部编版四年级上册语文教案

部编版四年级上册语文教案部编版四年级上册语文教案「篇一」一、教学目标1．能一边读课文一边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者的生动描写，体会怎样才能把句子写形象。2．积累对联知识。3．围绕自己浏览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。【过程与方法】通过试做，师生交流总结来完成学习任务。【情感态度与价值观】培养口头表达的能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点1．培养学生观察能力和交际能力。2．通过趣味语文教学，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。三、教学难点1．教学“我的发现”，培养学生边读边想象画面的习惯。四、教学时间3课时第一课时一、课时目标指导完成口语交际的内容。二、导学过程(一)激情导入我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原、圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样令人神往；而近在身边的沙滩、海浪、阳光、礁石也同样让人留恋忘返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你们发现的美景展示给大家吧！(二)交流步骤1．启发谈话。教师启发学生回顾平时的生活活动，唤起对某一景物的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院里，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都观察过吗？哪些景物给你留下深刻印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？通过师生无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的环境，鼓励学生把自己了解的自然奇观介绍给同学。2．学生个人准备。根据教师提出的要求，学生静心回忆，有哪些景物让人感到惊奇，并思考怎样和同学交流。说清楚事物的特点，给大家带来惊喜的感觉。3．小组内交流。组织小组成员轮流介绍，互相启发，相互提问，互相评价，推荐说得好的同学到班上交流。4．指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。5．全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答学生提出的问题，形成生生互动的良好氛围。老师根据同学们的汇报交流，进行总结，并适时给予鼓励表扬。(三)延伸拓展1．希望同学们把今天交流的情况讲给父母听。2．办一期自然奇观手抄报展。(四)课堂小结世界上并不缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛，让我们去欣赏那一幅幅瑰丽壮美的图画，感受大自然的奇妙吧。部编版四年级上册语文教案「篇二」教学目标：1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点和难点1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。3、了解课文的说明方法，从读中学习。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、谈话引入发散思维二、自主学习、点拨指导1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。1、理解词语：呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?2、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。a)自主学习生字b)检查自学情况：抽生认读，开火车组词。c)熟读课文，勾出不懂的词句自学1吸引学生2自主学习部编版四年级上册语文教案「篇三」教材分析：交流本单元学习的收获，了解如何将一件事写清楚。用一段话把事情的过程写清楚、明白。学情分析：通过本单元的学习，学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚，但在表达真情实感方面会有欠缺。教学准备：“交流平台”以学生自主交流为主，为让交流有实效，可指导学生把交流的内容用简单的提纲先写下来，交流时再围绕提纲发挥。“初试身手”要不限字数，鼓励学生把图片内容说清楚。教学目标：【知识与技能】1、能结合课文内容，进一步体会作者如何把事情写清楚。2、初步了解写一件事，要把起因、经过和结束写清楚。3、能用几句话把一件事的过程写清楚，并和同学交流。【过程与方法】以小组合作，对着提纲发言的形式，培养学生勇于交流的习惯。【情感、态度与价值观】对一件事进行讲述，享受分享的乐趣。教学重难点：重点能将如何写一件事的收获和同学交流。难点文从字顺地把一件事写清楚。教学准备：教师：本单元学习内容汇总的课件。学生：梳理本单元自己学习的收获。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1、回顾课文，说说学完课文后的发现。2、学生讲述自己的发现。3、学生围绕“如何写一件事”进行交流。教师指导学生从以下几个方面来说说写一件事的要点。(1)交流明白时间、地点、人物。(2)写清事情起因、经过和结束。(3)按照一定的顺序来写。(4)把看到的、听到的、想到的都写下来。4、教师小结记事几个要素。二、初试身手(一)看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。1、分组交流图片内容，并尝试把图片内容讲清楚。2、教师指导学生说内容。(1)先说图片上画的内容，再发挥想象把内容说清楚明白。(2)想象要在图片的内容上展开，要合理。3、学生上台发言，教师适时点评、指导。(二)观察家人烧菜、擦玻璃或做事其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。1、刚才同学们学习展开学习把图片内容说清楚，现在我们来观察家人做家务的过程，动作写下来。2、回想家人做某个家务时顺序，用上恰当的表示细作的词语把这个过程写出来。3、学生动手写，教师适时指导、点评。4、教师小结用一段话写做某家务过程注意事项。(1)用上表先后顺序的连词。(2)用上恰当的表示动作的词语。(3)写清做家务的过程。(4)写完后认真修改，看是否写清楚明白了。部编版四年级上册语文教案「篇四」教学目标：【知识与技能】1、正确认读、书写本课的生字、词语。2、读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文最有帮助的问题。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【过程与方法】借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。【情感、态度与价值观】通过本课的学习，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：重点：了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课(利用幻灯片展示反映不同时代人民生活水平的图片)生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果，今天我们来学习《呼风唤雨的世纪》，感受20世纪100年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，标出自然段。2、画出课文中的生字、新词，并提出不懂的问题。3、全文主要讲了什么内容?用自己的话说一说。三、细读课文，体会表达方法1、读第1、2自然段。(1)联系上下文理解“呼风唤雨”。①这个词让你想到谁?(有法术的神仙)②文中谁“呼风唤雨”?靠的是法术吗?③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。(人类利用科学手段能够有条件地支配自然，不再像从前那样受到自然条件的严格限制)(2)“发明”与“发现”有什么区别?(“发明”是指创造出新的事物或方法。“发现”则是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。)2、重点指导第3、4自然段。(1)指出你读后不理解的地方。①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。a、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁?他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思?b、“愿望”是什么意思?(希望将来能达到某种目的的想法)c、这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗?用生活实例来回答。(卫星可看到地球的每一个角落，飞机可以在云中穿梭，宇宙飞船可以到宇宙中遨游……)②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。a、这句诗出自哪儿?是什么意思?b、用在这里想说明什么?(说明了现代科技发展的成就之大，范围之广)3、交流资料，丰富知识，加深认识。(1)从文中