第三章 相互作用-力 大单元说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第三章相互作用—力大单元说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册一、教材分析

“第三章相互作用—力”是2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的重要组成部分。本章主要介绍了力的概念、分类、作用效果及力的合成与分解。通过本章的学习，使学生理解力是物体间相互作用的表现，掌握力的基本性质和计算方法，为后续学习力学知识打下基础。教学内容与生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高其物理素养。二篇直接输出：

二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-力的概念及其分类：明确重力、弹力、摩擦力等常见力的定义和特点，例如重力是地球对物体的吸引力，弹力是物体形变后恢复原状时产生的力。

-力的作用效果：理解力可以使物体发生形变或改变运动状态，如推拉门时力改变了门的位置。

-力的合成与分解：掌握两个力的合成法则和力的分解方法，例如两个互成角度的力的合成可以通过平行四边形法则得出。

-牛顿第一定律：理解惯性的概念，明确物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动的规律。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-力的分解：学生往往难以理解如何将一个力分解为两个分力，以及如何确定分力的方向和大小，例如将一个斜向上的力分解为水平和垂直分量。

-牛顿第一定律的应用：学生可能会混淆惯性与重力、摩擦力等力的关系，难以理解在没有外力作用时物体运动状态的保持，例如在光滑水平面上滑动的物体为何会逐渐停止。

-力的合成法则：学生在运用平行四边形法则时，可能会在作图过程中出现错误，如错误地确定力的方向或大小，导致合成力的计算结果不准确。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如弹簧秤、滑轮、斜面等）

-软件资源：物理仿真软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线物理教学视频、电子教案

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、练习题巩固五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示生活中常见的力的作用现象，如抛物线运动的篮球、拉伸的弹簧等，引导学生观察并思考力的作用效果。

-提出问题：教师提出问题，如“什么是力？力有哪些作用效果？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

-力的概念和分类：教师讲解力的定义、分类以及各种力的特性，如重力、弹力、摩擦力等，通过示例解释每种力的产生和作用。

-力的作用效果：教师通过实验演示和案例分析，讲解力可以使物体发生形变或改变运动状态的现象。

-力的合成与分解：教师利用图示和实验，介绍力的合成法则，如平行四边形法则，并引导学生练习分解力的计算。

-牛顿第一定律：教师通过实验和动画演示，解释惯性的概念，并让学生理解物体在无外力作用下的运动规律。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论力的合成与分解的具体案例，如将一个斜向上的力分解为水平和垂直分量，并分享讨论结果。

-课堂提问：教师提问学生关于力的概念、作用效果、合成与分解的理解，以及牛顿第一定律的应用，鼓励学生积极思考和回答。

-实验操作：学生在教师的指导下，使用弹簧秤和滑轮等实验器材，进行力的测量和合成实验，加深对力概念的理解。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，以巩固对力的概念、分类、作用效果、合成与分解的理解。

-讨论反馈：教师选取部分练习题的答案进行讲解，针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的掌握。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、实验演示、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中理解和掌握物理知识，同时培养学生的科学思维和创新能力。六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.掌握力的基本概念和分类，能够识别并描述重力、弹力、摩擦力等常见力。

2.理解力的作用效果，能够分析力使物体发生形变或改变运动状态的具体情况。

3.学会使用平行四边形法则进行力的合成与分解，能够解决实际问题中的力的计算。

4.掌握牛顿第一定律，理解惯性的概念，能够解释物体在无外力作用下的运动规律。

5.通过实验操作，提高了物理实验技能，增强了对物理现象的直观感受。

6.在小组讨论和课堂提问中，提升了与同学的合作沟通能力以及公共表达自信。

7.通过练习题的完成，学生能够自主检查对知识点的掌握情况，并及时纠正错误。

8.学生的科学思维能力得到锻炼，能够运用所学知识解决实际问题，培养了创新意识。

9.学生能够将物理知识与日常生活联系起来，认识到物理在生活中的应用，提高了物理素养。

10.学生在学习过程中形成的科学态度和探究精神，为后续物理学科的学习打下坚实的基础。七、板书设计

①力的概念