记，将符合基本条件的资料分发用人部门（科组）。（4）用人部门（科组）将拟初试名单交学校办公室，由办公室通知应聘人员。需要笔试的由用人部门拟定试卷并建立专业题库。（5）初试时，应聘人员填写《职位申请表》。应聘教师试教，需提交一份教案、试讲一节或进行一段说课、讲一段班会课，介绍可开设的课外活动项目等。（6）用人部门（科组）于面试后，填写《面试评鉴表》或《应聘教师评价表》，并将综合意见及时反馈学校办公室，学校办公室负责审核。（7）学校办公室负责对应聘人员进行资格审查，包括：简历、身份证、户口簿、毕业证书、学位证书、职称证书、档案单位的关系证明及前任单位的推荐信或离职证明等。（8）初试合格者的应聘者资料报分管副校长同意后，拟定时间通知应聘者复试或直接将人事资料提交校长审批。5、通知程序（1）经校长批准后，由学校办公室通知合格者到学校指定医院进行体检。（2）应聘者出具健康合格证明后，如符合要求则由学校办公室发出入职通知。（3）“中山大学第一附属医院（中山二路58号）”为指定体检医院。体验项目为“入职体检”，另加心电图与乙肝两对半。三、试用期规定1、入职程序：见《新员工入职工作程序》2、劳动合同期限：一般为3个学年以上。3、试用期限：6个月（一个学期）。4、试用期工作评估在试用期结束前一周，用人部门须对试用人员进行综合评估，并于《转正申请表》上填写意见。5、提前转正：对表现特别突出者，可提前转正。程序：用人部门（科组）提议——学校办公室审核——分管副校长同意——校长审批。6、终止试用（1）试用期内，试用人员的工作表现不符合要求，学校说明原因可以提出终止试用关系；试用人员也可向学校提出试用关系。（2）试用人员提出终止试用关系的.程序：试用人员提前一周提交书面申请——用人部门同意————学校办公室审核——分管副校长同意——校长审批——学校办公室通知试用人员——试用人员办理离职手续（3）学校提出终止试用关系的程序：用人部门书面申请——学校办公室审核——分管副校长同意——校长审批——学校办公室提前一周通知试用人员——试用人员办理离职手续（4）离职手续：离职人员填写《离职员工移交核对表》，按规定时间办理工作（如文件、资料、学生情况等）、财产（电脑、电话、借支等）、物品（计算器等办公文具）的移交，最后经学校办公室通知，在财务部进行工资结算。四、转正规定1、转正申请程序：试用期满前一周，试用人员提交《转正申请表》——科组意见———级组意见———部门意见———办公室审核——分管副校长同意——校长审批2、转正手续的办理员工填写《转正申请表》，组长、年级长及相关主管填写意见，经学校领导审批后，办理转正手续，进行薪资调整。五、人事变更1、部门、职位调动（1）以工作需要为主，兼个人实际要求。（2）办理程序：本人申请/部门填写《人事变更通知书》——所在部门、接收部门意见——办公室审核——分管副校长同意——校长审批——办公室通知员工办理手续2、升、免职部门（科组）填写《人事变更通知书》——学校办公室审核——分管副校长同意——校长批示——办公室通知员工办理手续——办公室发出任免通知3、劳动关系解除（终止）（1）员工提出解除（终止）劳动关系a、所有提出解除（终止）劳动关系的员工须提前三个月提出书面申请，并认真完成本学期的教学与工作任务。b、程序：本人提交辞职申请——部门意见（科组/年级组）——学校办公室审核——分管副校长同意——校长审批——学校办公室通知员工办理手续——学校办公室发出离职通知（2）单位解除劳动关系a、学校提前一个月通知员工，经济补偿按有关规定处理。b、程序部门意见——学校办公室审核——分管副校长同意——校长审批——学校办公室通知员工办理手续——学校办公室发出离职文件（3）离职手续：员工接到批准离职通知后，在规定时间内办理好工作移交、财产物品移交等有关手续，并填写《离职员工移交核对表》交学校办公室，学校办公室按规定办理完毕手续后，发给员工《终止（解除）劳动合同证明》）。不按期办理手续的，按自动离职处理，学校将保留追述权。4、续聘（1）聘用期满，若学校和员工双方均无异议，则可签订续聘合同。（2）员工提出不再续聘的，须提前三个月提交申请，按照辞职程序办理。（3）学校提出不再续聘的，由学校办公室提前一个月通知员工。六、劳动合同解除与终止（一）劳动合同解除1、单位与员工协商一致，可以解除劳动合同；2、员工提前三个月以书面形式向单位提出申请，在试用期内，员工提前7日提出申请，可以解除劳动合同；3、员工有下列情形之一，单位可以解除劳动合同，而不支付任何经济补偿（1）在试用期被证明不符合录用条件，或达不要单位工作要求的。（2）严重违反学校规章制度：①违反教师职业道德；②违反考勤请假管理制度；③遭到投诉，影响学校声誉；④违反教学管理要求，造成工作失误，影响教学效果；⑤违反学校其他相关制度。（3）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的。（4）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位工作造成严重影响的。（5）采取欺诈手段，提供虚假证明（包括学历、职称、工作经历、体检报告等）经查明的。（6）违反计划生育者（包括未婚先孕、违规超生的），并报有关部门进行查处。（7）制造、传播谣言，损害同事关系，影响工作秩序的。（8）上班时间有玩电脑游戏、炒股票等行为，影响工作秩序，第一次发现警告并给予处罚，再次发现加重处罚，直至做违纪处理。（9）无论任何原因被公安、司法等部门追究法律责任或行政拘留的。（二）劳动合同终止有下列情形之一，劳动合同终止：1、劳动合同期满；2、劳动者达到退休年龄的；3、劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；4、用人单位被依法宣告破产的；5、用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤消或者用人单位决定提前解散的；6、法律、行政法规规定的其他情形。学校教职工聘任制度5根据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：一、教师聘任的基本原则1、为确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。2、根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。3、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。二、聘任任课教师的基本条件1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。2、具备大学本科、专科以上学历。3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。4、身体健康并能够完成正常的教学任务。5、根据学校的`教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。三、聘任教师的基本程序1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。2、申请表交教务处备案并征求教研组学年组的意见。3、决定聘用的教师应接受学校授课任务书。四、聘任教师的待遇及奖惩1、受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。2、学校单独聘任的代课教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。3、学校教务处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。5、学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。学校教职工聘任制度6一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：1、招聘。即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者招聘单位即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。2、续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。3、解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的`原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人单位在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。4、辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给用人单位造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。学校教职工聘任制度7班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的`领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。2.加强对班主任队伍的培养和提高。（1）加强班主任的思想工作，每月必学习一次，形成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感；（2）每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；（5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班；（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动；（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）；（8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。学校教职工聘任制度8一、班主任的地位1、班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2、班主任是学生班级的`直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3、班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。二、班主任的选聘1、班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2、做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。三、班主任任职条件1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。四、班主任的工作职责1、抓好学生的政治教育，做好思想工作；2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4、关心学生生活，抓好日常管理；5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。学校教职工聘任制度9学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；（4）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳；（5）班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）；（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的.；（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。