远程研修工作计划

远程研修工作计划远程研修工作计划「篇一」为适应面向二十一世纪素质教育的要求，构造符合素质教育要求的远程教育模式，探索推进素质教育发展的远程教育发展的远程教育方法，让远程教育更好地为素质教育服务，从而促进和推进素质教育的不断发展，本学期我们决定以常规远程教学方法为基础，全面提高远程教育教学手段的利用率，培养一批中青年骨干教师，全面推行素质教育，全面提高教育教学质量。为此，我们远程教育教研组特制定本学期的计划如下：一、指导思想我校远程教育工作根据局有关文件通知精神，努力确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高我校教育教学质量，促进本地区基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务。二、成立现代远程教育教学研究小组组长：刘伟

校长副组长：王力邵树立校长助理组员：刘海涛刘国平研究小组主要负责远程资源的开发和运用、教师的培训，工程项目科研课题的开发和和研究，定时召开远程教育工作研讨会，总结出有效的办法、经验和成果。二、工作目标（一）组织教师学习，加强业务培训学期初，对全体教师进行远程教学手段的培训，同时以教研组为单位，组织学习运用“远程教育”技术，达到100%的教师能上好“远程教育”的综合课。改变教师的教育观念，明确远程教育对农村中学教育的重要意义。（二）继续深入开展现代远程教育研究活动我们要在现代远程教育活动的基础上，以优化课堂教学，实施素质教育为目的，进行“推广远程教育辅助教学，优化课堂教学结构”的课题研究。课题组的成员要统一思想，提高认识，加大多媒体教学手段的使用力度和技巧，使教师掌握远程教育播放设备的使用方法，能熟练地收看教育台的节目内容、熟练地获取、传输、处理和应用远程教育的各种资源。举行公开课，推广研究成果，并报县教研室、电教站。同时鼓励其它教研组的教师确立研究课题，多做研究。（四）继续发动教师研制改进电教教材本学期特别要加强多媒体课件的制作，更有力地促进教学，对改进工作中做出贡献的教师，报请学校表彰奖励，力争自制教学课件获县、市级以上奖励。（五）加强微机室、多媒体教室的使用本学期微机室、多媒体教室优化资源配置，提高教师使用远教资源的使用率，达到为教育教学服务的目的，鼓励教师进行多媒体教学，积极使用远教资源和网络资源，丰富教学活动。每班级1课时的微机课，成立学生计算机兴趣小组。让学生基本掌握计算机的基础操作，并能熟练运用。（六）加强设备的使用和管理，建立责任制。学期初，同班主任签订责任状，布置好任务，使用时要做好记录，若有问题及时向主管人员汇报，微机室、多媒体教室全天开放，满足教师运用“远程教育资源”上课的需要。（七）搞好设备的维修对于学校自行解决的故障及时维修，保证设备的正常运行；对于学校本身不能解决的设备故障，及时同有关人员联系，力争在较短时间内解决。三、工作措施（一）学期初，安置好购置的器材，并对常用设备进行一次全面检修；充实硬件设备、软件配置。（二），定期召开研讨会，布置任务，探讨问题。开学第一周安排任课教师制定好各学科远程教育教学计划。（三）远教研究方面，重点成立语文、数学、英语、综合实验课题研究组，安排好任务，各教研组自定时间，组织业务活动，定好公开课、观摩课，以便学校统一安排。（四）积极开展教师远教培训及考核工作。定时或不定时地组织教师进行集体培训和自我培训。（六）研究小组定期对教师远教工作予以考评，成绩纳入教师当月业绩考核范畴。对在远程教育工作中表现突出的教师报请学校予以奖励。远程研修工作计划「篇二」一、专题名称教学设计与教材分析——准确把握教学内容和学情，合理设计教学目标二、专题研究课例外研版《新标准英语》（三年级起始）Book3Module10Unit1ThereisonebirthdayinMay、第一课时新授课对话教学。三、专题研究团队指导专家：省专家团队庆云县教研室赵俊伟协作研究成员：张杰、邱立峰、刘凤艳、霍晓燕、彭圆圆、李杰、邹秀英、孙云广专题负责人：崔口镇中心小学张杰执教人：崔口镇大齐中心小学邱立峰四、研究人员分工安排张杰：1、组织主持研修活动；2、制定磨课计划；3、组织备课研讨和观课研讨；4、指导并参与群组上课；5、整理视频文本及上课实录；6、撰写磨课总结；7、负责提供有关课例研究资源；8、负责评课、议课；9、修改一次教案并有3个点评等。邱立峰：1、完成教学设计；2、执教课例；3、负责上课、备课及说课任务。刘凤艳：修改一次教案并有3个点评；观课、评课并作好记录，写出观课报告。（观课纬度：教学目标达成情况）孙云广：修改一次教案并有3个点评；观课、评课并作好记录，写出观课报告。（观课纬度：教材使用情况）李杰：修改一次教案并有3个点评；观课、评课并作好记录，写出观课报告。（观课纬度：课堂结构与时间分配）张杰：修改一次教案并有3个点评；观课评课并作好记录，写出观课报告。（观课纬度：教学方法的选择）邹秀英：修改一次教案并有3个点评；观课评课并做好记录；磨课总结与反思，书写自荐意见。霍晓燕：修改一次教案并有3个点评；观课评课并做好记录；备课研讨记录以及各种会议记录。彭圆圆：修改一次教案并有3个点评；观课评课并做好记录，写出观课报告（观课纬度：教师教学语言）五、工作措施1、聘请县教研员担任专家顾问团成员，得到更多的指导和帮助。2、发挥团队力量，整合优势资源，集思广益，精益求精。3、结合所承担的专题内容，组织群组教师开展研读活动。4、及时与其他专题组交流信息，提高研修效率。六、专题研修目标1、通过研修，明确教学设计与教材分析的重要性。2、合理把握教学目标，以及在教学中体现教学目标。3、把握好课堂教学的层次性。4、明确语言操练和语言运用的关系。5、明确课堂教学中各环节的任务以及应该注意的问题。七、计划解决的教学问题1、教学内容与教学目标不统一。2、课堂教学比例失调、头重脚轻。3、过分关注知识目标，忽视语用能力的培养。4、课堂练习缺乏针对性和可操作性。八、明线、暗线明线：以会话为主的低年级新授课暗线：培养学生综合语言运用能力；提高教师把握教材、挖掘教材、灵活运用教材，充分把握预设与生成的关系，提高教师组织教学的能力。九、时间安排：11月22日：召开研究人员会议，明确研究目标，完成磨课计划。11月23日至26日：组长负责提供相关资源，尽早上传有关本课例研究的资源。执教教师第一次备课，形成初步教学设计并上传。11月26日：集体备课研讨。全组教师参与集体备课研讨，完善教学设计；召开观课准备会议，进行分工；上课教师对教案进行修改。11月27日——11月30日：修改教学设计，完成第二次备课并上传。12月1日：执教人上课，全组成员观课，完成课堂实录；观课人写出观课报告，召开课后评议会，上课教师说课，全组议课。12月2日：将观课报告、问题讨论、上课老师说课和会议记录等整理提交上网。12月2日——12月6日：调整修改教案，进行实践反思后的备课。12月6日：提交第三次备课的教学设计。12月7日—12月8日：线上研讨，总结反思，点评第三次备课，反思文章和磨课总结提交上网；完成本组本次磨课的自评。12月9日—12月11日：课例研究组间互评，并写出互评意见。利用互评开展组间的相互学习和借鉴。远程研修工作计划「篇三」黄冈庙中学现代远程教育工作计划经过近几年的探索，我校在利用现代远程教育资源上有了很大的进步。为了提高微机室、多媒体室的利用率，加强多媒体教学的研究和推广，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用，让我校学生能充分享受到更好，更优的教育，使我校的教学成绩有更大的提高。特制定如下现代远程教育工作计划。一、基本情况我校现有教师五十多人，学生九百多人，有十四个教学班。有现代远程教育模式三配置的微机室，多媒体教室和卫星接收室各两间，也有大量的常规电教器材。二、指导思想以上级有关远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。三、工作目标任务本年度的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。本期的师培内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。四、具体措施1、做好计算机室，多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。及时上报设备故障。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。2、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。4、按时接收现代远程教育卫星资源并及时公布，及时整理和制作光盘。5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证微机室、多媒体室内不发生任何事故。6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。7、搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。8、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。根据上级、学校的安排和本校的实际，本期每周周一到周四的晚自习，对全校教师进行分组培训。9、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们还能够在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师培方面工作的考核、登记。MSN空间完美搬家到新浪博客！远程研修工作计划「篇四」为了提高现代远程教育网和电脑多媒体教室的利用率，加强全校教师对计算机的学习，充分利用教育网资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代远程教育设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好、更优的教育，促进我校教育教学成绩的不断提高。特制定本计划。一、基本情况及机构设置我校现有教师42人，学生900余人。是现代远程教育模式三项目学校。学校有计算机网络教室、远程卫星接收教室、多媒体教室各一个及卫星教学播放点8个，还有比较完备的常规电教器材。学校成立了远程教育工作领导小组，校长谢建华任组长，负责对学校远程教育作整体安排，副教导主任曹强为副组长，主要负责教学工作计划的制订与具体实施工作。二、指导思想按市、县上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导，以课题研究为目标，以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，常规电教和现代技术教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。三、工作目标任务本期的工作目标是：以课题研究为出发点，以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。本学期的校本师资培训内容主要是：①进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法;②学习远程教育资源的选择、利用和二次开发;③学习相关信息技术知识及常用的课件制作方法。四、远程教育教学资源的接收、整理与公示1、远程教育管理工作人员要及时做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。2、每周一及时预报本周将接收的教育教学资源，制作好资源目录，以供教师掌握教育教学信息，调整好课程，上好远程教育课。3、对于接收到的零碎的教育教学资源，要做好整理工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行光盘刻录，登记造册。4、如因其他原因，造成资源接收不能正常，维护后，应尽快从其他项目学校拷贝未接收到的教学资源，保证教育教学资源的完整性。5、做好计算机网络教室，多媒体教室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。6、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。7、重视管理人员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。8、按时接收现代远程教育卫星ip资源，及时整理和制作光盘。五、具体措施1、本学期内，我校远程教育电教课计划每周不少于20节，任课教师参与度达到90%，用得好的达60%，骨干教师达10%以上。鼓励教师利用电教媒体召开班会，主题中队会，对学生进行形式多样的教育，使全部学生能接受到远程教育，使学生能接受到全面的远程教育。2、利用电教媒体开展学校教研活动，以提升学校教研品味，督促教师互相切磋，促进电教资源与课程的整合，提高教师教育教学水平。本学期基于远教资源开展的教研活动每月不少于一次，所有教师“岗位练兵”课在远程教育设备室进行，鼓励教师利用远程教育资源备课，使学校形成浓厚的科研育人氛围。3、本学期组织教师收看视频节目不少于40学时，每周组织学生收看一次影视节目，教师网上观摩优质课10节以上，上优质课2节以上。所有任课教师要有远教工作计划，用有运资源的教案(电子、文本)、有反思。4、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。5、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。6、认真做好校本培训工作，加强对教师远程教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、dvd播放机，必须要求教师能够正确操作，减少对设备的损坏。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。6、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。六、主要工作安排三月：1、教师远程教育操作基本知识培训。2、利用远程教育设备及资源开展岗位练兵教育教学活动。3、组织全体教师观看<三种模式观摩课例>光盘，探讨利用远程进行教学的新路子。4、对学生进行电脑教学的常规教育。四月：1、组织教师利用远程教育技术设备及资源进行技能课评比。2、教师计算机基础知识培训。五月：1、组织骨干教师上一节利用远程教育设备及资源进行课堂教学的研讨课，提高教师利用远程教育进行教学的水平。远程研修工作计划「篇五」[玉石床垫-好床垫]中国教师研修网：2010年国培计划远程培训项目总结-教师工作总结康宝水床家居欢迎您阅读中国教师研修网：2010年"国培计划"远程培训项目总结学习参考2011-04-0912：52：45阅读0评论0字号：大中小订阅源自：ina/sd/.html缘聚"国培"放飞梦想2010年"国培计划"中西部15省农村中小学教师远程培训项目总结一、15省14万学员共同提交了一份满足的答卷从2010年10月到2011年3月，根据《教育部、财政部关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》(教师[2010]4号)的总体部署，内蒙古、黑龙江、安徽、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆及新疆生产建设兵团15个省份近14万中西部农村教师齐聚中国教师研修网(以下简称"研修网")，共同度过了为期5个月的"国培"之旅。截至2011年3月7日，15个省的均匀参训率和有效学习率分别达到了97.91%和96.82%，贵州省则取得了参训率、学习率双百的好成绩。宁夏石嘴山市大武口区学员张文序说："国培收获的不仅是知识，更有精神的充实。学员们开阔了视野，改变了观念，增长了新知，也收获了友谊和感动。"重庆市潼南县初中数学2班学员曹瑜在总结中写道："国培，你让祖国960万平方公里上的中小学教师汇集在一起，凝中华教师之聪明，集华夏园丁之经验，聚祖国教育之精英，解千万一线教师之困惑，助你我今后之长大。"辛勤的汗水换来累累硕果，学员们认真完成的117万篇作业和课例研修报告，1400个网络班级制作的出色简报以及学员们发自肺腑的心声都是国培成效最直接的展现，15个省14万学员共同提交的一份满足的"国培"答卷。二、项目进程与概况1.精心设计实施方案为了提前策划，早做安排，2010年9月11日-13日，研修网邀请了12个省的项目负责人在北京召开"国培计划"实施研讨会。围绕项目的报名组织、治理机制、进程安排、职责分工、骨干培训、风险猜测、绩效评估进行了充分的沟通和研讨，教育部师范司培训处唐京伟处长到会指导，与会各方就总体安排形成了共叫。参与研讨会的领导、各省代表与研修网项目组成员合影2.深进开展骨干培训为了有效开展大规模教师远程培训，先行组织对各省项目办负责人、特聘学科导师、网络班级治理与指导教师进行培训者培训，是重要的组织保障。从9月下旬至11月初，研修网根据各省启动国培的时间进程，先后分赴各地，与各省项目执行机构密切合作，成功组织了15场主题为"破冰之旅"的培训治理者集中培训。这1700多名项目治理与指导教师如同一粒粒火种，为点燃14万名农村中小学教师网络研修的*打下了坚实的基础。3.遴选组建专家团队为了整合优质培训资源，保证培训质量，研修网与各省教育厅合作，遴选高水平的学科专家和有丰富实践经验的一线优秀教师组成了一支高水平、多层次的专家团队。研修网首席专家团队：由清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村教育研究中心顾问、世界银行"贫困地区基础教育项目"国家专家组成员史静寰；人民教育出版社编审，副总编辑朱明光；中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员周卫组成。研修网课程团队：由教育部课程专家组核心成员领衔的学科教学专家、课程专家、名师和教研员组成。研修网学科导师团：由中国教师研修网研修总监，原北京西城教师研修学院齐渝华院长和北京教育学院东城分院李梅英院长领衔，精选北京市教研员、特级教师、学科带头人共30人组成。省特聘学科导师：安徽、海南等12省(除云南、陕西、新疆未设外)建立了省特聘学科导师团，共聘请186名学空关聘导师。班级治理与指导教师：从本地区有经验的骨干教师、教研员、师训员中遴选班级治理与指导教师。共1706名。研修网通过专设在国培专区的19个"学科指导组"，搭建起各级导师团队与本学科学员随时研修、指导、服务、交流的工作平台。4.科学组织报名编班研修网按百人一班，分学科将15省近14万名学员编成虚拟网络班级1453个，覆盖了193个地市州。由于各省报标竞标、文件审批、任务下达有先有后，参差不齐，各地报名编班也有先有后。研修网根据各省实际情况，一俟报名结束，就迅速下发了学员学习电子卡账号和登录密码，确保学员及时开始学习。5.联合举办开班仪式教育部师范教育司副司长宋永刚发表题为"创新模式确保质量--扎实做好中小学教师远程培训工作"的讲话11月10日下午，2010年"国培计划"-中国教师研修网15省农村中小学教师远程培训联合开班仪式通过视频会议形式在研修网主会场、12个参训省主会场(湖南、陕西、内蒙古另行组织)同步召开。教育部师范教育司培训处处长唐京伟，"国培计划"远程项目办公室主任、水床中心电教馆副馆长王珠珠，12个省(自治区、直辖市)教育厅或项目办的相关领导，研修网国培项目首席专家清华大学史静寰教授、研修网培训总监周卫研究员，研修网网络研修总监齐渝华、李梅英出席了会议，研修网业务总监吴新杰主持开班仪式。各地学员通过视频直播集中收看，最多同时在线4600个收看点。开班仪式研修网主会场6.有序协调培训进程按照研修网与各省制定的研修方案，大体同一协调的培训进程是：2010年6月-10月项目预备阶段：前期调研，研制课程，组建专家团队，制定研修方案，召开研讨会；10月底-11月初项目骨干培训者培训阶段；11月至12月远程学思阶段；2011年1月在岗实践、校本研修阶段；2月冷假；3月成果展示，评估总结阶段。各省依本省实际可做适当调整。学思阶段共六周，每两周学习一个模块的课程。三个模块分别是：课堂教学中的热门、难点题目；新课程背景下的教学实施；教材分析与课例评析。同时，根据各省需求不同又有调整，如为安徽开发了师德课程，为海南开发了备课基本功等课程。7.学科名师跟进指导多种形式答疑解惑学科导师团通过教辅平台审阅、批改学员的作业，通过学科指导组与学员共享优秀资源、引导学员开展学科研讨、组织学科答疑。截止2011年2月22日，研修网各学科指导组的浏览总数高达92.96万人次；学科指导组发起研讨话题9766个，学员参与跟贴讨论高达67.49万条；上传教学资源件，发布简报、公告238期；学员自荐作业65.9万篇，导师推荐、点评作业2274篇。56位学科专家组织视频和文字答疑活动38场，现场收看学员达12万人次，学员纷纷表示，听了专家的答疑，"拨云见日，豁然开朗"，"受益匪浅，收获颇丰，并且觉自得犹未尽"，安徽省亳州市谯城区吴庆刚老师留言："作为农村老师能亲耳聆听首都专家讲座指导真幸福"，着实道出了一线教师的心声。8.每周组织学情通报，分类指导相互促进为了把控整个项目的有序进行，研修网采用了"线上线下"齐抓共管的办法，线上每周一次召开学情通报会，线下由研修网项目组与各省项目办联合到各地进行巡视指导，深进了解每个区县学员所碰到的实际困难和题目，针对性地提出解决办法。每周一次的学情通报网络视频会议是研修网与各省项目办沟通讯息、分享经验的一个重要平台。项目期间，研修网共举办了10次学情会，每次学情会都是在分析、总结上一周培-发起对教育事业的热爱。下关小市中心小学和鼓楼区三牌楼小学以专题或课题引领校本研修，将备、教、结、听等有机结合，形成整体。活动中，备课者、听课者、评议者等围绕共同的目标切磋、研讨、建设。解剖一堂堂研究课例，实际上是在帮助教师悟出普遍的规律，这规律再往指导自己的一般实践，形成有效的良性循环。二、多样化的校本研修形式，关注的是学校研修文化的建设教师专业长大，是学生发展的保障，是学校发展的推动力，是教师个体实现自我价值的重要渠道之一。学校是教师的工作之所，也是长大之所，理当为老师专业长大、主动发展提供机会，所以建立多元开放的校本研修机制，探寻校本研修的多种形式，以切实进步教师专业素养，引领教师专业长大，已经成为教师专业长大的现实要求和紧迫任务。1.校本研修需要制度的保障。任何有效的操纵模式能否经常地广泛地应用产生其应有的效益，都需要一定的制度加以保证，并且在制度保证的基础下，通过经常化的实践逐渐形成学习的一种新教研文化，也惟有如此，操纵模式才能成为教师主动的自觉的行为，比较充分地的达到教师专业发展的目标。高淳县的淳溪中心小学编制了《教师校本研修工作手册》，明确提出了教师学期研修目标及实施的途径，具体提出了教师在研修过程需要提供的各种过程性的备查资料。水床垫如培训学习记载，听评课记录，反思性教学研究课记载，课题研究记录，教学案例、叙事、论文等方面的内容。不论是学习他人的理论经验，还是自己的教学实践都必须围绕自定的研修主题进行，而且每次都要围绕主题反省、思考、探索和解决自己的教学理念、教学行为以及教学效果等题目。这样，《教师校本研修工作手册》既为教师如何进行个体反思性教学研究提供了一个比较完整的模式，也为学校的教学常规督查提供了资料，更为教师的自身研修进步提供了平台。高淳县实验小学针对教师外出考察学习，制定了《备好"学习考察课"》的制度，将教师个体参与校际间参观交流活动，开阔视野、共享资源、取长补短的学习效果扩大到学校的每一位教师，让考察活动成为有效的研修活动。鼓楼区一中心小学出台了《鼓楼区一中心小学教师品牌团队建设条例》，明确教师品牌团队的基本任务是：①学习。学习相关的书籍，文章；学习优秀教师的教学经验。在学习中提升团队的教育素养。②分享。分享各自的教育教学经验，分享各自的人生经验。③探究。探究教育教学规律，不断完善教育教学行为。④扬优。张扬团队中每位教师的上风，使团队中每位教师都得到发展。⑤显特。突显团队的教育教学特色，体现团队个性化的教育教学追求。⑥展示。定期向校内外进行展示，展示团队的教育教学特色，展示团队的专题研究成果，展示每个团队成员的风采。制度背后承载着的是学校发展的目标，教师的信念。制度不是一成不变的，它会随着学校的发展、课程发展和教师专业化要求，进行创新性的适应。制度是多样的。由于我们不知道学校教学研修制度有何先验的理想模式，因此多样性的制度提供了我们相互之间学习、试验和机遇等，使我们具有创新能力。下关区的天妃宫小学，依托"教师专业发展中心"构建校本研修新体系。开展校本大教研，校际联动教研。2.校本研修需要丰富多样的形式(1)团队协进式的研修鼓楼区一中心小学以"教师特色品牌团队建设"为抓手，提升校本培训品位，学校通过搭建平台、课题引路、理论引领等方式促进团队健康"长大"，先后有四个团队获得了鼓楼区政府颁发的"一束花"表彰。学校的E人工作室团队，经过三年的不断研究摸索，建成了适合校情的教育教学运作的信息平台，它涵盖了教育教学治理、资料搜集保存、教学资源库等24个平台，为学校的发展、教师的长大提供了坚实的保障。(2)携手学习式的研修南京市上元小学的"携手学习"式的校本研修是基于日常教学共性题目天生的研修主题而开展的学习活动。"携手学习"的主体是全体教师，主要形式有"沙龙研讨"、"循环日记"、"网络论坛"、"百姓讲坛"的内容。就拿《循环日记》为例，团队中的教师轮流写教学日记，以绵绵的情意和轻舞的思想吸引着每一个团队成员，在传递循环日记中，彼此分享着教学的智。情意牵引着情意，思想传播着思想，《循环日记》很快成了教师群体的精神大餐。"携手学习"式校本研修的运行，催生出一支阳光团队。实践率先锤炼了核心层教师，他们既是引领者，又是学习者，他们分散在各年级部各教研组发挥着学科引领作用，产生了雪球效应，带动了一批教师的专业长大，促进了学科教学水平的攀升。(3)互动分享式校本研修模式南京市栖霞区实验小学的"多轮集体备课"的策略为教师主动参与提供了保障。教师在独立钻研的基础上获得自主的体验，在与同伴的交流中引发共叫，分享经验，在与专家的互动中收获聪明。互动分享式校本研修模式，将校本研修由观摩式变为参与式，由讲座式变为互动式，变被动接受为主动参与，变"一言堂"为交流分享，形成有特点的校本研修模式。(4)名优教师引领的研修雨花区春江学校的"名师导师制"的研修形式白下区游府西街小学成立了"小学语文名师工作室"，与名特优教师保持长期、稳定的合作关系，重实践指导，重理念引领，发挥名师的效应，促进教师个人发展及师资水平整体提升。尤其是健全有序的治理机制保证了活动长期有序地进行，保证了名师工作室的工作时间和效率，调动了教师主观能动性，推动了全体教师的专业长大。(5)不同背景教师组合的教研教师作为独立的个体，有着不同的知识结构、经验背景及爱好爱好等，这些有着不同背景教师的组合，能通过合作、交流与分享，完善知识结构，从不同的角度和侧面"走进"新课程。扬子三小的"相约红茶坊"的研修方式就是一个很好的说明。在红茶坊成立的同时，学校就组建了"扬子三小学术交流委员会"。会员都是学校的科研骨干和部分一线教师，可以自愿申请加进。大家在学期初，就聚在一起共同制定"红茶坊"的科研计划，研讨活动形式和内容，每次活动都有专人负责。在每个周五的午后，茶正香，阳光正热时，开展"我读(看)--我思--我写--我上"系列研修活动。"红茶坊"给教师提供了一个可以说话的地方，让教师充分把握了话语权，无论是高谈阔论的报告还是精研细磨的探讨，无论是低回吟咏还是放向不同，师资方面也有所侧重。政府官员多是从宏观角度论述国家的政策方针指向，以及在现有政策下企业应作何调整；学院教授多是采用理论与实践相结合的授课方式；而实战专家多是各个行业内的着名代表，一大部分是从企业里走出来的，具有丰富的实战经验，授课多采用案例式教学。所有应邀授课的教授、实战家、政府官员不仅在专业领域享有盛誉，而且与业界有紧密联系或具有丰富的从业经验。研修班授课模式由于参加的学员都是在职职员，所以授课模式多样化，一般采用专家授课，案例分享专业咨询，现场题目讨论与咨询，政策讲解，专业与治理兼顾等；课堂上多采用讲座、研讨、案例学习以提升学员的理论水平和实战能力。研修班上课地点就目前研修班市场来看，全国各地都有不同的研修班，但总体来说，集中在北京上课的研修班相对比较多，由于北京除了具有浓厚的文化氛围，师资也是很重要的一方面考虑，由于研修班的师资大部分来自北大、清华等着名高校，所以大部分研修班上课地点都集中在北京大学、清华大学校内；其次，在首都上课，学员可来自全国各地，为学员结交人脉奠定良好基础。研修班报名流程1)填写报名申请表、公司简介等传真至招生处2)申请资料经审核，参考个人背景、工作业绩和报名顺序，确定录取名单；3)通报录取,按规定交纳学费，并把汇款凭证传真至招生处，待我院收到款后，同一发放进学通知书；4)报到时请携带照片，以便后期申请结业证书时使用。5)携带部分名片，以便学员之间交流。开设研修班课程的高等院校1、北京大学2、北京大学汇丰商学院3、清华大学4、人民大学5、北京师范大学6、北京科技大学7、对外经济贸易大学8、复旦大学9、浙江大学研修班选报指南看专业上风：研修班依靠办班学校的师资气力和硬件条件，因此一些名校更加有竞争力，本身就拥有强大的师资气力和优越的硬件条件。另外，还需要考虑办班学校的上风专业和项目，由于这些学校的专业和项目不仅拥有强大的师资气力和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。看授课地点：就读研修班的学员大多数是在职人士，边工作边学习，而研究生课程进修班大多数是利用周六、周日或晚上的时间安排课程教学，因此要把学校地址考虑进往，看就读方便不方便。看招生门槛：研修班是同等学力申硕的主要途径，对学员也设置了较高门槛，一般要求具学士学位，两年以上(含两年)工作经验，对只为充电进修，不要求拿到硕士学位的在职人士可适当放宽至大专学历，如有进修班一味地降低招生门槛，则要考虑其教学质量和办学资质是否合格。此外，一些培训机构打着研修班的旗号，而不是国家同一命名的"研究生课程进修班"，很可能不具备相关资质，在选择时也要关注。看与工作是否契合：就读研修班的学员尽大部分是在职人士，根本不存在就业压力，想通过进修班来提升自己，对以后的工作有所帮助。另外，研究生课程进修班可以帮助学员建立与工作相关的人脉关系，扩大社交范围。看课程结构：中国人民大学上海教学中心余慧子表示，同样的专业，不同机构的课程设置差别还是较大的，选择时要具体查看课程目录，了解其课程体系设置是否与自身的从业方向、需求联系得更紧密。看学员人脉：清华大学研修班也分部分经理班和总经理班或总裁班，学习这类课程的学员学习知识的同时也希看熟悉和自己同级别的人脉学员，所以在选择课程的时候，除了考虑课程的设置以外，也要考虑是什么人在学习这类课程，是否他们和您在公司里所处的职位相同或相近。看课程完整程度一般清华大学研修班都会有拓展练习，企业参观，除核心课程外，晚间会安排同学之间的联谊聚餐，名师讲堂的活动，一年期课程结束后，还会安排新老学员联谊活动！玉石床垫如有转载，敬请注明出处：研修班清华研修班北大研修班，谢谢大家的支持！[清华大学总裁班报名]2009教育部全国历史课程研修简报2远程研修工作计划「篇六」一、指导思想为贯彻落实县电教站07-08学年工作安排，并顺利开展我校远程教育工作，全面提高我校教学质量，实现为全校师生服务的宗旨而努力创新。二、工作目标1、充分利用远教资源为教学服务。2、完成转星调试工作，并做好新资源接收工作。3、用好、管好本校各功能教室及远教设备。4、按教学计划完成信息技术常规教学任务。5、继续做好校本培训工作。6、认真完成县站的关于“学校信息”材料的报送。7、进一步完善校园网络及学校主页建设。8、三优作品。三、工作安排九月份1、8月30日前完成“转星”工作。2、调整服务器一（即接收机）的数据盘，开始接收新资源。3、网络调整、资源发布。4、组织召开新学期远教工作协调会，并征求意见、制订计划、布置任务。5、各功能室的卫生，财产清理登记。6、本年度第一期校本培训——Flash课件基础。7、校园信息上报。8、常规教学。9、进一步修改完善各功能室使用办法及管理制度。10、排出计算机室、多媒体室、光盘播放室课程表11、三优作品、远教论文。十月份1、校本培训——Flash课件制作。2、常规教学。3、至少两期校园信息上报。4、迎接县站领导巡查。5、资源接收整理。6、督促检查各室使用情况。7、做好校园网络维护。8、清扫机房。十一月份1、校本培训——课件制作培训。2、常规教学。3、进一步完备“燕坊中学校园服务网（内网）”。4、校园信息上报。5、首届学生计算机基本技能大赛。6、远教IP资源下载、登记。十二月份1、继续教师校本培训。2、常规教学。3、学校信息上报。4、学校主页维护。5、完备校园广播系统。一月份至二月份1、常规教学。2、协助学校各部门完成各项期末迎考工作。3、上报本学期各种教学表格、总结。4、机器的养护。5、设备财产清理登记。远程研修工作计划「篇七」为了确保远程教育工作顺利开展，发挥远程教育资源的最佳应用效益，不断提高自身的业务