2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience说课稿（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit9Myfavoritesubjectisscience的主题展开，引导学生了解和掌握关于学科喜好的表达方式，培养他们的英语口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，表达自己最喜欢的学科以及原因。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的实践活动，理解和运用关于学科喜好的词汇和句型；学习能力——自主学习本单元的语言知识，通过小组讨论和交流，提升合作学习的能力；思维品质——鼓励学生批判性思考，比较不同学科的优缺点，形成自己的见解；文化意识——理解不同学科在不同文化背景下的价值，培养跨文化交流的意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达学科喜好的词汇和句型，如"Myfavoritesubjectisscience"。

2.能够运用一般现在时态描述自己的喜好。

难点：

1.正确使用一般现在时态。

2.在口语交流中自然地表达个人喜好和理由。

解决办法：

1.通过实物和图片展示，引入相关词汇，如science,math,English等，以及句型"Myfavoritesubjectis..."，让学生在真实的语境中学习。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用一般现在时态。

3.针对时态难点，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

4.在口语练习中，鼓励学生大胆表达，教师及时纠正错误，并提供正面反馈，增强学生的自信心。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.教学材料：人教新目标版七年级英语上册课本、教学参考书

4.信息化资源：英语学习网站、在线词汇学习软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、互动问答五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅包含不同学科课堂的图片，如数学课、科学课、英语课等。

2.提出问题：教师提问学生："Whatsubjectdoyoulikebest?"鼓励学生用英语回答。

3.激发兴趣：教师邀请几位学生分享他们最喜欢的学科及原因，同时引导学生使用本节课将要学习的句型。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新词汇：教师展示学科相关词汇，如science,math,English等，并领读，让学生跟读。

2.解释句型：教师解释并演示如何使用"Myfavoritesubjectis..."句型。

3.示范对话：教师与一名学生进行示范对话，如：

-Teacher:"What'syourfavoritesubject?"

-Student:"Myfavoritesubjectisscience."

4.分组练习：学生分成小组，互相练习使用新词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生以小组为单位，讨论并记录下各自最喜欢的学科及原因。

2.口语练习：每组选派一名代表向全班同学介绍小组的讨论结果。

3.教师反馈：教师对学生的发言进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生两人一组，模拟对话情景，练习使用"Myfavoritesubjectis..."句型。

2.问答游戏：教师提出问题，学生快速回答，如："What'sTom'sfavoritesubject?"，学生需回答："Tom'sfavoritesubjectismath."

3.竞赛活动：教师设计一个小游戏或竞赛，如单词接龙，以巩固学科相关词汇。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：教师简要总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的使用。

2.学生反馈：教师邀请学生反馈本节课的学习感受，了解学生的掌握情况。

3.作业布置：教师布置相关作业，如编写一篇关于最喜欢的学科的短文。

六、创新教学（用时5分钟）

1.创意展示：学生以创意的方式展示他们最喜欢的学科，如绘画、诗歌、小故事等。

2.互动评价：学生互相评价展示内容，教师给予指导和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表达学科喜好的基础词汇和句型。学生能够正确使用"Myfavoritesubjectisscience"等句型来表达自己对学科的兴趣。

2.理解并能够运用一般现在时态描述个人喜好。通过课堂练习和对话，学生能够在实际语境中自然地使用一般现在时态。

3.口语交际能力得到提升。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够流利地进行口语交流，表达自己的观点。

4.培养了合作学习能力。在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

5.提升了思维品质。通过讨论和比较不同学科的特点，学生能够批判性地思考问题，形成自己的见解。

6.增强了文化意识。学生了解到不同学科在不同文化背景下的价值，为未来的跨文化交流打下了基础。

7.增强了学习自信心。在教师的鼓励和纠正下，学生敢于开口说英语，不再害怕犯错误。

8.养成了良好的学习习惯。通过课堂活动和作业，学生学会了如何自主学习，提高了学习效率。

9.形成了积极的学习态度。学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

10.达成了核心素养目标。学生在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等方面都取得了明显的进步。七、板书设计

①重点知识点：

-学科相关词汇：science,math,English,history,geography等

-一般现在时态的使用

②重点词：

-favorite,subject,is,like,best

③重点句：

-"Myfavorite