统编人教版五年级语文上册口语交际《父母之爱》精美课件

口语交际父母之爱部编版小学语文教材五年级上册第六单元“知恩感恩，回报父母”专题报道版块二：父爱深深《父爱之舟》板块三：感受爱的不同表达方式《“精彩极了”和“糟糕透了”》板块五：表达爱《口语交际》《习作：我想对你说》板块四：分享爱《语文园地》板块一：母爱动人《慈母情深》板块五：表达爱第1课时

同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”一样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。选材恰当观点明确尊重他人积极回应天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教材中给出的三个事例，说说你们的看法。小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。小组交流交际要求观点明确有自己的观点和想法；选材恰当材料和观点要一致。尊重他人认真、耐心倾听，不插话；积极回应可以用语言回应，也可以用体态语言回应，比如竖大拇指、点头、微笑等。谁的表达更清楚？为什么？比一比我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。小勇的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。观点明确理由充分以自己的亲身经历作为材料来支持自己的观点我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？小组交流遇到类似的经历时，我们要试着理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。口语交际：父母之爱

李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”

王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。本次口语交际的话题是“父母之爱”，与本单元主题联系紧密。通过对父母不同的爱的方式发表看法，和同学交流：你是怎么看待课本上的三个事例中爸爸妈妈的做法的？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？❋交际内容❋交际指导1.课前搜集材料，为口语交际做准备。根据自己初步的想法和感受，搜集材料，形成自己的观点，然后根据观点选择恰当的材料，为口语交际做准备。注意从多方面搜集材料：可以是自己类似的经历，也可以是身边的人和事，还可以是通过电视、书籍等看到或听到的材料。

2.针对事例，交流看法，在交际情境中落实交际要点。根据教材中“小贴士”的提示，明确交际要求，小组内尝试交流。全班交流时要表达清楚，声音洪亮。认真倾听，积极回应，尊重别人。可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充；如果观点不同，也要尊重对方，友好回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。❋交际示范

我认为第一个故事中的爸爸的教育方式不恰当，他的严厉批评可能会使李刚畏惧考试。李刚的爸爸应该帮助他找出失败的原因，帮助他尽力在原有的基础上使成绩有所提高。我认为第二个故事中的妈妈的爱是溺爱。妈妈的包办，使王小雅的自理能力很差，养成了丢三落四的坏习惯。我们总要学会独立生活，父母应有意识地培养孩子独立生活的能力。我给爸爸妈妈讲了这