2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《大自然的声音》教案

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《大自然的声音》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册《大自然的声音》教案，本节课我们将学习以下内容：

1.学习《大自然的声音》一文的生字词，如：滴答、潺潺、澎湃等；

2.阅读课文，理解文章大意，感受作者描绘的自然声音；

3.分析课文结构，了解作者是如何通过生动的词语和形象的句子来表现大自然的声音；

4.学习课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果；

5.培养学生对大自然的热爱，激发他们观察自然、描绘自然的兴趣。

二、核心素养目标

《大自然的声音》一课的核心素养目标如下：

1.提升学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解作者用词造句的巧妙，感受语言文字的魅力；

2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏大自然声音的过程中，学会从多角度观察和体验自然之美；

3.增强学生的文化认同感，通过学习课文中描绘的自然景观，激发学生对我国大自然的热爱和自豪感；

4.发展学生的思维能力和创造力，引导学生学会运用修辞手法，用自己的语言表达对大自然声音的感受和想象；

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，尊重不同观点，共同提高。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解：掌握课文中生字词的意思，如“滴答、潺潺、澎湃”等，并能在具体语境中正确运用。

-文章理解：理解课文内容，把握作者描绘大自然声音的顺序和特点，能复述课文大意。

-修辞手法：识别并理解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

-情感体验：感受作者对大自然的热爱，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

举例解释：

-在学习“滴答、潺潺、澎湃”等词语时，教师可通过展示相关图片或播放声音，帮助学生直观地理解词语的含义，并在小组活动中练习运用这些词语进行描述。

2.教学难点

-词语运用：学生往往难以将新学的词语运用到实际语境中，需要教师提供多样化的练习机会。

-文章结构把握：三年级学生阅读分析能力有限，理解课文结构并总结作者的写作顺序对他们来说是一个挑战。

-修辞手法的识别：学生可能难以区分不同修辞手法，需要通过具体例句和反复练习来掌握。

-情感共鸣：引导学生体会作者的情感，并激发他们自己的情感体验，是教学中的一个难点。

举例解释：

-对于词语运用难点，教师可以设计一些小短文填空或造句练习，让学生在实际语境中运用新学的词语。

-针对文章结构难点，教师可以采用图解、流程图等方式，帮助学生梳理课文的逻辑结构，明确作者的写作脉络。

-对于修辞手法的识别，教师可通过对比分析，让学生识别不同修辞手法的特点，并通过创作小诗或短文来实践运用。

-情感共鸣方面，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己在大自然中的经历和感受，从而加深对作者情感的理解和共鸣。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大自然的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过大自然的声音？”比如，雨滴落在窗户上的滴答声，小溪流水的潺潺声，大海波涛的澎湃声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然声音的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是指自然界中各种声响，如风声、水声、动物叫声等。它们是自然界的一部分，反映了大自然的丰富多彩。了解大自然声音有助于我们更好地欣赏自然之美，培养我们的审美情趣。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大自然声音的描绘。这个案例展示了如何通过生动的词语和形象的句子来表现大自然声音，以及这些声音给我们带来的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和文章结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大自然声音相关的实际问题，如“你最喜欢的大自然声音是什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过播放不同的大自然声音，让学生闭上眼睛感受并猜测这些声音的来源。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大自然声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大自然声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大自然声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留心观察大自然的声音，学会欣赏和表达。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生感受和理解《大自然的声音》这一章节。从学生的反馈来看，有些地方做得不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂上对大自然声音的感知和描述非常积极，他们能够通过听觉和想象去体会课文中的描绘。在分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，表现出较高的兴趣。这让我觉得，通过实践活动引导学生体验大自然声音，是一种很有效的教学方法。

然而，我也注意到，在讲解修辞手法和文章结构时，部分学生显得有些吃力。这说明我在这部分的教学上还需要加强。或许可以尝试更多有趣的例子和直观的图解，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，我发现学生在小组讨论中，有时会偏离主题。这可能是因为我对他们的引导不够明确，或者是问题的设置不够具体。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，确保讨论的