首师大版二年级上册品德与生活教案

《品德与生活》第三册教学计划与教师备课教师：徐文莉课程特点“品德与生活”课程是“以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合。本课程具有如下特点：1．育人为本，种在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，引导儿童成为品德良好、乐于探究、热爱生活的好学生。2．学习内容向儿童的生活回归，密切联系儿童的生活实际和社会实际，使学习内容与儿童生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习新课程创设了一个广阔的空间.3．学习方式多样，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参愈合时间的活动方式，注重教师教学和学习活动中的引导作用，逐步培养学生的道德情感，引导学生形成正确的价值判断和行为习惯。4．突出了综合性，强调了活动性.课程标准体现了多学科知识的有机整合，引导学生形成综合运用所学知识认识问题、解决问题的视野.通过参与活动使学生获得丰富的内心体验，引导学生自主判断和选择。二、内容框架本册教材与上册教材内容相衔接，按照儿童生活的时间线索，国庆节认识祖国开始，安排了“爱祖国多自豪”、“懂规矩守规则”、“玩中学我快乐”、“爱清洁保环境”4个主题单元。第一个活动主题：“爱祖国多自豪”，教材安排了“我是中国人”、“我爱五星红旗”、“祖国妈妈的生日”、“祖国在我心中”4个课题。第二个活动主题：“懂规矩守规则”，教材安排了“做游戏守规则”、“我家的家规”、“规则在校园安家”“生活处处有规则”4个课题。第三个活动主题：“玩中学我快乐”，教材安排了“好玩的玩具”、“便利的小用具箱”、“玩中学有发现”、“让生活更多彩”4个课题。第四个活动主题：“爱清洁保环境”，教材安排了“垃圾与我们的环境”、“动手动脑变废为宝”、“节约水和电”、“爱护我们的家园”4个课题三、教学安排周次日期课题内容第一周9月1日----9月2日课前准备第二周9月5日----9月9日《我是中国人》第三周9月12日---9月16日《我爱五星红旗》第四周9月19日---9月23日《祖国妈妈的生日》第五周9月26日---9月30日《祖国在我心中》第六周10月3日---10月7日十一放假第七周10月10日—10月14日《做游戏守规则》第八周10月17日—10月21日《我家的给则》第九周10月24日—10月28日《规则在校园安家》第十周10月31日—11月4日《生活处处有规则》第十一周11月7日---11月11日《好玩的玩具（已讲完）》第十二周11月14日—11月18日《便利的小用具箱》第十三周11月21日—11月25日《玩中有发现》第十四周11月28日—12月2日《让生活更多彩》第十五周12月5日—12月9日《垃圾与我们的环境》第十六周12月12日—12月16日《动手动脑变废为宝》第十七周12月19日—12月23日《节约水和电》第十八周12月26日—12月30日《爱护我们的家园》复习考试四、教学措施紧密结合教材的重点难点确定教学目标设计教学环节。针对教学目标设计贴近学生生活切实可行的教学活动，使学生在活动中有所悟，生成良好的情感，并且能够指导自己的行为。用比赛、展览、调查问卷等形式对学习结果进行测查。五、活动祖国山河图片展我给祖国妈妈献礼给社区提建议玩具交易会社区“爱护环境宣传日”爱祖国多自豪一、教材分析与处理本单元通过各种活动使学生感受到祖国山河壮丽、地大物博、有着悠久的历史、有几千年传承下来的多姿多彩的民俗，使学生为自己是一名中国人而自豪，产生热爱祖国之情。同时引导学生用自己的实际行动爱祖国。本单元安排4个学习主题：“我是中国人”主要是让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生在中国，我们都是炎黄的子孙，说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡，热爱学校、激发学生的爱国情和民族自豪感。“我爱五星红旗”主要是引导学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过寻找国旗的活动和参加升国旗的活动，使学生懂得尊敬国旗、国徽就是尊敬祖国。“祖国妈妈的生日”主要是通过学生参与国庆节的活动，指导国庆节是哪一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，知道海内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。“祖国在我心中”主要是让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。本着创造性地使用教材这个思想，根据我的理解从新调整教学内容，具体安排如下：第一部分：我是中国人。这个活动又安排了三个小环节，1、祖国山河壮丽、地大物博；2、祖国历史悠久博大精深；3、祖国有几千年传承下来的多姿多彩的民俗。在这个活动中我把第四课中第一个内容“祖国真美丽”提到本课中来，即是课后评价又是对同学们各自零散的知识的总结。（大概要2----3课时完成）第二部分：我们爱祖国。这个活动分成两个小活动，1、爱国旗、国歌、国徽；2、为祖国妈妈过生日。（大概要2----3课时完成）第三部分：处理书中零散的知识点（1课时）二、教学内容：《我是中国人》《我爱国旗》《祖国妈妈的生日》三、教学目标：过各种活动使学生感受到祖国山河壮丽、地大物博、有着悠久的历史、有几千年传承下来的多姿多彩的民俗，使学生为自己是一名中国人而自豪，产生热爱祖国之情。同时引导学生用自己的实际行动爱祖国。四、教学重点：加深对祖国的情感、会用自己的实际行动爱祖国五、教学难点：培养学生搜集资料、调查的能力是本课的难点课前准备（一课时）课前活动一、介绍自己的家乡二、介绍别人的家乡三、布置任务出示：中国政区图谈话：同学们，你们认识他么？对了这是一张标志着中国领土的地图。也叫中国政区图。我们的领土就像一只雄鸡屹立在世界的东方。谈话：老师就出生在北京，所以我是北京人。在地图上标注自己的家。讲述：北京有非常有名的风味小吃。课件：风味小吃图片。谈话：我有一个好朋友，他出生在四川，他是四川人那里有美丽漂亮的风景区九寨沟和黄龙。课件：九寨黄龙风景图片谈话：同学们，你出生在什么地方，你是哪里人呢？在你的家乡有哪些特殊的物产活这是美丽漂亮的景观呢？你还能调查家里的其他人，了解他的家乡么？咱们比一比看谁能够找到自己家乡最美最与众不同的地方。通过教师的示范引导使学生了解如何调查搜集自己家乡的资料。四、介绍调查记录单（一）标注自己或家人家乡的位置（二）填写调查记录表主题一我是中国人教学目标1．通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。过指导使学生知道如何利用搜集资料解决问题，使学生的能力和语言表达能力。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。教学重点使学生坚定的意识到“我是中国人”为自己是一名中国人而自豪。教学难点培养学生搜集资料的能力。教学准备教师准备：中国政区图、课件。学生准备：调查搜集自己家乡的有代表性的图片实物资料（景色、人文景观、物产）。教学安排2课时第一课时教学内容了解祖国幅员辽阔、地大物博、风景秀丽教学目标情感态度价值观：通过了解祖国初步产生热爱祖国的情感。知识与技能：1．通过本活动使学生感受到祖国的大、美、奇这些特点。2．指导学生使用搜集资料的方法处理问题。过程与方法：1．通过搜集、展示自己家乡相关资料的活动中让学生热爱祖国。2．通过炎黄子孙的介绍使同学知道祖国的儿女遍及全球但是他们心系祖国。教学重点了解伟大的祖国，激发学生热爱祖国的情感教学难点知道学生如何调查搜集资料教学准备记录表格、中国地形图、课件、展板教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）我生长在中国1．介绍自己的家乡（20＇）2．总结（3＇）（二）我们都是炎黄子孙（10＇）1．了解炎黄子孙说法的来历（5＇）2．观察炎黄子孙的特点3．了解炎黄子孙的爱国心（三）歌曲欣赏（四）总结（五）布置任务谈话：同学们你的家乡在哪里，你是哪里人？给我们大家介绍你的家乡好么？讲述：我们的同学家长的家乡在祖国的不同地方，每一个地方都有美丽的风景，都有特殊的物产，但是所有的这些人都出生在中国的土地上，都是中国人.中国是我们的祖国，我们国家的全称叫中华人民共和国。板书：中华人民共和国。讲述：在四五千年以前，我们国家的人民没有现在这么多，生活的范围也没有现在这么广阔，他们都生活在黄河流域的附近。其中黄河北部生活着一支以黄帝为首领的部落，黄河中上游一带生活着一支一炎帝为首领的部落，最后这两大部落统一成一个大的部落，人民的生活范围逐渐扩大，最后发展成我们现在的中国。所有的中国人都是炎帝和黄帝的子孙后代，所以人们常说我们都是炎黄子孙。由于炎帝和黄帝部落都生活在黄河流域，从高山上向下看黄河就像一条巨龙，因而人们又常说我们都是龙的传人。板书：炎黄子孙龙的传人谈话：既然我们都是炎黄子孙那么从身体的外形上看我们炎黄子孙有什么共同特点么？（对于外级的学生要让他们比较自己的外形特点和本国的其他小朋友相比有什么区别，有哪些特征是中国炎黄子孙的特征）谈话：由于工作和学习的需要有些人要到国外去工作，去生活，但是不管他们走多远，不管他们在别的国家多么有地位，他们都没有忘记自己是炎黄子孙是龙的传人。介绍：（1）第五页图片、教参10页内容（2）海外儿女的爱国故事《龙的传人》录音谈话：通过今天的学习你有什么收获？谈话：几千年来中国人民共同生活在一起，他们有共同传统的节日，每个节日有共同的习俗，那些节日是中国的传统节日呢？每个节日又有什么样的习俗呢？请你和家长一起完成下面的连线题。除此之外问问爸爸妈妈我国还有那些传统习俗个别介绍在展板上贴上相关的资料来不及说得同学校组交流，对于外籍学生主要让学生关注自己的家人中有没有出生在中国的。学生互相观察个人回答（黄皮肤、黑头发、黑眼睛）个别回答课后教师布置图片展1、调查表被调查人家乡所在地山河、景观文物古迹物产自己2、在中国的传统节日前画勾，并把相应的时间习俗用线连起来。圣诞节八月十五祭祖、扫墓、踏青春节5月4日拜年端午节正月初一吃月饼、全家团聚附资料：爱国林建设拉开帷幕

“华侨爱国林”坐落在河北省永清县内,是上世纪60年代初国家为防风固沙建造的一片华北最大的生态林之一。林地占地面积万余亩,植树约百万株,林木覆盖率达90%以上。30多年来,万亩林为当地减轻干旱,增加湿地和防风、固沙起到了重要作用。

建设者将在原来万亩林基础上,增加我国南方树种和部分国外树种,提高园林的品位,力争达到春夏秋冬绿树常青,实现一年四季林园植物化、生态化和观赏化。华侨林中将划分欧洲林、亚洲林、美洲林、澳洲林、非洲林与港澳台胞林。

目前,已有部分海外华侨报名包培林园树木,建设者将为包培树木的华侨华人立标挂牌,彰显爱心。世界华侨华人社团联合总会将用10年时间,组织海外百万华侨华人,为祖国发展生态、美化环境奉献爱心。

建设万亩“华侨爱国林”,将为广大海外华侨华人团结爱国、奉献爱心,架起一座“绿色桥梁”,还将成为海内外广大华侨华人爱国爱乡,心系祖国,植根中华的特殊象征和华侨华人省亲归根的情感港湾。橡胶树传入中国中国的橡胶种植面积已占世界第五位，产量达到第六位，然而在100年前，中国没有一棵橡胶树。1906年，马来亚的华商何麟书集资在海南的乐会县（今琼海县）兴办琼安公司。他引进良种，在那里开辟了中国第一家橡胶种植园，这才使得这种重要经济作物在神州大地安家落户。从1906年至1937年抗日战争前夕，海南已有橡胶垦殖公司或种植园90余个，其中很多为东南亚华商人所经营。这就使得海南成为中国重要的橡胶种植基地。第二课时教学内容学汉语写汉字、我们有共同的民俗教学目标情感态度价值观：从文化的角度、民俗的角度是学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。知识与技能：1．了解汉语汉字在世界上的影响以及它的发展历史。了解中国的传统民俗。2．培养学生的语言表达能力、搜集资料的能力。过程与方法：1．通过主题交流活动是学生体会到语言是交流的工具，通过图片展示以及同学的交流活动让同学知道世界上有许多国家的人在说汉语。2．利用课件以及教师的讲解使学生了解汉字的起源和演变。3．在学生课前调查的前提下，课上交流中国的传统民俗。教学重点从文化的角度、民俗的角度是学生对祖国有进一步的认识，从中引发对祖国的亲切和自豪感。教学难点课前学生调查搜集资料的丰富性。教学准备学生课前搜集资料、课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）我们说汉语写汉字。1．了解汉语的作用（10＇）2．了解地方发言（5＇）3．了解世界上许多国家的人说汉语.（5＇）4．了解汉字的起源和演变（5＇）（二）我们有共同的民俗（15＇）1．订正课前习题（2＇）2．交流调查结果（三）引导学生看书（四）总结谈话：暑假结束了，在这个暑假里我遇到了许多高兴得事，要说最高兴得事就是去九寨沟旅游了。那里的景色可美了，那里有大小不一的海子，有宽阔的瀑布；那里的水清澈透明一眼就能够看到水底，由于水底有不同颜色的钙化物，就让那里的水呈现出不同的颜色，有的碧绿有的湛蓝，甚至还有的在让光的照射下能够呈现出不同的色彩。课件：九寨风光谈话：同学们，这个暑假里你可能也有许多高兴的事，那件事是使你最开心的事呢？能不能跟同学说一说呢？要求：（1）组长安排好顺序按照顺序说。（2）发言的同学语言要清楚，每人最长只有一分钟的时间。听发言的同学要认真听，不许插嘴，眼睛看着发言的同学。（3）最后要评选交流最好的小组以及发言最好听发言最认真的同学。总结：刚才大家用语言交流自己假期中最开心的一件事。我们所使用的语言叫汉语。板书：汉语谈话：我们的祖国幅员辽阔，不同的地区有存在着方言。比如这个方言你能够听懂吗？课件：地方方言提问：在生活中你有没有遇到过说方言的人呢？他和你交流的过程中遇到什么麻烦了么？讲述：汉语的方言很多，差别也很大，为了便于各地的人们进行交流现在政府提倡说普通话。板书：说普通话谈话：现在世界上除了中国人讲汉语之外世界上还有许多国家的人在说汉语。课件：说汉语的外国人提问：你见过像这样会说汉语的外国人么？讲述：汉语是中国的主要语言，也是世界上最发达、最丰富、最优美、最重要的语言之一，在世界上使用的人口最多。他也是联合国使用的六种语言之一。谈话：每天老师要留一些家庭作业，晚上家长能够帮助我们检查作业，督促我们完成每一项作业，家长是怎么知道我们留什么作业的？谈话：我们用文字记录下老师的作业，并且能够传达给家长。我们使用的文字叫汉字。板书：汉字讲述：我国的汉字已经有6000年左右的历史了。最早人们用“结绳记事”、后来用图画记事、后来把图画简单化了抽象出最古老的象形文字，经过几千年的演变，这些文字逐渐演变得更简单化了，直到今天我们使用的文字课件：汉字的演变谈话：我们中华民族还有共同的民俗。订正课前习题提问：通过你的调查了解你知道中华民族还有那些传统的民俗呢？通过这两节课的学习，我们知道，我们都出生在中国这片土地上，我们有共同的祖先就是炎帝和黄帝，所以我们都是炎黄子孙我们都是龙的传人，我们说汉语写汉字，我们有共同的民俗所以我们都是中国人。交流假期最开心的事可能出现的情况：（1）安排顺序耽误时间。（2）发言比较罗嗦（3）不认真听同学的发言。措施：经常给同学们提供榜样。用语言激励同学互相学习小组交流的方法。个人回答个人回答个人回答个人回答板书设计：我是中国人汉语说普通话出生在中国汉字炎黄子孙共同的民俗附录：调查搜集资料：1、有关国旗国徽的知识。2、找一找身边那里有国旗国徽主题二我爱五星红旗教学内容爱国旗国徽国歌教学目标情感态度价值观：加深热爱祖国的情感，能够用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌知识与技能：1．简单了解新中国的成立过程2．知道国旗国徽国歌的含义3．能够用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌过程与方法：1．通过教师的讲解使学生了解新中国的成立历程，使学生了解新中国成立过程的艰辛2．通过同学的介绍讲解，了解国旗国徽国歌的含义，产生尊重国旗国徽国歌的情感3．通过同学交流知道如何尊重国旗、国徽、国歌4．通过升旗活动评价学生的品德形成情况教学重点用自己的行动尊重国旗、国徽、国歌教学难点形成良好品德指导自己的行为教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（3＇）（二）新授1．简单了解中国历史发展状况（10＇）2．了解国旗国徽国歌的含义（20＇）3．尊重国旗、国徽、国歌10＇评价谈话：通过上节课的学习大家知道我们的国家地大物博、物产丰富，有着悠久的历史文化。讲述：我们中华民族是一个充满智慧的民族，中国古代有许多先进的发明，先进的科学技术，促使中国走在世界的前列。但是到了清朝末年中国人开始安于现状，停滞不前，这时国外正在飞速的发展，远远超过了我国现有水平。有些国家开始向往东方这片富饶的土地，找到种种借口攻打我们国家边境，当时清政府为了平息战争开始割地赔款。从此，一块块土地被划分给外国、上亿俩白银作为战争赔款交到了外国人手里。就是这样他们还不罢休借口剿灭义和团组成八国联军火烧了圆明园。战争赔款总计为19亿5千3百万两白银，相当于清政府1901年收入的16倍；中国的领土不完整了中国的钱财装到了外国的口袋里。这时许多爱国人世不惜牺牲自己的生命开始组织救国运动，终于推翻了腐朽的清政府建立国民党统治的政府。但是在国民党政府贪官太多，大多数老百姓要缴纳各种各样的苛捐杂税，生活艰苦。这时有工人和农民组成的一个为普通百姓着想的政党中国共产党。没过多久日本开始入侵中国，想占领中国国土，把中国变成日本人的天下。他们大批屠杀中国百姓在短短的几天时间里南京有30多万普通百姓被残忍的杀害了。他们还用中国人做活体实验，他们把中国人叫做木头。愤怒的中国人为了自己的祖国同日本人作斗争又有无数爱国人世牺牲在战争中，用了8年的时间才把日本人赶出中国。为了普通百姓能够有饭吃有学上过上好日子，中国共产党又用了4年的时间和国民党进行艰苦的斗争，终于把国民党感到台湾。1949年10月1日中华人民共和国终于成立了。课件：甲午战争火烧圆明园南京大屠杀地雷战飞夺泸定桥开国大典谈话：新中国的成立是无数爱国人士不愿遭受外国列强的欺压用自己的命换来的。新中国成立之后把五星红旗订为国旗出示：国旗你知道国旗上的图案表示什么意思么？讲解：五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。她象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结，旗面红色象征革命，红旗左上角有五个金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五角星象征各族人民紧密团结在中国共产党周围，永远跟党走，金黄色象征光明。谈话：我们有自己的国徽观察：国徽由那些图案组成提问：你知道这些图案的象征意义么？讲解：齿轮与谷穗象征工人阶级和农民阶级的联盟，五星代表中国共产党领导下中国人民大团结。谈话：1949年我国把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国的国歌谈话：让我们一起来读一遍国歌的歌词，你能够理解歌词的内容么？提问：在了解了新中国成立的历程之后我们再来唱国歌，你应该用什么样表情、动作、感觉来唱呢活动：唱国歌课件：国歌讨论：国旗国徽国歌是我们国家的象征在平时的生活中你应该怎样尊重国旗国徽国歌呢？谈话：同学们说的真好，有一个同学也和我们一样特别尊重国旗、国徽、国歌，在他的身上发生了这样一件事。讲述：国旗的故事谈话：每逢周一我们都有升旗仪式，在这个仪式中你是否能够用你的行动来尊重国旗和国歌呢？下周一升旗我将用一部摄像机记录每个同学的表现，我们大家比一比谁最爱国旗和国歌好么？活动：找找那里有国旗和国徽个别回答观察----回答个别回答齐读歌词个别说理解个别回答个别发言板书设计古代中国繁荣、强盛清朝末年割地赔款国民统治欺压百姓日本入侵中华人民共和国1949年10月1日附材料：国旗的故事1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。她被安排在舒适的宾馆里，同来自世界各国的小兄妹相会，那是一种多么幸福的事情!活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。为什么在这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到会议组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的!”临到吃午饭，会议组织者也没有把中国国旗升起来，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着餐桌上的粉红色桌布说：“如果你们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面中国国旗!”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快传开，受到组委会的重视，他们马上安排人找到一面中华人民共和国国旗，把它升起在宾馆前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。主题三祖国妈妈的生日教学内容祖国妈妈的生日教学目标情感态度价值观：体验国庆节的喜悦，增强对祖国的热爱知识与技能：能够用自己的方式给祖国妈妈献礼过程与方法：1．通过教师的讲解是学生了解几种为祖国妈妈过生日的形式2．思考交流自己给祖国妈妈的生日献什么礼物。3．制作生日礼物教学重点能够用自己的方式给祖国妈妈献礼教学难点学生能够想出多种多样的献礼方案教学准备图片、白纸、展板、彩笔教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（3＇）（二）了解欢度国庆的活动（10＇）（三）为祖国妈妈献礼？（25＇）提问：新中国什么时间成立的谈话：人们把新中国成立的这天定为祖国妈妈的生日也就是国庆节。板书：祖国妈妈的生日谈话：每年国庆节这天全国上下的兴高采烈人们用各种形式欢度国庆为祖国妈妈过生日。观察：14页中人们是怎样为祖国妈妈过生日的？谈话：每年国庆节的时候都回组织一些展览比如以美丽山河、祖国建设、科技发展为题材的摄影展画展等等思考：加入祖国妈妈真的是一个人的话当他看到这些礼物会说什么？谈话：马上就要到国庆节了，祖国妈妈的生日又要到了，作为我们二年级的小同学今年的国庆节你打算为祖国妈妈献什么礼物呢？谈话：听了同学们的发言其他的同学有什么想法了么？你们可以把你们对祖国妈妈的爱变成一幅画、一张照片、一篇文章交给高老师，我们来办个展览好么？个别回答观察、回答个人回答。思考、回答学生准备礼物处理零散知识点教学内容处理零散知识点教学目标情感态度价值观：进一步培养学生的爱国情感知识与技能：了解哪些地方有国徽、整理本单元的知识点过程与方法：交流调查结果教学重点全面完整的掌握本单元的知识点教学难点全面完整的掌握本单元的知识点教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）引入（二）指导看书（三）观看同学们的两个展览提问：通过你的调查你发现那里有国旗国徽呢？谈话：到今天为止我们把第一单元的内容学完了，我们整体回顾这单元的学习内容在教师的引领下浏览学过的内容利用课间回放谈话：你能够在这里找到你的作品么？个人回答观看作品第二单元懂规矩守规则本单元教材内容从儿童熟悉的游戏入手，让学生理解游戏中需要规则，没有规矩，游戏就不能很好的进行下去。从游戏开始，引申到家庭生活要有家规，没有规矩，游戏就不能很好的进行下去。从游戏开始，引申到家庭生活要有家规，学校生活要有校规，社会生活也要遵守各种规范和守则，只有这样活动才能有训的开展，事情才能有组织的进行。人们要自觉地遵守各种规矩和规则，要有规则意识，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些事情必须做，不这样做可能就会出现危险甚至危及生命。本单元安排了4个学习主题：“走游戏守规则”主要是先从儿童喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规则才能玩得快乐，让学生了解游戏中规则的重要意义。“我家的家规”主要是让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是非常重要的，不同家庭有不同的家规，又自觉守家规。“规则在校园安家”主要是让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班规。“生活处处有规则”主要是从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通规则，认识一些与生活相关的简单标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。教学目标：1．感受到生活中处处有规则，树立规则意识。2．生活中能够按照规矩做事。教学重点：树立规则意识能够自觉遵守生活中的规则教学难点：生活长期落实规则意识，遵守规则形成习惯主题一做游戏守规则教学目标1．感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。2．懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。原意并遵守游戏规则。3．初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。教学重点感受游戏在规则中的作用，初步树立规则意识。教学难点遵守游戏规则的意识能够长期指导学生的行动。教学准备录像资料、球、鼓、学生根据游戏需要自己准备材料教学安排2课时第一课时教学内容守规矩玩得快活、各种游戏都有规则、提出创编游戏定规则的活动教学目标情感态度价值观：感受游戏在规则中的作用，初步树立规则意识。知识与技能：懂得规则是掺假游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。原意并遵守游戏规则。过程与方法：1．利用课文提供的图片通过观察、思考、讨论的活动指导在游戏中守规矩才能玩得快活。又通过击鼓传球的游戏让学生亲自体验到规则在游戏中的作用。2．通过大课间活动录像学生意识到各种游戏都有规则。3．教师指导学生自己创编游戏规则教学重点感受游戏在规则中的作用，初步树立规则意识。教学难点遵守游戏规则的意识能够长期指导学生的行动。教学准备录像资料、球、鼓教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学导入（3＇）（二）新授课（35＇）1．守规则玩得快活（20＇）（1）守规则的乐趣（5＇）（2）不守规则会发生矛盾（5＇）（3）体验游戏中规则的重要性（10＇）2．各种游戏都有规则（10＇）3．创编游戏定规则（5＇）（三）作业录像：大课间谈话：大课间到了，学校为同学们安排了各种各样的游戏，看同学们玩得多开心呀。其实，每个游戏都有规则，遵守规则就能玩得愉快，不遵守规则就会发生矛盾。谈话：书中22页画了一幅游乐场的情景图，这里有旋转木马，有滑梯还有秋千。请同学们观察图片思考：这里的人特别多，又互相不认识，为什么能玩得这么愉快。指导看书总结：原来他们在做每一项游戏的时候都自觉地遵守游戏规则，所以玩得这么愉快。板书：守规则快活讨论：如果这里的人不遵守规则会发生什么事情？谈话：在游戏中不遵守规则会发生不愉快甚至会出现危险。谈话：书中23页有两幅图，一幅图描述的两个小朋友在玩跳房子，另一幅图描述的是有三个小朋友在下跳棋。他们为什么在游戏中发生争吵呢？你能想办法帮他们处处注意么？提问：通过观察图片你能说说做游戏怎样才能玩得快活么？谈话：真的是这样么样我们来做一个游戏体验一下吧。谈话：今天我们来做击鼓传球的游戏，球落到谁的手里谁就表演一个节目。谈话：在这次传球活动中你觉得有哪些地方不合理。谈话：对！没有游戏规则大家觉得不合理，玩得不开心，我们就根据大家的意见制定游戏规格讲述：根据同学们的问题制定规则提问：通过两次击鼓传球的游戏你体验出什么道理了？谈话：其实每个游戏都有规则，我们来看看在下面的这些游戏中你能够发现什么规则？录像：大课间中的游戏总结：游戏中的规则就是规定出来供大家共同遵守的规矩。谈话：其实我们在平时做游戏的时候不仅遵守游戏规则，而且还在经常创编游戏规则。录像：3个人玩翻绳讲述：翻绳本来是两个人的游戏，3个人怎么玩呢？同学们就给旧游戏制定了新规则。令外同学们还可以试着创编一个我们课间能玩得新游戏，制定新规则课间与好朋友一起创编一个游戏规则，可以记录在26页上。准备下节课介绍给大家。观察图片内容思考问题讨论交流个人回答观察图片思考问题讨论交流个人回答第一次击鼓传球个人回答可能会出现的问题有的同学没被传到速度慢第二次击鼓传球个人回答观察、思考个人回答板书设计做游戏守规则守规则快活旧游戏新规则不守规则危险、矛盾、不愉快新游戏新规则第二课时教学内容展示自己创编的游戏规则教学目标情感态度价值观：感受游戏在规则中的作用，初步树立规则意识。知识与技能：1．能够创编出新的游戏规则2．能够用简洁清楚地语言描述游戏规则3．能够利用同学们自己制定的游戏规则做游戏过程与方法：1．通过交流展示让同学们了解更多的游戏规则。并且培养学生的语言表达能力。2．用其他同学创编的游戏规则做游戏，能够使自己的课间活动更加丰富多彩。教学重点了解更多的游戏规则教学难点课间活动中真的能够用这些游戏规则做游戏教学准备选取合适的活动场地、摄像机教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学导入（3＇）（二）新授课（三）巩固练习（四）应用（五）评价谈话：上节课，老师请大家课下创编游戏定规则。谈话：同学们，你们创编出了什么游戏，定出了什么规则呢？指导：如果你觉得用语言表达不清楚还可以和好朋友商量边演示，边汇报。提问：在这么多游戏中你觉得哪个游戏最有意思谈话：让我们和自己的好朋友一起选择一个最有意思的游戏做游戏好么？谈话：今天我们了解了这么多游戏以及游戏规则，这些规则并不是一成不便的还可以根据自己的实际情况修改游戏规则，使游戏变得更好玩更有趣。谈话：我们在课间的时候就可以玩这些有趣的游戏。谈话：老师会随时用摄像机记录同学们课间做游戏的情况，咱们比一比哪些同学在游戏中玩得开心快乐好么？讨论：怎样汇报汇报交流个人回答自由分组活动主题二我家的家规教学目标1．使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一个部分。2．感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。3．自觉遵守家规，培养“规则”意识。教学重点加深对自己家家规的认识，能够遵守家规。教学难点能够长期自觉自愿的遵守自己家的家规教学准备录像材料教学安排3课时第一课时教学内容话说家规、感受家规教学目标情感态度价值观：感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。知识与技能：使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一个部分。过程与方法：1．通过教师讲故事、讨论等活动认识什么是家规，家庭中的每一个成员必须遵守家规。2．通过观察图片、同学的介绍知道家规是一种亲和力家规是爱的化身3．利用录像资料使同学知道应如何调查整理自己家的家规。教学重点认识什么是家规，加深对自己家家规的认识。教学难点体验到家规的亲和力。教学准备录像教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（2＇）（二）新授课（35＇）1．话说家规（15＇）2．感受家规（10＇）3．总结自己家都有哪些家规（10＇）（三）总结（四）作业谈话：通过上节课的学习我们知道了做游戏要讲规则，在我们的家庭生活中是不是也应不应该有规则呢？听了下面的小故事你就知道答案了。教师讲故事：放暑假了，小豆豆写完作业，就下楼和小伙伴去踢球了。他们玩得可开心了，直到天黑了豆豆才和小伙伴分手。小豆豆高高兴兴地打开房门，他被眼前的这一幕惊呆了，只见爸爸着急的拨着电话，妈妈拿着手机，坐在沙发上擦眼泪。这是怎么了家里出什么事了。正在这时，爸爸妈妈发现小豆豆站在门口。非常着急的跑过来问：“你去哪儿了，怎么才回来”，然后接着说，我们一看天快黑了，你还没回来，就在楼下到处喊“豆豆-----豆豆------；甚至我们还打了110报警。急死我们了”提问：同学们，天黑了豆豆没有回家，爸爸妈妈为什么这么着急呀！谈话：小豆豆也和我们一样知道自己的行为让爸爸妈妈担心了，感到很愧疚。提问：小豆豆应该怎样做就不会让爸爸妈妈担心了？总结：真是一场虚惊！从此，我家订了一条规矩，无论是谁，立即使必须和家人讲清楚：你去哪儿了？和谁在一起？大约什么时候回来。讲述：这个规矩就是家规，他们家的每一个成员必须做到包括爸爸妈妈。出示29页图片谈话：小豆豆家还有一个家规就是晚辈过生日的时候要先向长辈鞠一躬。提问：你知道这是为什么吗？提问：你家里有哪些家规呢？能不能选择一条家规介绍给大家，并告诉大家这条家规有什么作用么？谈话：其实我们每个同学的家里还有很多家规，由于长期遵守家规都已形成习惯，你已经不太留意了。回家之后和爸爸妈妈一起总结你们家还有哪些家规，每一个家规有什么作用好么？谈话：我们来看看----是怎么调查自己家的家规的录像：1、分头调查2、记录总结谈话：让我们也用他的方法调查自己的家规好么？谈话：通过今天这节课我们知道了在自己的家里也要有家规，家庭中的每一个成员认真遵守家规才能使我们的家庭和睦幸福充满亲情。调查自己家的家规全班讨论全班讨论。个别回答全班交流小组交流。板书设计：我家的家规爱第二课时教学内容交流家规、遵守家规教学目标情感态度价值观：感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。培养“规则”意识知识与技能：了解家规的多样性、学会灵活处理家规内容过程与方法：1．通过学生交流自己家的家规的活动使学生认识到家规的多样性。2．通过讨论想办法的活动让学生知道遇到特殊情况应该怎样灵活处理家规。教学重点自觉遵守家规教学难点灵活合理的处理特殊情况下的家规教学准备学生各自搜集的资料教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（2＇）（二）交流自己的调查结果（20＇）（三）遵守家规（15＇）谈话：同学们你们家里还有哪些家规呢，每一个家规有什么作用呢？你是否认真调查了？谈话：把你的调查结果跟全班交流好么？注意：1、强调学生不重复别人的发言2、重点说清楚规则的作用谈话：有了家规家庭中的每一个成员都必须遵守。可是生活中有的时候就遇到了一些特殊情况，遇到这种情况的时候我们应该怎样灵活的处理家规呢？讨论：1．家规：大人谈话下孩子不能乱插嘴。当确实有急事要和大人说的时候该怎么办？2．家规：有好吃的，第一口先给奶奶吃。这样能够天天想着奶奶。可是奶奶不在家怎么办？3．家规：外出要和家人说清楚，这样不会让爸爸妈妈着急。可是家里没人怎么办？谈话：同学们你们是不是能够严格遵守家规呢？可能老是会随时采访你的家长了解你遵守家规的情况。个别回答小组交流全班讨论1．对不起打扰一下2．悄悄地拽拽衣角说：我有件急事可以说么？全班讨论1．留出一点放在冰箱里。2．等奶奶回历后再吃好吃的。3．打电话告诉奶奶一声，您不在家我先吃了。全班讨论1．邻居说2．留言3．打电话第三课时教学内容评价遵守家规的情况教学目标情感态度价值观：感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。培养“规则”意识知识与技能：把遵守家规作为一个长期的行为形成习惯过程与方法：通过优秀案例展示激励学生遵守家规教学重点把遵守家规作为一个长期的行为形成习惯教学难点把遵守家规作为一个长期的行为形成习惯教学准备采访家长资料教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学导入（二）评价遵守家规的情况谈话：前一段时间我们学习了我家的家规这节课，同学们知道了自己家的家规是什么为什么要遵守这些家规，同学们自觉自愿的开始遵守家规。经过这么长的时间，很多同学仍然坚持的很好。教师向同学介绍几个有代表性的资料。还可以把一些书面材料制成展板。主题三规则在在校园安家教学内容教学目标情感态度价值观：进一步具有规则意识知识与技能：使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。学生要自觉遵守校园规则。过程与方法：1．利用图片促使学生回忆校园中的规则有哪些。以小组讨论、记录、汇报形式为主。2．通过讨论使学生意识到如果没有规则学校没有正常的秩序无法上课。3．通过树立课堂常规的活动加深对校园规则的认识。教学重点自觉遵守学校规则、课堂常规教学难点自觉遵守校园规则、课堂常规教学准备记录用的白纸教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（3＇）（二）新授课（20＇）1．校园规则在那里（10＇）2．守规道理大家议（10‘）3．总结（三）班里自己立规矩（15‘）谈话：通过前两节课的学习我们知道了游戏中有规则、家庭中有家规、其实我们的校园里到处都充满了规则。谈话：我们的校园规则在那里呢？请你结合书上33页34页的内容想一想好么？记录学生提到的校规。对不正确的认识加以引导。谈话：有的同学会说“那么多规矩真麻烦。什么规矩都没有的学校多自由？”谈话：同学们，请你针对大家总结出的这些校规，谈谈如果没有这些校规会产生什么后果？指导：（1）可以拿生活中的真实例子说明，用上“例如：------”的句式。（2）也可以自己假设一种可能会发生的情况，用上“如果------就会----”的句式。谈话：看来学校里不能没有规矩。谈话：老师提出在《品德与生活课上》争取“文明班集体”的活动。我们要向获得这个称号必须要立一个合理的班规。谈话：那么怎样立我们班的班规呢？讲解：（1）先想一想在课堂上班里有什么事需要立规矩。（2）提出自己的建议，越具体越好。谈话：今天我们已经制定好班规，只有每个同学都遵守班规，我们才能够成为一个优秀的班集体。大家愿意为这个共同的目标努力么？小组讨论组长整合集中汇报。自由发言。小组讨论、记录汇报、整理制定班规主题四生活处处有规则教学目标1．了解与小学生生活密切相关的规则。2．初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用。3．初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民。教学重点知道生活中处处有规则教学难点以小手拉大手扩大影响。教学准备配套学具教学安排3课时第一课时教学内容红绿灯像哨兵教学目标情感态度价值观：初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的公民，初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用，知识与技能：1．了解与小学生生活密切相关的规则2．了解生活中的交通信号、标志、标线、设施过程与方法：1．通过观察图片找交通信号、标志、标线、设施的活动使学生了解道路上都有哪些设施2．通过讨论交流活动使学生进一步了解这些设施的作用重要性。3．通过几则小故事，使学生知道遵守交通规则的重要性4．利用制作交通安全卡的活动进一步强化对交通安全的认识。教学重点了解并遵守交通规则教学难点认识交通标志标线的作用。教学准备教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课前活动（一）教学引入（3＇）（二）新授课（25＇）1．了解交通标志标线设施及作用（10＇）2．感受到必须要遵守交通规则（15＇）（三）制作交通安全卡（10‘）作业和爸爸妈妈一起调查马路上有哪些交通标志标线设施，有什么作用。谈话：课前老师请大家和爸爸妈妈一起调查马路上有哪些交通标志标线设施，有什么作用。下面我们用大家的调查结果做个游戏。出示：图39页观察：图中有哪些交通标志、信号、标线、设施思考：他们有什么作用？讲述：依照这些交通标志、信号、标线、设施在马路上通行就是在遵守交通规则。讨论：如果不遵守这些交通规则会怎样呢？讲述：如果不遵守交通规则代价是惨痛的，是用生命和鲜血作代价的。数字：2004年全国共发生道路交通事故56万起，造成10万人死亡、45万人受伤，直接财产损失27.7亿元。有4423名中小学生死于交通事故，其中有1000多中小学生由于自己交通违章而导致死亡。故事：血的教训不可挽回的损失拾废品妇女横穿铁路被撞身亡。（教参59页）谈话：如果你和家里的其他人上街的时候遇到这种情况你会怎么办？（1）跨越护栏（2）后驾车（3）疲劳驾驶（4）骑自行车逆行总结：遇到身边的人出现不遵守交通规则的情况我们要给他们讲清道理，促使他们遵守交通规则。谈话：满街的大车、小车、行人，怎样避免交通事故的发生？请你设计一个交通安全卡，提醒自己和同学遵守交通规则。指导：文字内容调查生活中有哪些安全标志观察图片利用投影个人回答全班交流。个人回答填写交流第二课时教学内容安全标志像警灯教学目标情感态度价值观：具有依照安全标志知道自己的行为的意识知识与技能：1．认识常见的安全标志，了解它的作用2．能够安全标志知道自己的行为过程与方法：1．通过连线讨论活动认识了解安全标志。2．利用拼图游戏了解它的作用3．通过讨论活动认识不把安全标志放在眼里的后果。教学重点用安全标志知道自己的生活教学难点认识更多的安全标志教学准备学具材料教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（2＇）（二）新授课1．认识几种常见的安全标志了解作用（20＇）2．认识不遵守安全标志的后果（10＇）（三）总结（四）作业谈话：生活中有很多安全标志，你认识这些安全标志么？谈话：每个安全标志表示什么意思，请你把安全标志和对应应该出现的图片用线连起来。思考：如果有人不注意安全标志的警示，不遵守这些规则，可能会出现什么后果？游戏：闯关指导：1、观察安全标志牌表示什么意思2、观察闯关图有哪些情景规则：把标志摆在相应的闯关图上看谁摆的又快又准确观察：41页图片1思考：看看他们说的话，你想对他们说什么？观察：41页图2思考：看看这两个小朋友的表情你想对他们说设么？观察：41页图3思考：通过他们的对话你想对他们说什么？谈话：生活中的安全标志就像会说话的图告诉我们应该怎样做不应该怎样做，按照图中的指示去做事才能安全，否则会有危险甚至会失去生命。调查小区里有哪些规则，还有那些地方应该制定规则连线订正思考个人回答个人回答开始游戏评价个人回答个人回答个人回答第三课时教学内容规则处处伴我行教学目标情感态度价值观：认识到生活处处都有规则，处处都应该按规则办事。知识与技能：1．知道生活的常见的规则，并且能够按照规则办事。2．能够指出不良行为过程与方法：1．通过观察图片了解生活中的常见规则2．通过交流了解生活中的更多的规则3．通过制定小区规则的活动增强主人翁的责任感。教学重点认识到生活处处有规则，应该按照规则办事。教学难点生活中处处按规则办事。教学准备学生课前调查搜集的资料教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图（一）教学引入（二）了解身边存在着规则（三）给自己的小区提规定活动谈话：日常生活中许多地方都需要遵守规则我们来看看下面的情况。观察：图一思考：图中的小朋友需要遵守什么规则提问：如果妈妈说刚刚够，弯一点腰售票员阿姨看不出来，咱们就能省一块钱呢？你该怎么办？观察：图二思考：这两个小朋友需要遵守什么规则提问：如果有人说这里近，能够少走几步路呢，你会怎么办？观察：图三思考：他们在公园需要遵守什么规则提问：如果你遇到有人摘花你会怎么样？谈话：通过你的调查，你发现身边还有那些事情去要规则呢？谈话：你在调查中有没有发现你的小区里存在什么问题？需要制定哪些规定呢？谈话：你们的建议很合理，可以在家长带领下去居委会、业主委员会反映你们的建议。总结：通过这一单元的学习我们大家认识到生活中处处都有规则，我们必须遵守生活中的规则整理同学的建议，带领同学到邻近小区提出建议，号召大家执行观察图片思考个人回答个人回答个人回答第三单元玩中学我快乐本单元要以指导学生“愉快的、积极的生活”和“动脑筋、有创意的生活”为线索，以密切贴近学生生活并为他们所喜欢的玩具为载体，引导学生了解自己身边熟悉的玩具的传承与发展、简单的制作与玩法。在玩玩具、制作玩具的体验活动中，感悟玩具在伴随自己成长过程中的娱乐、益智作用并受到民族传统，民间文化的熏陶。同时，使学生在积极动手、体验快乐的活动中，增长动手能力、观察能力、创新和规则意识，享受健康安全、有创意、快乐的生活。本单元的主旨是发展学生的创造性和动手能力，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣。在上述过程中充分的展现并提升学生的智慧，享受创造带来的欢乐。本单元教材安排了4个主题活动“好玩的玩具”包括从前的玩具、我们的玩具、卧轨玩具安个家三部分。“便利的小用具箱”包括收集小用具、使用小用具、做个用具箱三个部分。“玩中有发现”包括动脑拼七巧板、动手做陀螺、设计趣味车三个部分“让生活更多彩”包括体会折纸的乐趣、欣赏贴花的精美、感受泥人的风采三个部分。教学重点：感受民族文化的传承与发展，动脑筋有创意的玩玩具教学难点：引导孩子观察发现课时分配：9课时好玩的玩具2课时便利的小用具箱1课时玩中有发现3课时让生活更多彩3课时1、好玩的玩具教学目标通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发展变化、玩具的种类特点、保护和收藏玩具的方法等。通过搜集玩具，展示、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩玩具完后要妥善仿制的良好生活习惯。通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具里的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。教学重点了解玩具的发展变化、合理的管理自己的玩具教学难点搜集传统玩具教学准备有关传统玩具的资料、自己玩具的资料、自己不喜欢的旧玩具教学安排3课时第一课时教学内容我们的玩具教学目标情感态度价值观：体验玩具给生活带来的乐趣知识与技能：1、能够清楚地描述自己玩具的乐趣。2、能够搜集有关传统玩具的资料。过程与方法：1、通过“玩具与我的故事”活动是学生体验到玩具给生活带来的乐趣2、通过谈话激发学生搜集传统玩具的兴趣。教学重点体验玩具带来的乐趣搜集传统玩具的相关资料教学难点搜集传统玩具教学准备传统玩具的图片（实物）、相关资料、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入（3）二、新授课1、玩具与我的故事（20）2、了解传统玩具（10）三、作业（5）谈话：每个同学都有自己喜欢的玩具，今天这节课我们就来谈谈《好玩的玩具》板书：好玩的玩具谈话：同学们的玩具很多，请你在这些玩具中选取一个你最喜欢的玩具介绍给大家好么？我们来召开一个“玩具与我”的故事会吧板书：玩具与我谈话：我们可以从以下两方面讲述玩具与我的故事指导：1、你的玩具有那些好玩有趣的特点呢？2、在玩这个玩具的过程中你和玩具甚至包括你的家人、朋友之间发生了什么有趣的事？谈话：给大家两分钟时间按照老师提出的问题组织你的小故事。引导：听发言帮助同学梳理层次。提炼相出玩具的特点板书：玩具的特点总结：同学的这些玩具真有意思，有的------谈话：我们现在能够见到的一些玩具有的在我们爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至很久以前就出现了，成为人们的玩具这就是传统玩具。板书：传统玩具谈话：例如：空竹、小鸡吃米谈话：聪明的人们在玩玩具的过程中不断地改进材料、制作方法、创新新的玩法，虽然有些传统玩具现在已经见不到了，但是我们仍然能够才能够我们的玩具中看到传统玩具的特点，看到他们的影子。例如：毛绒玩具老虎枕头谈话：那么我国有哪些传统玩具呢？这些传统玩具跟我们现在的玩具有什么联系么？谈话：要想解决这个问题需要完成下面的任务。讲述：1、调查家长，他们小的时候玩的玩具叫什么名字，什么样子，有甚么特点。也可以在家长的帮助下查阅图书、上网查找。2、思考：你调查到的那种传统玩具和现在的那种玩具比较相似？他们有哪些相同，不同。谈话：下节课汇报的时候可以拿实物也可以拿照片、还可以画出图画。思考个人讲述小组交流好玩的玩具玩具与我玩具特点特点传统玩具玩具特点事第二课时教学内容从前的玩具、我们的玩具、我给玩具安个家教学目标情感态度价值观：感受到中国传统文化的传承、体验到民族自豪感，知识与技能：1、能够感受到玩具的传承与发展2、养成讲究玩玩具的卫生和玩玩具完后要妥善放置的良好生活习惯。3、能够处理自己的旧玩具。4、初步体验分析处理相关信息解决问题的方法。过程与方法：1、通过同学之间交流自己的调查结果感受到玩具的传承与发展。2、通过同学的交流与教师的讲解学生学会如何爱护玩具如何处理旧玩具。教学重点能够感受到玩具的传承与发展、学会如何爱护玩具如何处理旧玩具教学难点学生搜集传统玩具的资料教学准备老师、学生的调查结果教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入（3）二、新授课1、认识玩具的传承发展（20）2、我给玩具安个家（15）三、作业谈话：上节课课后很多同学去调查我国有哪些传统玩具，又通过观察比较发现了传统玩具与现在的玩具之间的区别、联系谈话：谁愿意和大家说说你的调查结果和你的发现呢？介绍：教师的调查结果几相关历史资料过去的陀螺-------现在的脱落竹蜻蜓-------飞机过去的面人-------现在的面人谈话：通过我们的调查活动你有什么收获？总结：中华民族是一个充满智慧的民族，在古代就发明了有很高科技含量的玩具；人类社会的发展有历史的继承性，在此基础上不断创新。再过十年甚至几十年我们现有的玩具又会被聪明的设计师改进成更有意思的玩具。可能这个设计师就藏在我们中间。提问：同学们可能有许多玩具，他们是陪伴我们长大的好伙伴。你打算怎样爱护和收藏这些好伙伴呢？板书：办法谈话：同学们的这些办法真好老师也有几个好办法补充发言：保持清洁分类整理摆放整齐提问：有的玩具如果自己不打算玩了，放在家里又占地，你打算怎么处理呢？建议：召开玩具交易会方案：1、每人拿出自己的玩具根据玩具的价值教师评估代金券。2、利用手中的代金券购买自己喜欢的玩具。筹备参加玩具交易会出示：小用具谈话：我们的玩具出了毛病可以用这些工具修理，还可以用这些工具自己做玩具。要求：搜集一些小用具，在家长的帮助下了解他们的使用方法、作用、注意事项，重点选一件工具介绍给同学介绍形式：实物、图片个人回答小组交流全班交流个人回答个人回答板书好玩的玩具古代玩具现代玩具收藏爱护玩具的办法第三课时教学内容玩具交易会教学目标情感态度价值观：能够把自己的玩具与他人共享，做到互让互爱知识与技能：能够合理的处理自己的旧玩具过程与方法：通过玩具交易会活动，培养学生与他人共享，互让互爱的品质教学重点玩具交易会教学难点互让互爱教学准备布置会场教学过程利用班会时间召开此次大会学生准备代金券购买自己喜欢的玩具。2、便利的小用具箱教学内容便利的小用具箱教学目标情感态度价值观：培养学生与他人合作的团队意识，共同分享学会使用工具和丰富美好生活的快乐。知识与技能：1、指导学生认识并学会安全使用一些常见的用具，指导安全、合理的防治常用用具的方法。2、让学生初步掌握几种小用具的使用方法，激发学生开展自己动手制作小玩具的欲望与自信心，培养学生的动手操作技能。过程与方法：1、通过课前的调查活动使学生了解一些常用工具的使用方法、作用、注意事项2、通过交流活动扩充对常见工具的了解3、通过制作大眼睛鱼的活动进一步掌握工具的用法教学重点了解一些常见工具的使用方法、具有使用工具的意识教学难点调查了解常用工具教学准备学生准备：学生搜集的资料、彩笔、旧报纸、保鲜袋教师准备：剪刀、教条、橡皮筋教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入（2）二、新授课1、了解常见的小用具（10）2、使用小用具（25）3、做个用具箱三、总结谈话：你还记得上节课老师给大家布置了什么任务了么？谈话：在爸爸妈妈的帮助下你认识了哪些常见工具，选择一个最熟悉的工具介绍给大家好么？引导：为了节约时间，大家不要重复发言，对于同学提过的用具可以作补充发言但是必须是别人没有提到过的。讲述：通过课下调查同学们认识了许多常见的工具，这些工具随着我们年龄的增长会变成我们的小助手帮助我们干好多事。现在我们二年级阶段最适合使用的工具是剪刀、尺子谈话：剪刀尺子大家都经常用，可是如何用好这两个工具这里面还藏着许多学问呢？讲解：1、尺子平常我们用尺子们划线、量出物体的长度。但是仔细观察会发现有的尺子一边薄一边厚，用薄的那面划线比较直。尺子还可以用来裁制（演示）。注意：使用尺子的时候手要压住不能让尺子移动。2、剪刀我们一般要选用适合自己手掌大小的，便于使用和把握的剪刀。修剪精细的部分，要用剪刀的刀刃；修剪曲线要转动纸张；剪刀沾了水或浆糊时，要用干布擦干净收好；将剪刀地给其他人时，务必要手握剪刀尖递过去。如果要折叠较硬的卡片纸之前，可以用剪刀刀尖的背面沿折线划一道，然后再折这样很整齐。谈话：经常使用某种工具你就会发现他的使用技巧，同时还能够创造性地使用这些工具。比如剪刀可以裁纸，还可以用做镇纸、吹泡泡的工具。老师希望同学们在使用工具的同时能够发现他们更多的作用。谈话：今天我们就利用剪刀、尺子这两种工具作一个大眼睛鱼。出示：成品讲解：制作大眼睛鱼分三步。第一、从报纸上裁一块长方形的纸，并涂上漂亮的颜色；第二、把剩下的纸团成一团，用彩色纸包住，用教条固定，这样头和身子分出来了。在头上画上眼睛、嘴巴；第三步、在大眼睛鱼的外面套上塑料口袋，用胶条固定。用橡皮筋吊起来可以做挂件。思考：怎样在报纸上裁出一块长方形指导：重点指导使用工具的方法。谈话：随着我们年龄的增长可能会用到各种各样的工具，保养好巡航用的小用具，用起来才会即安全又顺手。看图：55页谈话：我们可以做一个小用具箱，可以用普通的纸盒，整理盒来装小用具。谈话：通过这节课的学习同学们了解了更多的小用具，老师希望大家在生活中能够利用一些简单的用具帮我们解决问题。个人介绍全班讨论（划线、裁纸）制作大眼睛鱼3、玩中有发现教学目标通过制作和拼摆七巧板、做陀螺和设计小车的活动，使学生了解集中玩具的特点，学习拼摆七巧板团、自制1---2种简单玩具的方法。发展学生认真细致、安全有序地操作意识和能力。在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。在动手活动中，发展学生动手操作的兴趣、探究欲望和自信心，发展学生的合作意识。在欣赏民间文化之妙之美的过程中，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民族传统民间艺术的情感。教学重点在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。在欣赏民间文化之妙之美的过程中，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民族传统民间艺术的情感。教学难点在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。教学准备配套学具材料教学安排3课时第一课时教学内容动脑拼七巧板教学目标情感态度价值观：1、在活动中培养学生审美情感，激发学生关注中华民族传统民间艺术的情感。2、愿意动脑思考研究问题知识与技能：1、能够模仿作品用七巧板拼摆图案。尝试自己动脑创造图案。2、具有认真观察、积极思考、大胆想象创新的能力。3、能够发现图形之间的联系4、知道七巧板的组成过程与方法：1、通过分类活动认识七巧板的组成。2、通过模仿作品拼图的活动帮助学生发现七巧板各个图形之间的联系3、通过设计新图案的活动激发学生认真观察积极思考大胆想象与欲创新的情感。4、整个教学活动让学生感受到中华民族传统文化的伟大。教学重点发现七巧板各个图形之间的联系教学难点发现七巧板各个图形之间的联系教学准备学具材料教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入（2）二、新授课1、了解七巧板的组成（5）2、模仿作品拼图（10）3、发现七巧板图形之间的联系。（15）三、总结四、作业谈话：今天这节课我们来玩一个传统玩具----七巧板。出示：七巧板谈话：以前我们可能玩过七巧板，今天在玩七巧板的时候希望大家认真观察、认真思考你将发现七巧板里藏着重大的秘密。分类：按照形状是否相同这个标准把七巧板分类提问：现在你能不能用一句话总结出七巧板这个玩具是怎样组成的总结：七巧板是由一个正方形，一个四边形和五个三角形组成的。其中有两个大三角形、一个中三角形还有两个小三角形。总共有七块图形谈话：就是这有区别的七块图形能够拼出上千种图案。谈话：书上56页给我们提供了7个图案，请你在这七个图案中选择3个自己喜欢的图形根据图形中的形状提示自己拼图。指导：帮助有困难的同学拼图，基本保证每人至少有一个作品。谈话：在刚才的拼图游戏中如果你自观察就会发现这有区别的7块图案中还存在着一些相同的长度。比如小金鱼头部-------（演示）提问：你有类似的发现么？板书：同学的发现（图形记录）谈话：如果我们拼完书上的图案可能还会有更多的发现。谈话：这次请你边拼图边观察图形之间的相同长度，如果有了新发现请你向老师这样把你的发现记录在纸上。谈话：同学们，七巧板拼图有意思么？讲述：七巧板在我国几百年以前的宋代就已经出现了。后来传到国外风行世界，号称“唐图”意思是“中国的图板”。是世界公认的中国优秀智力游戏的代表作。一些欧洲人仔细的研究了七巧板一起文献，并且在它们的著作中绘制了1600多如七巧板的图案。谈话：学具口袋里的图形是怎么拼出来的呢？你能用七巧板自己设计一个生活中的图案么？有兴趣的同学可以自己继续研究。如果你破解了学具口袋里这些图案的拼法、如果你设计出了哪些新图案，请你像书中那样画出容易看得分解图，和大家交流好么？分类个人回答自己拼图指名回答再次拼图记录发现交流发现七巧板正方形1四边形1三角形5大2中1小2第二课时教学内容动手做陀螺教学目标情感态度价值观：感受科学探究的乐趣，体会民族传统艺术的伟大。知识与技能：1、能够自己动手制作一个效果比较好的小陀螺。2、发现制作陀螺的技巧、发现陀螺旋转起来的秘密。过程与方法：1、通过小组交流活动了解“怎样让陀螺抓起来”2、通过自己动手做陀螺，发现制作技巧3、通过在不同的地点玩陀螺的活动发现怎样让陀螺转的更快的秘密。4、在玩陀螺的过程中发现小陀螺旋转起来的秘密教学重点感受科学探究的乐趣，玩中有发现。体会民族传统艺术的伟大教学难点引导学生观察、发现教学准备陀螺每组一个。学具、彩笔教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入（2）二、新授课1、了解小陀螺的历史（5）2、掌握转陀螺的技巧（10）3、自己动手做陀螺（20）机动：作业谈话：今天老师再给大家介绍一种传统玩具-----小陀螺板书：小陀螺讲述：早在明朝时陀螺就已成为儿童的玩具了，------（教参69页）谈话：每组的桌面上有一个陀螺，观察：小陀螺的有哪几部分组成、每一部分什么样？谈话：由组长安排顺序，每人做三次，一轮结束之后，组长收回陀螺，组织大家讨论“让陀螺转的稳的技巧”指导：给没有成功的组作示范引导大家发现转的稳的技巧总结：要想让陀螺转的稳我们两个手指必须捏稳，把陀螺竖直放平，用力搓出。谈话：用我们总结的经验再来转一次陀螺好么？要求：由组长安排顺序，每人做三次，一轮结束之后，组长收回陀螺。谈话：小陀螺好玩么？你想不想自己动手做一个小陀螺呢？谈话：学具袋里给大家准备个各种形状的陀螺片和配套用具，观察老师给你的陀螺，和陀螺制造材料，思考：怎样做陀螺提问：这这些陀螺片中你打算选什么形状，图上什么颜色？你的陀螺转起来将会是什么样的？谈话：我们制作的陀螺转起来是不是像大家猜测的那样呢？让我们自己动手试一试好么？指导：1、制作2、引导学生发现旋转起来的陀螺形状颜色的变化。谈话：给大家1分钟时间想一想在实验中你有什么发现？板书：发现内容总结：在日常生活中只要我们用心去观察就会有新的发现不同地点转陀螺出示：小车观察：有哪几部分组成（车身、轮子）谈话：课下在爸爸妈妈的帮助下寻找生活中的材料自己设计制作一辆趣味车。可以参阅课本61页内容注意：家长只是协助危险工具的操作，具体设计方案要自己定，学生可以用剪刀尺子这样比较安全的工具操作。观察个人回答分组实验讨论全班交流思考个人汇报完善补充个人回答制作陀螺玩陀螺个人回答第三课时教学内容自制玩具车展示会教学目标情感态度价值观：感受科学探究的乐趣知识与技能：能够在家长的帮助下设计制作一辆玩具小车过程与方法：通过交流自制玩具车的活动体验科学探究的乐趣教学重点能够在家长的帮助下设计制作一辆玩具小车教学难点能够在家长的帮助下设计制作一辆玩具小车教学准备自制玩具车教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、要求交流的内容你的玩具车使用什么材料做的制作的时候使用了什么工具在使用这些工具的时候你掌握了哪些经验或者遇到了什么问题提醒大家需要注意语言：简洁清楚交流展示4、让生活更多彩教学目标通过有趣的活动，使学生了解折纸、贴画、泥人等是我国传统的民间艺术，初步知道折纸、做贴画、捏泥人的简单方法。培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和审美能力。通过展示、互赠自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。在学习操作方法的同时，感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩，使学生学会常遭和享受多彩的生活。教学重点感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩，使学生学会常遭和享受多彩的生活。教学难点在动手操作的过程中有自己的有创意教学准备学具材料教学安排3课时第一课时教学内容体会折纸的乐趣教学目标情感态度价值观：感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩，使学生学会创造和享受多彩的生活知识与技能：1、认识几种基础的折线、学会几种基础折法2、学会纸鹤的几种演变折法3、初步尝试创造新作品过程与方法：1、通过教师的讲解演示认识几种基础的折线、学会几种基础折法2、通过教师的讲解演示学会纸鹤的几种演变折法教学重点认识几种基础的折线、学会几种基础折法学会纸鹤的几种演变折法教学难点自己创造新作品教学准备配套学具教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、了解学生原认知（5）二、了解折纸的基本方法（15）三、折纸鹤四、自己创造谈话：小小的一张纸也能变成玩具。你能用一张纸折出什么东西呢？欣赏：62页谈话：用纸能够住处许多有意思的玩意儿来。现在有许多折纸书就能够教我们学折纸讲述：要想读懂折纸书上的指导必须要掌握一些基础知识。讲解：1、读懂折线、符号谈话：你知道63页四幅图是什么意思么？介绍：谷折线、山折线、折痕线、轮廓线这向、打开（教参103）演示讲解：几种基本图形的折法教师讲解演示谈话：许多作品都是根据这几个基础图形演变来的，你能够利用这几种图形试着创造几个作品么？学生自己折纸展示个人演示介绍，教师补充介绍学生模仿学生创造第二课时教学内容欣赏贴画的精美教学目标情感态度价值观：感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩，使学生学会创造和享受多彩的生活知识与技能：1、掌握制作贴画的技巧2、能够自己独立制作一个布贴画过程与方法：1、通过小组讨论了解制作贴画的技巧2、通过自己制作贴画的活动掌握技巧教学重点感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩，使学生学会创造和享受多彩的生活教学难点对立完成自创作品教学准备学生准备：旧花布、胶棒教师准备：配套学具教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、教学引入二、新授课1、了解制作方法2、制作谈话：贴画也是中国的一个传统艺术，贴画的