图形创意与设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青岛大学

图形创意与设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青岛大学第一章单元测试

图形创意与设计课程是哪个专业人才培养的专业基础课？（）。

A:设计学B:戏剧影视学C:教育学D:新闻与传播学

答案:设计学引发中国希望工程的“大眼睛”是以下谁的眼睛？（）。

A:老师B:小女孩C:父亲D:小男孩

答案:老师图形创意与设计课程的价值目标包括（）。

A:思政教育B:创意思维能力培养C:美育教育D:艺术设计专业能力培养

答案:思政教育；创意思维能力培养；美育教育；艺术设计专业能力培养图形创意与设计课是（）。

A:设计学专业基础课B:通识教育课C:将专业、美育、思政教育相结合。D:理论与实践相结合。

答案:设计学专业基础课；将专业、美育、思政教育相结合。；理论与实践相结合。中国高等教育人才培养的图形创意与设计课是（）。

A:理论与实践相结合。B:通识教育课C:将专业、美育、思政教育相结合。D:设计学专业基础课

答案:理论与实践相结合。；将专业、美育、思政教育相结合。；设计学专业基础课

第二章单元测试

考古发现史前人类社会视觉传达最早的形式是（）。

A:甲骨文B:楔形文C:岩画图形D:彩陶纹

答案:岩画图形考古发现史前人类社会最早的洞穴壁画中著名的公牛是哪里的？（）

A:北美印第安人B:阿尔塔米拉岩洞C:都不是D:法国拉斯科洞穴

答案:法国拉斯科洞穴图形的特性包括（）。

A:审美性B:文化性C:直观性D:识别性

答案:审美性；文化性；直观性；识别性（）对图形设计发展进程产生重大影响。

A:造纸术与印刷术B:文字的产生C:数字技术D:摄影技术

答案:造纸术与印刷术；文字的产生；数字技术；摄影技术设计是伴随人类的生产、劳动而产生的。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

对创意的理解包括（）三个层面。

A:创新技术B:创新思维C:创新想法D:创新精神

答案:创新技术；创新思维；创新精神从广告创意的过程来看，广告创意可分解为（）四个层面。

A:文字B:概念C:媒介D:画面

答案:概念；媒介；画面创意产业在国际形成以（）创意型、（）版权型、（）文化型。

A:英国，中韩，美国B:中韩，美国，英国C:英国，美国，中韩D:中韩，英国，美国

答案:英国，美国，中韩创意设计包括（）三个层面。（）

A:都不是B:创新精神、创意思维、创新技术C:突然、突破、突出D:超越、创造、文化

答案:创新精神、创意思维、创新技术创意就是要超越界限，重新定义事物和事物之间的关系。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

以下属于灵感思维的是（）。

A:自发灵感B:触发灵感C:诱发灵感D:迸发灵感

答案:自发灵感；触发灵感；诱发灵感；迸发灵感直觉思维特点（）。

A:创新性的设想B:直接性和高效性C:敏感性和预见性D:结论的不确定性

答案:直接性和高效性；敏感性和预见性；结论的不确定性以下属于创意思维形式的是（）。

A:逆向思维B:类比思维C:求异思维D:都不对

答案:逆向思维；类比思维；求异思维英国心理学家沃乐斯在1926年的《思考的艺术》中提出创造性活动的几个阶段，准备期-（）。

A:突发性-突变性-突破性B:酝酿期-明朗期-验证期C:都不是D:知识积累-积极思考-丰富经验

答案:酝酿期-明朗期-验证期思维导图之父是托尼·巴赞（Tonybuzan）先生吗？。（）。

A:对B:错

答案:对思维导图是用来进行建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具，对图形创意也有启发。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

手机上的天气图标属于专业类标志符号。（）

A:对B:错

答案:对以下哪些是常用的创意思维方法？（）

A:列举法B:头脑风暴法C:类比创新法D:模仿创新法

答案:列举法；头脑风暴法；类比创新法；模仿创新法以下哪个不属于标志的是（）。

A:气象符号B:商标C:公共设施符号D:地图

答案:地图创意思维就是转换思维视角，包括（）。

A:相对纵向思维，培养横向思维B:相对收敛思维，拓展发散思维C:相对正向思维，开发逆向思维D:相对抽象思维，唤醒形象思维

答案:相对纵向思维，培养横向思维；相对收敛思维，拓展发散思维；相对正向思维，开发逆向思维；相对抽象思维，唤醒形象思维如图是“本”和“末”字，在《说文解字》中都属于指事。（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

以下哪个属于角隅纹样？（）

A:B:C:D:

答案:此尖底双耳瓶上绘制的图形以下选择正确的是（）。

A:旋纹B:几何纹C:云纹D:植物纹

答案:旋纹对“三星堆”表述以下正确的是（）

A:古蜀国的祭祀坑B:蚕丛“纵目”C:小巧雅致的D:晚商时期的

答案:古蜀