第五课 正确运用判断 课件高考政治一轮复习治统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课

正确运用判断

考点要求考题统计备考建议判断的概述2023选择题：河北卷本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解简单判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；理解复合判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；能结合实际事例，运用判断的逻辑性质与要求作出正确的判断，能够运用所学知识解决实际问题。2022无正确运用简单判断2023无2022无正确运用复合判断2024选择题：全国卷、湖北卷2023选择题：重庆卷主观题：湖北卷2022选择题：天津卷、海南卷复习目标：1.知道判断的基本特征2.了解形成恰当判断的条件3.学会正确运用判断4.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型必要性、含义、构成、类型、真假、意义及要求必要性、含义、构成、类型、真假、意义及要求含义、构成、真假、意义及要求1.使用判断的原因2.判断的含义3.判断的基本特征及其关系4.判断真假的检验标准5.判断的表达6.判断的类型社会实践1.含义2.构成3.种类4.要求1.必要性2.含义3.构成

4.种类5.意义知识体系判断的概述正确运用简单判断正确运用复合判断正确运用判断正确运用性质判断正确运用关系判断正确运用假言判断正确运用联言判断正确运用选言判断复习重点问题

1、判断的含义、表达及基本特征

2、判断的分类

3、性质判断的含义、构成、种类

4、运用性质判断应该注意的问题

5、关系判断的含义、构成、类型

6、复合判断的含义、组成、类型

7、联言判断的含义、结构、真假判断

8、选言判断的含义、结构、种类、真假判断

9、假言判断的含义、结构、种类、真假判断

10、正确运用假言判断的前提

一.判断的概述

1.判断的含义:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。

2.判断的基本特征

(1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。

(2)判断的另一个基本特征是有真假之分。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。

3.判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。

符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。

重要考点解析判断与语句的关系表达的形式应注意的问题判断是通过语句（≠语词）表达的。判断是语句所表达的思想内容，语句是判断的物质载体\语言形式。①判断都要用语句来表达，但并非所有的语句都表达判断。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。A.同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义）B.同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义）②不作断定、没有真假的语句并不表达判断。语句表达判断是应注意：A.要有真假断定;B.要排除语句歧义4.判断的表达总类型简单判断复合判断含义类型定义举例断定事物几种情况同时存在的判断断定事物具有或不具有某种性质的简单判断断定事物与事物之间关系的简单判断断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件雪是白色的。张三和李四是同学。他不但有扎实的理论基础，而且有丰富的实践经验。选民在选举时，要么投赞成票，要么投反对票，要么投弃权票。如果明天天气好，我就去爬山。是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。5.判断的类型性质判断关系判断联言判断选言判断假言判断二.正确运用性质判断

1.性质判断的含义:断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。

2.判断的结构:性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。

3.性质判断的种类

标准类型判断的质判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断判断的量依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。全称判断:断定的对象是某类事物的全部。特称判断:断定的对象是某类事物的部分。单称判断:判断主项反映的是单个对象。判断的质与量的结合从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断类型构成量项主项联项谓项全称肯定判断所有(一切)商品是有价值的全称否定判断所有(一切)理论不是检验真理的标准特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断

许海峰是运动员单称否定判断

这个人不是小学生标准三：从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。【注意】：并非所有判断都需要量项：全称判断的量项可以省略、特称判断的量项不可以省略；单称判断一般不需要量项。①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不包含矛盾。③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。④这个人不是中学生。⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。⑥4/5的任务都不是由他完成的。全称肯定判断全称否定判断单称肯定判断单称否定判断特称肯定判断特称否定判断巩固:下列判断属于性质判断的哪种类型？要求错例③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误所有的人都认同；是一名党员。学生是人生的重要阶段。所有的高中生都是团员。仙人掌不是植物。④避免误用多重否定你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意的。①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解缺谓项缺主项主谓搭配不当量项使用不当多重否定联项使用不当4.准确运用性质判断应注意的问题三.正确运用关系判断含义构成关系根据关系的性质逻辑规则错误：A.混淆关系的不同性质，如把对称性关系当作传递性关系；

B.混淆关系判断的不同类别，如把对非称关系当作反对称关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。关系者项关系项量项表示关系承担者表示关系之间关系表示关系者项范围

有的被告反控某些原告。量项第一关系者项关系项量项第二关系者项对称性关系传递性关系对称关系、反对称关系、非对称关系传递关系、反传递关系、非传递关系对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。对称性关系公式举例常见对称关系对称关系反过来也具有甲与乙是同学1小时=60分“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系反过来一定不具有甲比乙大三岁地球大于月球“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”

“在…之前”非/偶对称关系反过来可能具有也可能不具有甲认识雷锋张三佩服李四“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系对称性关系（两个关系者项）传递性关系公式举例常见传递关系传递关系跳过b也对甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。“比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”反传递关系跳过b不对甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。“父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”非/偶传递关系跳过b可能对也可能不对甲认识乙，乙认识丙红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”传递性关系（三个或以上关系者项）拓展深化:关系判断的种类

1.对称关系、反对称关系和非对称关系是对象之间关系对称性的三种表现形式。

⑴如果A与B具有某种关系，B与A也具有那种关系，这种关系被称为对称关系；

⑵如果B与A不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系；

⑶如果B与A在有的情况下具有那种关系，在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为非对称关系。

2.传递关系、反传递关系和非传递关系是对象之间关系传递性的三种表现形式。

⑴如果A与B具有某种关系，B与C也具有那种关系，该A与C还具有那种关系,这种关系被称为传递关系；

⑵如果A与C不再具有那种关系,这种关系被称为反传递关系；

⑶如果A与C在有的情况下具有那种关系在有的情况下不具有那种关系,这种关系被称为非传递关系。①所有足球运动员都是值得钦佩的。②甲和乙是高中同学。③所有纪录不是一成不变的。④有些足球运动员是冠军。⑤有些失败不是遗憾的。⑥我比你岁数大。⑦你喜欢我，我喜欢他。⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨你十分喜欢我。⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。全称肯定判断对称性关系对全称否定判断特称肯定判断特称否定判断对称性关系反传递性关系非传递性关系传对称性关系非传递性关系反方法：1.先判定是性质判断（主项只一个）还是关系判断（两个或以上，关系者项）

2.再判断是关系判断中的哪一个对称性关系2个传递性关系2个以上判断下列简单判断的基本形式注意区分⑧和⑩总结:

简单判断及其逻辑性质性质判断关系判断区别含义断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断断定认识对象之间关系的判断构成①主项:表示断定对象；

②谓项:表示断定对象性质；

③量项:表示主项被断定范围；

④联项:起联结主项和谓项的作用①关系者项:表示关系承担者；

②关系项:表示关系者之间的关系；

③量项:表示关系者项范围规则①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；

②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；

③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质联系①都属于简单判断,都直接由概念构成；

②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识含义结构类型复合判断是其本身包含其他判断的判断。联结词支判断联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就…组成复合判断的判断联言判断（同时成立）：断定对象的几种情况同时存在

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。

鲁迅既是文学家，又是思想家。

只要你说得对，我们就改正。选言判断联言判断假言判断支判断支判断联结词联结词选言判断（可能成立）：断定对象的可能情况假言判断（假设成立）：对对象之间的条件联系加以断定根据断定情况的不同分为四.复合判断及其种类含义构成联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。联言支联结项①含义：组成联言判断的支判断。②一个联言判断至少包含两个联言支。①含义：用来联结联言支的词项。②常用联结项：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…”（并列式）、“不但…而且…”（递进式）、“虽然…但是…”（转折式）等；③在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略。

此商品价廉物美。联结项联结项联言支联言支五.正确运用联言判断语文老师不仅英俊潇洒，而且心地善良。联言判断的逻辑性质（真假值）

(1)在联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。(2)如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。pqp∧q真真真

真假假假真假假假假他既是一位老师（p），又是一位爱心大使（q）他是一位老师（p），但不是一位爱心大使（q）他不是一位老师（p），而是一位爱心大使（q）他不是一位老师（p），也不是一位爱心大使（q）【注】联言判断不仅要求联言支同真，而且要求联言支之间有联系、不能割裂，否则，就无实际意义。例:袁隆平是劳动模范，并且不往低处流。联言判断真假值口诀：全真则真，一假则假

选言判断是断定对象可能情况的判断

六.正确运用选言判断1、选言判断的含义：2、选言判断的组成：选言支

联结项组成选言判断的支判断叫做选言支。

一个选言判断至少包含两个选言支。①常常用来联结选言支的词项，叫做选言判断的联结项；②举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；③选言判断的联结项一般不可以省略。3、选言判断的种类：（1）相容选言判断：①选言支所断定的情况可以同时并存。②在日常语言中，“或者……或者……”可以用来表达相容选言判断。（2）不相容选言判断：①选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。②在日常语言中，通常用“要么……要么……”来表达不相容选言判断。联结项逻辑性质相容选言判断不相容选言判断或者…或者…；也许…也许…；是…还是…；或者要么…要么…；不是…就是…；或者…或者…；二者不可兼得①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。②如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。①一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有且只有一个是真的。②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。相容选言判断真值表pqp或者q真真真真假真假真真假假假不相容选言判断真值表pq要么p要么q真真假真假真假真真假假假相容选言判断真假值口诀：一真即真，全假则假不相容选言判断真假值口诀：有且只有一真为真，同真同假皆为假4.选言判断的真假：5、选言判断的注意事项：

①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。6、选言判断的意义：正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。

1.黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家2.你的考试成绩要么合格，要么不合格3.胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误4.这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平5.这个词的用法要么是对的，要么是错的。相容选言判断不相容选言判断相容选言判断不相容选言判断不相容选言判断跟踪训练

如果寒流来了那么气温会下降前件后件联结项3、假言判断的构成：前件+后件+联结项一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。（1）前件：表示条件的判断

（2）后件：表示依赖这一条件而成立的判断（3）联结项：用来联结前件与后件的词项。联结项可省略如果……那么……；只有……才……；……那当且仅当……等1、条件联系：某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系，就是条件联系。（客观的）人们认识了事物情况之间的条件联系，就可以形成假言判断。（主观的）2、假言判断（条件判断）含义：

定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。七.正确运用假言判断4.分类：充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断种类联结项例子充分条件假言判断如果…那么…倘若…则…如果天下雨，地面就会湿了必要条件假言判断只有…才…必须…才…必须认真学习，才能考上大学充分必要条件假言判断…当且仅当…才…一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除②含义：反映事物情况之间充分条件关系的判断。①逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。③联结项：如果……就（那么）……；

倘若……则……；

只要……就……；

一旦……就……；当……便……；要是……就……；假使……那么……（有前必有后）如果天下雨,地面就会湿。“下雨”是“地湿”的充分条件。这个具有条件关系的假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地面湿”，而是取决于“下雨”与“地湿”的关系。（1）充分条件假言判断如果没有掌握正确方法，就不能提高学习效率只要我们团结一致，就一定能实现伟大目标如果我们努力学习，成绩就会不断提高④充分条件假言判断真值表——前件真，后件真

后件假，前件假p（前件）q（后件）如果P那么q真真真假假真假假例如：

如果天下雨，

那么地湿。

真

真

假

✘√真假假

√真假

√真假

真真前真后假为假

其他均为真有前必有后、无后必无前、无前未必无后②含义：反映事物情况之间必要条件关系的判断。①逻辑性质：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。③联结项：“只有……才……”“必须……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“没有……就没有……”（无前必无后）（2）必要条件假言判断p（前件）q（后件）只有p才q真真真假假真假假例如：只有年满18周岁，才有选举权

真

真

假

✘√真假假

√真假

√假真

真真无前必无后,有后必有前，有前未必有后④必要条件假言判断真值表——前件假，后件假

后件真，前件真前假后真为假

其他均为真②含义：反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。①逻辑性质：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。③联结项：“……当且仅当……”“如果……就……并且如果不……就不……”（有前必有后、无前必无后）（3）充分必要条件假言判断④充分必要条件假言判断真值表p（前件）q（后件）真真真假假真假假例如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。

真

真

假

真假假

真假

假

真真有前必有后

且无前必无后当且仅当p，则q假

✘√√✘全真全假皆为真，一真一假皆为假5、假言判断真假的决定因素：6、假言判断的前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。

7、正确运用假言判断的意义

正确区分和运用假言判断，分清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，能够帮助人们准确地反映认识对象的情况。①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。②如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。推理依据有效形式充分条件前件真，后件就一定真。

后件假，前件就一定假。肯定前件，肯定后件否定后件，否定前件如果下雨，运动会就延后。天下雨了。所以，运动会延后。如果下雨，运动会就延后。运动会没有延后。所以，天没有下雨了。有前必有后无前未必无后必要条件前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真。否定前件，否定后件肯定后件，肯定前件只有遵循规律，才能取得成功。不遵循规律。所以，不能取得成功。只有遵循规律，才能取得成功。取得了成功。所以，遵循了规律。无前必无后有前未必有后充要条件前件真，后件就一定真；有前必有后无前必无后后件真，前件就一定真；

后件假，前件就一定假肯定前件，肯定后件肯定后件，肯定前件否定前件，否定后件否定后件，否定前件拓展深化:假言判断的类型及规则联言判断选言判断假言判断支判断至少包含两个联言支至少包含两个选言支包含前件和后件,后件依赖前件而成立联结词“并且”“既又”“不但.....而月......”“虽然但是....”相容:“或者......或者....”

不相容:“要么.....要么....”充分条件:“如果那么....”必要条件:“只有.....”充要条件:“当且仅当逻辑性质在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的；如果有个联言支是假的，这个联言判断就是假的

①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；如果没有选言支是真的，它就是假的。②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有个是真的；如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，它就是假的①如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件；

②如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的必要条件；

③有了这种情况，必将产生某种情况，没有这种情况，必不产生该种情况，这种条件关系就是充分必要条件关系总结：

复合判断及其逻辑性质

1.(2024高考·广东)第33届奥运会将于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。下列判断一定正确的是(

)①所有优秀运动员都能获得宝贵经验②有些能获得宝贵经验的是优秀运动员③有些优秀运动员能打破个人最好成绩纪录④有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录A.①② B.①③ C.②④ D.③④课堂训练C2.事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是(

)①青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。对称关系②前车之覆，后车之鉴。反对称关系③民为贵，社稷次之，君为轻。传递关系④道生一，一生二，二生三，三生万物。非传递关系A．①③ B．②④ C．①④ D．②③D3.(2023年湖南卷)

为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”

“参观雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以下能满足全班同学要求的方案是①参观雷锋纪念馆，并慰问福利院老人②只慰问福利院老人，不参观雷锋纪念馆③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人④只参加环保志愿服务，不参观雷锋纪念馆A.①②

B.①④

C.②③

D.③④4.（2024·湖南怀化·三模）2024年3月，习近平总书记在湖南第一师范学院（城南书院校区）考察时进一步强调，学校要立德树人，就要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。以此判断为前提，可必然推出的结论是()①如果学校不能上好思政课，就不能落实立德树人根本任务②如果学校上好了思政课，那么就落实了立德树人根本任务③如果学校落实了立德树人根本任务，则一定上好了思政课④如果学校没落实立德树人根本任务，那肯定没上好思政课A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5．2024年五一假期，小明一家计划外出旅游。妈妈：去上海旅游。爸爸：去青岛旅游，小王：去莱西旅游。根据最终的出行计划，小明发现，妈妈与爸爸的判断适用矛盾律，小明与爸爸的判断适用排中律。据此，以下判断符合题意的是()①如果去上海旅游，那么就不去青岛旅游②既去了上海旅游，又去了青岛旅游③既没有去青岛旅游，又没有去莱西旅游④或者去了青岛旅游，或者去了莱西旅游A．①② B．①④ C．②③ D．③④B6.（2024·全国·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是()A．只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力B．虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力C．即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力D．如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价B7.（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定()A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山C8.(2024高考·浙江)古代逻辑学家墨子曾讨论过有效推理中的词项周延规则。他说：“乘马，不待周(周：全部)乘马然后为乘马也；有乘于马，因为乘马矣。逮至不乘马，待周不乘马而后不乘马。此一周而一不周者也。”(《墨子•小取》)以下推理中，符合该规则的是(

)A.他热爱登山，因此，他至少登过一座山B.他不吃鱼，因此，他不吃任何鱼C.他驯过马，因此，他可能驯过烈马 D.他不尊重长者，因此，长者不被他尊重B9.(2024高考·湖南)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(

)甲：我或者丁是劳动小能手乙：丙是劳动小能手丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手丁：劳动小能手不是我，也不是甲A.丙的预测为真，甲是劳动小能手B.丁的预测为真，乙是劳动小能手C.乙的预测为真，丙是劳动小能手D.甲的预测为真，丁是劳动小能手B10.阅读材料，完成下列要求。

惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜，推进中国式现代化离不开改革创新。

科技引领发展，创新制胜未来。站在新的历史方位，浙江作为创新引领者继续强化科技创新对产业发展的支撑作用。2023年2月，浙江省人民政府印发《浙江省“315”科技创新体系建设工程实施方案（2023-2027年）》，提出未来5年将实施重大科技项目2000个以上，取得硬核科技成果500项以上，做好关键核心技术的突破、科创平台建设、科技人才引育的系统工程；优化科技创新生态，体系化布局一批高能级科创平台，实施创新链产业链深度融合行动，加强企业主导的产学研深度融合，支持重大科技攻关成果转化产业化；加快构建全域创新新格局，实施全域创新能级跨越提升行动，打造科创走廊体系、提升中心城