《家庭教育对于幼儿的影响探究》8000字（论文）

家庭教育对于幼儿的影响研究摘要：家庭是人生的第一所学校，家庭教育是每个人成长不可或缺的重要环节。家庭教育是整个教育业务的重要组成部分。父母是孩子真正的启蒙教师，他们在孩子的成长中起着特殊的作用。家庭教育会影响一个人的生活。家庭教育对儿童的成长有重要影响。每个父母都应为子女创造一个良好的家庭环境，并采取良好的家庭教育方法，以使子女得到良好的成长和发展。家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。关键词：幼儿；家庭教育；影响目录TOC\o"1-3"\h\u13438家庭教育对于幼儿的影响 123112前言 2104261.研究本课题的价值和意义 3104731.1研究的价值 394651.1.1理论价值 3157131.1.2实用价值 318131,2研究的意义 318252.相关概念的界定和影响幼儿发展的因素分析 4280812.1相关概念的界定： 4192892.2影响幼儿的发展因素分析： 4281703．国内外研究的现状 4173923.1国内的研究现状 4300813.2国外的研究现状 5162424.幼儿家庭教育的特点和作用。 572624.1幼儿家庭教育的特点： 544324.2幼儿家庭教育的作用： 670515.我国家庭教育发展的现状 6238326.家庭教育对幼儿成长的影响 7259566.1父母的教育方式带来的影响。 7237086.2.家长文化程度带来的影响 786536.3.家庭氛围带来的影响影响。 7307.家庭教育中家长的正确做法 741397.1提高自身素质，做好幼儿的榜样 82457.2培养幼儿的自我保护能力 897187.3家庭教育中幼儿独立性和自主性的培养 85877.4家庭教育中良好习惯的培养 9140708.结束语 9309499.参考文献 9前言许多父母非常重视早期教育，但一些父母却忙于工作，很少考虑对孩子的教育。一些父母认为，当孩子被送入幼儿园时，教育就是幼儿园，而父母不必为此担心。这种理解是不合适的。虽然进入幼儿园的孩子不仅可以接受科学的早期教育，而且还可以与同龄的孩子一起生活，这对孩子的社会发展非常有帮助，但是父母们不要以为把孩子放在幼儿园里就可以了。在幼儿园，他们可以忽略或放松家庭教育。家庭和幼儿园是影响儿童成长的两个最重要的环境。每种环境都有其自身的特征和功能。家庭是生活的第一环境，父母是孩子的天生老师。家庭情感的纽带使家庭教育成为学校教育和社会教育不可替代的地位和功能。学校教育与家庭教育密不可分，不可或缺。在儿童成长的过程中，不仅影响幼儿园的学习，而且影响他们的学习质量的家庭教育。家庭教育主要是指子女父母在幼儿园外进行的教育。实际上，幼儿园教育经常侧重于儿童认知能力的培养，而家庭教育对儿童性格和习惯的形成有很大的影响。本文主要分析家庭对子女成长的影响，并考虑子女父母调整家庭教育观念，改善家庭教育方式的策略。1.研究本课题的价值和意义1.1研究的价值1.1.1理论价值这项研究的理论价值体现在揭示家庭教育与儿童未来发展的特征和关系，验证和丰富儿童整体发展理论，并为学前家庭教育提供必要的理论基础。1.1.2实用价值研究家庭环境对幼儿的影响，有利于探索正确的家庭教育方法，以促进幼儿的全面发展，有利于促进幼儿的发展。它不仅可以提供一定的参考依据，而且可以在儿童的未来发展和教育过程中提供一些教育。建议。在儿童对未来的发展教育有充分的了解之后，这将使他们能够更好地实施和进行教育。1,2研究的意义儿童的未来发展是现实生活中一个相对较长的过程。因此，这必然使其在发展过程中受到社会生活环境各个方面的影响。通过为孩子们提供游戏和探索外部事物的过程，家庭可以使孩子们对物理世界有更深的了解。简而言之，家庭是儿童学习语言，掌握技能以及从社会和道德判断中学到的环境，因此，这是儿童成长中最重要的环节。自出生以来，孩子就一直生活在家庭环境中。家庭教育是儿童接触的最早的教育模式。家庭的其他成员是儿童的启蒙老师。每个成员的言行，举止和行为都会对孩子的行为产生一定的影响。影响。因此，家庭教育的启迪和持续性本身对于儿童的体力和智力的增长以及儿童最初的道德观念，价值观和行为习惯的形成具有重要的基础。因此，父母应该对家庭教育和孩子的社会发展之间的关系有充分的了解，以便更好地帮助孩子学习社会生活，行为守则和道德的初步知识。同时，它为建立更好的家庭教育产业做出了巨大贡献，并且在促进儿童的未来发展方面也发挥了重要作用。2.相关概念的界定和影响幼儿发展的因素分析2.1相关概念的界定：家庭教育是指一个人在家庭中接受的教育，一般是指一个人从出生到形成家庭之前从家庭的各个方面受到的影响，包括有意识的知识转移，道德教育和有意识的家庭生活氛围的教育。根据传统观念，家庭教育是父母对子女进行家庭生活的教育。2.2影响幼儿的发展因素分析：影响幼儿发育的主要因素有两个：遗传学和环境。在怀孕期间，婴儿会受到遗传因素的影响。孕妇的营养和饮食习惯可能会对婴儿产生智力和身体上的影响。当婴儿出生时，他们会更受环境的影响。父母的养育方式，家庭氛围，家庭结构和家庭教育问题将对幼儿的未来发展产生巨大影响。3．国内外研究的现状儿童是整个人类社会的未来。因此，国内外有关人士也对儿童的健康成长做了很多研究。统一的证明是：幼儿的生活经历将对他的一生产生深远的影响，而学龄前是接受社会化的最佳时机。在家庭的许多因素中，家庭本身的结构和类型，家庭的氛围，父母的教育方式和态度，甚至父母的职业，对孩子的期望以及孩子在家庭中的作用。对公司的成长和未来发展有很大的影响。3.1国内的研究现状基于西方学者的研究，中国心理学家对中国父母的子女教育与子女的未来发展之间的关系进行了实证研究。调查结果发现，父母的热情和谅解与孩子的焦虑水平呈负相关。父母的否认，过度保护和过度干预与孩子的焦虑有正相关。对儿童采取民主教育的方式，使儿童能够在民主，平等，和谐的环境中接受教育，对儿童的社会化产生积极的影响；宽容的教育方法可以给孩子更多的自由，这将使孩子感到压力较小，并且在发展孩子的个性化发展和适应能力方面具有显着优势。如果父母采用的教育方式是专制，过度干预和对孩子的过度保护，那么在一定程度上将限制孩子的自我意识的培养和教育能力的发展，不仅不能相反，达到预期的教育目标可能会将孩子带到另一个极端。3.2国外的研究现状国外许多学者也对家庭教育进行了研究。弗洛伊德的《心理分析》提到，他认为人格是由三个方面组成的：身份，自我和超我。从社会化的角度来看，超我实际上是已经到达的自我，其形成过程本质上是个体社会化的过程。他还认为，超我的形成是在童年时期。它在儿童中的发展本质上是逐渐接受文化教育和道德的过程。随着年龄的逐渐增长，孩子们也逐渐向父母学习各种行为准则和道德观念，以及父母的道德观念和行为。该模型通常在一定程度上直接反映出社会对其的认可程度。皮亚杰认为，每个人的心理发展实际上是一系列具有普遍阶段的规则和过程，在此过程中，每个人在自己的活动中逐渐形成社会的认知结构。他指出，个体的认知结构随着知识和经验的增长而发展。由于不断吸收新的知识和经验，原始的认知结构可以得到补充或重组，从而可以进入新的认知结构。认知发展阶段。另外，个人的认知结构也与智力发展水平密切相关。随着儿童自身认知结构的发展，儿童的人格也逐渐形成。埃里克森认为，人格的发展需要经历八个固定有序的阶段，每个阶段都有重要的发展任务。这些任务是由个体生物学的成熟与社会文化要求之间的冲突引起的。并造成的。如果孩子们可以在这个阶段解决冲突，他们可以取得积极的品质并进入下一阶段。实际上，每项任务都有积极的一面和消极的一面。然而，儿童的成长介于这两个极端之间。性格健康的人倾向于更积极的一面，而性格健康的人则倾向于更积极的一面。不利的一面。4.幼儿家庭教育的特点和作用。4.1幼儿家庭教育的特点：幼儿价家庭教育的特点主要有以下几点：（1）。给孩子的启蒙教育必须是具体的，视觉的，初步的和简单的，并能在他们周围的生活中触及到；（2）。复杂。父母不仅必须抚养孩子，而且还必须促进孩子的道德，智力，身体，美丽和劳动的和谐发展。他们不仅必须注意自己的身体健康，而且还应使他们适应社会。（3）家庭亲情：家庭中的孩子会被家庭感染，孩子越小，感染越大；（4）。生活：由于孩子的思维有直接的行动和具体的形象，他们会模仿父母和家人；（5）。一丝不苟。无论是从孩子的身体方面还是从孩子的教育上来说，父母都应给予细致的照顾和教育，切不可粗心大意；（6）权威。由于年幼的孩子，他们将在所有方面依靠父母。这种独特的作用通常是确定家庭中的声望。（7）。个性。每个孩子都有不同的性格特征。父母应该给他们有针对性的适当的教育。这是根据孔子所倡导的才能进行的教学。4.2幼儿家庭教育的作用：家庭环境可以促进儿童身心的健康发展。家庭是第一所儿童学校。良好的家庭教育可以为孩子创造良好的家庭环境。父母应该培养生活和学习的热情，并保持乐观情绪。在这种环境下，儿童可能会受到良好教育的影响，更容易促进他们的身心发展；家庭教育可以促进儿童养成良好的性格特征：家庭教育的观念，情感，信仰等会影响儿童的成长。如果孩子生活在乐观的家庭环境中，它将在塑造孩子的个性方面发挥重要作用；家庭教育可以促进良好行为的发展：孩子会效仿每个父母的言行，父母必须以身作则，严格要求自己，成为孩子的好榜样。5.我国家庭教育发展的现状改革开放以来，我国经济取得了空前发展，科学技术水平不断提高，人民生活水平不断提高。因此，家庭教育的观念在不断变化。例如，人才的目标和新概念，意识的日益开放，竞争意识的增强等，所有这些都促进了家庭教育目标和方法的更新。与以前相比，父母现在能够为孩子提供更好的生活环境和学习环境，对孩子的教育投入也更加重要。例如，在冬季和暑假期间，我们仍然可以看到学生在补习班和特殊班级之间穿梭，无论他们是自愿还是自愿，但他们都是为了提高自己的知识。其他父母为孩子配备了计算机和其他电子产品，其目的是希望孩子可以通过浏览Internet了解信息的各个方面，以促进他们的智力发展并同时拓宽他们的视野。一些父母甚至带领他们的孩子到全国甚至国外旅行，这有助于他们的孩子了解自然和不同的人文科学。但是，由于我国的家庭教育受到传统封建思想的影响已有数千年的历史，因此，在我国家庭教育的现状下，仍有许多问题有待解决。目前，大多数父母已经接受了将家庭和幼儿园教育结合起来的概念。他们通常可以与幼儿园取得联系，并围绕孩子的成长相互交流。但是，有些父母受到旧教育观念的影响，认为“孩子的教育是幼儿园。我把孩子送到幼儿园，教育是你老师的责任。”一些父母认为“树木自然是直的”，并把孩子送到幼儿园。只是将花园理解为“找人看孩子”，放学后就可以接受教育了。实际上，将教育责任完全转移到幼儿园和忽视幼儿教育的两种观点已经极端化了。众所周知，幼儿园，家庭和社会这三种环境条件对幼儿的影响是一个动态趋势。孩子越小，对家庭的影响越大。随着孩子年龄的增长，学校和社会对他们的影响持续增长。家庭是社会的基本单位，儿童从一开始就离不开家庭。家庭教育是一种教育形式。由于人类社会产生了家庭，它也应运而生。在家庭中，父母或其他家庭成员总是自觉和自觉地教育自己的孩子。人们普遍认为，儿童在7岁之前受家庭教育的影响最大。家庭教育对儿童的成长，身心发展有深远的影响，这种影响甚至在成年后还会继续。这种教育，加上学校教育和社会教育，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行的，因此决定了家庭教育的起步，持久性以及老师与受教育者之间关系的亲密性。自然，家庭教育对人们的影响很小。这是不言而喻的。纵观整个历史，我们可以看到，良好的家庭教育使人们终生受益，而不良的家庭教育自然会延误他们的生活。研究表明，儿童时期的人格特质对成年后的人格有很大影响。成年后许多人遇到的心理问题也往往源于童年时期的经历，而在童年时期形成的弊端往往很难纠正其成年后的人格特质，因此，个人童年时所形成的人格特质将对人格产生深远的影响。6.家庭教育对幼儿成长的影响家庭教育对儿童的影响主要表现在儿童的生活习惯，性格发展，心理活动，认知能力等方面。具体表现为：6.1父母的教育方式带来的影响。就儿童成长的实际情况而言，儿童生活习惯的主要影响因素在于父母。这种习惯不仅来自父母带给孩子的生活习惯的指导，而且来自父母自己在孩子中的行为和习惯。在你面前，你不会束缚自己的一些不良习惯，孩子的年龄通常是一个较重的模仿能力和好奇心的时期。父母的一些不良习惯通常会在不知不觉中被模仿，并且会随着时间的流逝而改变。成为一种自己的不良生活习惯。其次，尽管许多父母有一定程度的认识，并知道应该将正确的习惯传给他们的孩子，但是如果他们不能有效地充当榜样的角色而仅仅停留在口语教育中，那将不会非常有效。6.2.家长文化程度带来的影响父母作为孩子的第一监护人，其受教育程度对孩子认知能力的发展有重要影响。如果父母自己有一定的知识水平，那么他们一定会在帮助孩子学习方面发挥重要作用；如果父母本身没有受过良好的教育，并且对子女的教育意识有限，那么就不可避免地要提高子女的教育水平。不利地来。例如，在许多家庭，特别是农村家庭中，年幼的父母经常在外面工作，而这些孩子成为“留守儿童”。对留守儿童的家庭教育大部分时间只能由祖父母来进行，但是祖父母，尤其是农村地区的老一辈普遍知识水平较低，他们往往会过多地宠坏自己的孩子，这会对孩子的学习习惯和心理特征产生一些负面影响，这已成为社会热点。6.3.家庭氛围带来的影响影响。所谓家庭氛围可以理解为一种家庭外观，可以通过每个家庭成员的性格，个性，行为习惯和生活方式来全面表达。家庭气氛不仅对孩子有一定的影响，而且对家庭的所有成员都有影响。作为一个在性格，心理和意识形态上具有最大可塑性的家庭成员，儿童也受到的影响最大。7.家庭教育中家长的正确做法许多父母非常重视早期教育，但一些父母却忙于工作，很少考虑对孩子的教育。一些父母认为，当孩子被送入幼儿园时，教育就是幼儿园，而父母不必为此担心。这种理解是不合适的。虽然进入幼儿园的孩子不仅可以接受科学的早期教育，而且还可以与同龄的孩子一起生活，这对孩子的社会发展非常有帮助，但是父母们不要以为把孩子放在幼儿园里就可以了。在幼儿园，他们可以忽略或放松家庭教育。家庭和幼儿园是影响儿童成长的两个最重要的环境。每种环境都有其自身的特征和功能。让我谈谈我在家庭中如何教育幼儿的经验。7.1提高自身素质，做好幼儿的榜样“示范性教学是最昂贵的，而行动和知识是密不可分的。”这是叶圣陶先生所说的：“典范教学”通常比语音“言语教学”更好。幼儿的许多优良品质的形成与父母的言行密不可分。教育渗透到家庭生活的方方面面，更多地是一种无形的感染和微妙的影响。父母的道德修养，价值取向，言行和家庭氛围不断影响着孩子的成长。模仿是婴幼儿的重要心理特征，也是幼儿学习的重要途径。父母是他们在家庭中模仿的主要对象。因此，父母应继续加强自我修养，提高自身素质，为世界各地的孩子树立榜样，着重优化家庭教育环境，并在家庭环境，家庭氛围和家庭习俗方面给孩子“无声”的养育。。父母还应特别注意在幼儿教育过程中加强自我控制。情绪失控通常是父母在幼儿教育过程中失败的原因之一。例如，“严格的爱情相结合”是家庭的重要原则，但是我们经常看到一些父母在养成不吃零食的孩子的良好习惯时，常常用情感代替理性，特别是当孩子不断哭泣时，他们会感到被软化并经常撤退，适应，最后“跌倒”并以妥协告终。这是爱的情感失控。导师尤其需要教育的合理性，要求父母有控制自己的能力和注意自我修养的能力。7.2培养幼儿的自我保护能力自我保护能力是一个人维持社会生活的最基本能力，也是孩子独立生活的可靠保证。它可以帮助儿童尽快摆脱成人庇护，并成为一个独立，可行和可行的人。在日常生活中，父母有必要向孩子解释一些安全知识。许多父母只知道为幼儿设置各种限制，但他们懒得解释为什么设置了这些限制。年幼的孩子不明白为什么父母不允许自己这样做，也没有意识到这样做的危险。一旦成年人不在身边，并出于好奇或反叛的情绪驱使，他们往往会进行一些危险的尝试，从而导致人员伤亡和事故。之后，他们自然会以此为警告。因此，最好事先采取预防措施，而不是事后教育。父母向年幼的孩子提出要求时，应耐心地解释原因。他们会自然而然地了解这样做的危险后果，同时也了解到父母的限制就是对自己的爱，因此他们不会急于尝试造成不必要的后果。7.3家庭教育中幼儿独立性和自主性的培养培养儿童的独立性和自主权。一方面，它是指培养孩子的自我保健能力，使他们能够学习最基本的生活能力。父母应该设法让自己的孩子学会做自己能做的事情，而不是什么也不做。另一方面，有必要训练儿童独立处理问题。父母不应着急干预孩子的亲身经历，而应让他们思考解决问题的方法。例如，带小孩出去玩，要求他们找到他们的朋友，并找到与他们友好相处的方式。随着时间的流逝，儿童的独立性和自主权必将得到改善。即使父母不在身边，他们也会学会自己解决问题。因此，父母应始终注意让孩子独立面对困难，培养他们解决问题的能力，避免形成孩子的依赖性。7.4家庭教育中良好习惯的培养我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是养成习惯。”健康的生活和良好的习惯有利于孩子的健康成长；良好的文明礼貌习惯将养成良好的道德风范；学习习惯将不可避免地取得良好的学业成绩。简而言之，良好的生活习惯在人们的生活，学习和职业发展中起着重要的作用。我国的教育家陈鹤琴先生说：“好习惯将从生活中受益。如果习惯不好养成，他们将终身受苦。”然后，为了孩子的健康成长和终生幸福，父母应该注意孩子良好习惯的养成。。因此，如何为幼儿养成良好的生活习惯。父母应根据年龄特征为幼儿制定规则，或采取让幼儿喜欢引导良好习惯养成的方式。另外，要坚持严格的要求。例如，当幼儿玩玩具时，他必须在玩玩具后将其放回原处。否则，父母会没收玩具，或以嬉戏的语气对孩子说：“玩具要回家了，您能帮它找回房子吗？”当孩子按要求完成时，父母应及时给予肯