2025中考语文古诗文专项复习 古诗词曲阅读分主题训练-主题一 爱国忧民

古诗词曲阅读分主题训练专题一

古诗词曲阅读主题一

爱国忧民2025年中考语文主题训练一、［2024

烟台中考改编］阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（4分）[答案]

（4分）示例

在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅美丽的画面。2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）[答案]

（3分）①诗人客居他乡，孤独凄凉之情；②诗人北望中原，收复无望的哀痛之情；③诗人屡遭贬斥，半生潦倒，报国无门的沉郁哀伤之情。二、［2024

宁夏中考改编］阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼【注】到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰：登贺兰山修赤木口晓登赤木口，万壑怒生风。良马犹惊险，衰身欲堕空。筹边不计苦，净虏岂言功。沙里三杯酒，出山见月东。【注】

杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。1.“万壑怒生风”一句运用了什么修辞手法？请简要赏析。（3分）[答案]

（3分）该句运用了拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。2.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。（4分）[答案]

（4分）示例一

这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。示例二

诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.从写作手法的角度赏析“一事无成老已成”。（3分）[答案]

（3分）“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。2.“愁生新雁寒初下”中的“愁”与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁有何不同之处？请简要分析。（4分）[答案]

（4分）“愁生新雁寒初下”的“愁”是因为诗人看到秋寒刚至、北雁南飞的凄寒秋景，想到岁月流逝，自己却一事无成、报国无门，顿生英雄空老、时不我待的家国之愁。而范仲淹见到“衡阳雁去”所生之“愁”是因为秋天到了，向衡阳飞去的雁群，没有一点停留之意，借“雁”没有留恋之情，体现了边塞环境的萧瑟荒凉，由此词人内心生发出思念家乡却因未能建功立业而无法回去的矛盾心理。【诗歌助读】一生中没有什么成就就已经年老，年华流逝，不堪重负。秋寒刚至，北雁南飞，愁思生发，在晚上睡觉时，灯光还亮着。天地为什么容纳那些丑陋的敌人？功名恐怕只属于文人。现在七十多岁了，心中仍有初心，偶尔展望地图，眼泪不由自主地流下。四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

【注】

①荜户：谦辞，指自己的家。

②百蛰：各种冬眠的虫。1.请你细读诗歌前两句中的关键词“孤”“残疾”“空”“忧”，并进行赏析。（3分）[答案]

（3分）这些词语渲染出一种萧瑟、凄凉的氛围，奠定了本诗悲凉、孤寂的感情基调，烘托出诗人内心的孤独与苦闷。2.结合对诗歌的理解朗读这首诗，你会用什么样的语调朗读呢？请说明理由。（4分）[答案]

（4分）我会先用悲伤低缓的语调朗读前两句，接着用高亢激昂的语调朗读后两句。因为这首诗前两句描绘诗人独卧空林，忧国伤时的图景，流露出诗人此时内心的孤独与无助；后两句写诗人听到战胜的消息，此时他的内心是激动的，应用高亢激昂的语调朗读。【诗歌助读】我因残疾而卧躺在渺无人迹的树林中，奈何心中对国家战事仍有一寸担忧。是谁来到我简陋的住处为我派送战胜的文书，听到这个消息就像是众多冬眠的虫听到雷声一样，让我感到非常振奋和激动。五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.本词运用了丰富的意象，请找出四处并分析其作用。（3分）[答案]

（3分）“雪晓”“寒灯”“漏声”“月斜”，营造出了清冷凄凉的意境。2.这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。（4分）[答案]

（4分）这首词表达了词人执着的为国献身精神,以及感慨功名未就、日思夜梦求报国而不得的愤懑与无奈之情。六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.赏析末句中“纵”“犹”二字的表达效果。（3分）[答案]

（3分）“纵”“犹”二字点出少年英侠宁可战死、流芳千古，也不愿碌碌终身的爱国之情和为国捐躯之义。2.这首诗表达了怎样的情感？（4分）[答案]

（4分）这首诗写少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳。他们蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神，也表现了诗人渴望积极进取报效国家的志向抱负。七、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.品析“十年驱驰海色寒”中“寒”字的妙处。（3分）[答案]

（3分）“寒”一语双关，在诗中既指苍茫清寒的海色，又从侧面突出（或：暗示）抗倭斗争的艰难困苦。2.从抒情方式的角度赏析诗的第三、四句。（4分）[答案]

（4分）诗人借景抒情，借“繁霜”似心头之血洒向千峰，染红秋叶，表达了自己的忠君报国之情。八、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。1.《南安军》中的颈联用了怎样的写作手法？有什么作用？（3分）[答案]

（3分）运用了对比的写作手法，将祖国山河永存与城郭一时沦陷进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（写作手法1分，分析2分）2.孟子关于“取义”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？（4分）[答案]

（4分）文天祥面对敌人的威逼利诱宁死不屈，认为死后也要为国家尽忠才是“义”；被俘后，他决心绝食，死在家乡。九、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）左迁至蓝关示侄孙湘韩

愈一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(

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（3分）BA.首联“朝奏”与“夕贬”形成对比,表明获罪之快；“路八千”突出贬谪之地的僻远。B.颈联运用设问手法，情景交融，表达诗人四海为家的豪情。C.尾联照应诗题，既有暮年远谪的悲痛，又不乏凄楚难言的愤激之情。D.全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明。[解析]

本题考查诗歌赏析。颈联即景抒情，既悲且壮，表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情，且并未运用设问手法，故B项表述有误。2.“欲为圣明除弊事,肯