统编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精美课件

口语交际口语交际我我最最喜喜欢欢的的人人物物形形象象好书分享会大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》活动一：好书分享会活动准备活动一：好书分享会活动准备同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？分条讲述，把理由说清楚。喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？听人说话能抓住重点。认真听，不插话。能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要对别人的发言给予积极的回应。围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，仔细观察范例表格，按照人物、出处、喜欢的理由三个方面来填写。人物出处喜欢的理由可以是人物的特点、本领、典型事件等。哪吒动画片《哪咤闹海》年纪小但武功高强，能变出三头六臂……见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……利用整理的表格信息，自己练习把最喜欢的人物形象介绍给别人听。列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。讨论：在交流时要注意哪些呢？讨论：在交流时要注意哪些呢？说喜欢的理由时，可以用上“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，或者用“不但……而且……”等关联词来过渡，这样表达清晰，听的人更容易听明白。声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。活动二：以书为友，开展好书分享会活动二：以书为友，开展好书分享会第一轮：同桌交流。同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。第二轮：四人小组交流。第二轮：四人小组交流。一个人在说的时候，其他同学要认真倾听，并作出适当的评价，最终推选出代表。第三轮：全班交流。第三轮：全班交流。说的同学要大声，说清楚。听的同学认真听，听明白，特别要关注说的人是否说清了以上几点。互评：每个同学说完后，对照评价表进行点评。“我最喜欢的人物形象”自我评价表“我最喜欢的人物形象”自我评价表看看你能点亮几颗星。《口语交际：我喜欢的人物形象》评价表表达倾听介绍完整，有开头语、结尾语。分条讲述，理由讲清楚。事件典型，描述人物，吸引人。态度自信、音量适中，语气有变化。认真听，懂尊重。抓重点，听明白。有回应，会质疑。交际范例交际范例大家好，我最喜欢的人物是孙悟空，他出自名《西游记》。我喜欢他的理由有三个。首先，他神通广大。他会七十二变，还会翻筋斗云。他的宝物金箍棒可以变大也可以变小，还可以变出很多很多根金箍棒。其次，他机智、勇敢。当师傅被妖怪抓走时，他会想尽办法把师傅救出来。在“大战红孩儿”故事中，孙悟空先是勇敢地同红孩儿战斗，红孩儿吐出三昧真火，交际范例交际范例把他的衣服烧着了，他快速地将自己身上的火扑灭，继续战斗。后来孙悟空发现自己不是红孩儿的对手，又连忙去找龙王下雨，谁知三昧真火抗水。他没办法只好请来观音菩萨来帮忙，最终救出师傅。最后，他忠心耿耿。西天路上他斩妖除魔，护送唐僧取经。在“三打白骨精”故事中，孙悟空去化斋，白骨精想骗唐僧，却被归来的孙悟空识破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精交际范例交际范例使个解尸法化为一团白烟走了。随后妖怪又出现了两次，都被孙悟空认出来了，且被打死了。唐僧气得把孙悟空赶走了。在花果山逍遥自在的他，得知师傅被妖怪抓走了，又急急忙忙地飞去解救师傅。我喜欢孙悟空的神通广大，喜欢他的机智、勇敢，还喜欢他对师傅的忠心耿耿。他是我的偶像，也是我最喜欢的人物。

谢谢大家，我介绍完了。这位同学说得怎么样？请你结合评价单或交际经验评价一下。介绍完整分条讲述事例典型声音响亮自信大方加上表情、动作与别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。口语交际：我最喜欢的人物形象在浩瀚的文学作品中，有许多生动的人物形象给我们留下了深刻的印象，你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们一起来说一说吧。哪吒闹海大闹天宫阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。举办一次“我最喜爱的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。交际内容交际指导人物出处喜欢的理由哪咤动画片《哪咤闹海》年纪小但武功高强，能变出三头六臂……见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……参考下表将人物、出处、喜欢的理由做成表格。交际指导交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学影视作品，你为什么喜欢这个人物。可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。交际指导分条讲述，把理由讲清楚。注意把表格中的内容变成连贯的一段话，表述内容繁杂时，可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等词语，分条讲述，说清楚。还可以加上开场语或结束语，如“大家好，我最喜欢的人物是……”“谢谢大家，我介绍完了”等。相互评价。认真倾听，抓住重点内容，提出疑问或建议，然后评价“看看谁介绍的人物形象让人印象深刻”。我最喜欢名著《三国演义》中的诸葛亮，我喜欢他的理由：第一是他在《草船借箭》这个故事里显示出卓越的才能。他上知天文，下晓地理，能神机妙算、知晓人心。第二是诸葛亮勤于思考，注重革新军械、装具。他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛流马等作战工具，并改进钢刀，增强了蜀军的战斗力他