高等教育学练习试题附答案

第页高等教育学练习试题附答案1.下列关于高校战略管理特征的相关论述,不正确的是A、战略管理本质上是对高校未来发展方向与环境适应的把握B、战略管理具有纲领性、决定性作用C、战略管理在空间上具有系统性、全局性特征D、战略管理在高校关系上必须体现共同性、均衡性【正确答案】：D解析：暂无解析2.下列关于环境对个体发展影响的表述,不正确的是()A、环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件与对象B、环境对个体的影响,在方向上有正反之分C、人是环境的产物,怎样的环境就造就怎样的人D、环境对个体发展的影响作用因人的主观能动性而改变【正确答案】：C解析：暂无解析3.关于高校的学术自由与协商治理相结合原则的相关论述,不正确的是A、学术自由与学术责任既是矛盾体,又是共同体B、为了保障学术自由,大学内部宜通过协商治理的方式进行管理C、齐步走、一万切的管理方式不利于高校学术自由D、学术自由有利于知识的创新发展,但不利于社会的长远利益【正确答案】：D解析：暂无解析4.关于教学时间设计下述描述不准确的是A、保证学生的实际学习时间B、防止教学时间流失C、重点保证课堂前半段时间的紧凑D、把握好整体时间分配【正确答案】：C解析：暂无解析5.高校学校改革的核心是A、教学改革B、科研体制改革C、管理体制改革D、后勤改革【正确答案】：A解析：暂无解析6.墨子说“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这间接说明了高等教育在()方面的重要意义A、培养政治人才B、传播社会主流意识形态C、提高全民文化素养D、治国安邦【正确答案】：A解析：暂无解析7.创设良好师生关系的路径不包括A、民主平等的态度B、以交流增进理解C、强化敬畏与服从的方式D、平衡自由与规训【正确答案】：C解析：暂无解析8.专业被界定为根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位,这意味着下面说法错误的是()A、专业提供了大学组织学术活动特别是人才培养活动所需要的人力资源B、高等教育作为专业教育要基于一定的专业、专业群及其建设才能实施C、不分专业组织教学是现代大学人才培养的基本形式D、专业是大学最为根本的基层组织单位【正确答案】：C解析：暂无解析9.一般而言,学术自由包含两个维度,其中“免于什么”的权利自由,而不是“做什么”的自由属于()A、底线自由B、精神自由C、权利自由D、研究自由【正确答案】：A解析：暂无解析10.为学生提供完美生活所需要的价值观念、态度、知识和技能的高等教育目的价值取向是():A、自由教育目的B、职业教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的价值取向的整合【正确答案】：C解析：暂无解析11.下列不属于高等学校课程管理的主要内容的是()。A、课程制定者的管理B、课程编制者的管理C、课程编制活动的管理D、课程实施者的管理【正确答案】：D解析：暂无解析12.下列关于高等教育内部关系规律的表述,正确的是()A、高等教育内部关系规律是指高等教育与人的发展的关系。B、高等教育内部关系规律是指高等教育与社会其他系统的关系。C、高等教育内部关系规律是指高等教育与经济发展的关系。D、高等教育内部关系规律是指高等教育与文化发展的关系。【正确答案】：A解析：暂无解析13.目前我国高校内部领导体制是A、党委领导下的校长分工负责制B、校长负责制C、党委领导下的校长负责制D、党委“一元化”领导制【正确答案】：C解析：暂无解析14.我们强调教育要根据学生所处的发展阶段,提出相应的发展任务,不可拔苗助长,这遵循的是个体发展的()规律A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、整体性【正确答案】：A解析：暂无解析15.《论语》中孔子指出“学而不思则罔,思而不学则殆”,他启示我们高校要遵循的相应教学原则是A、知识积累与智能发展相结合B、教学与研究相结合C、理论与实际相结合D、传授引导与自主学习相结合【正确答案】：A解析：暂无解析16.在学校管理活动中,强调全局观念,强化整体意识;注重分工合作和协调配合。这是贯彻学校管理的原则的要求A、方向性原则B、教育性原则C、效益性原则D、系统性原则【正确答案】：D解析：暂无解析17.统筹推进“双一流”大学建设将进一步改善我国高等教育的()A、科类结构B、层次结构C、形式结构D、地区结构【正确答案】：B解析：暂无解析18.下列关于人的发展的理解,不正确的是()A、人的发展可以从“人类”群体的发展与“个体”的人的发展两个层面加以理解B、作为个体的发展,包括生理发展和心理发展两个方面C、无论是生理发展还是心理发展,都呈现出一定的规律性D、个体感觉、知觉的发展,属于个体生理发展的重要范畴【正确答案】：D解析：暂无解析19.1991年美国教育联合会指出教师发展基本围绕四个目的,包括:A、个人发展、专业发展、教学发展、研究发展B、个人发展、专业发展、教学发展、组织发展C、知识发展、技能发展、理念发展、研究发展D、知识发展、能力发展、师德发展、理念发展【正确答案】：B解析：暂无解析20.湖南省人民政府办公厅发布的《湖南省推进以创新为支撑的高校师生创业就业三年行动方案(2023-2025年)》提出高校科研人员可以到科技企业兼职,并获取兼职报酬,这一举措有助于优化高等教育的():A、能级结构B、科类结构C、层次结构D、形式结构【正确答案】：D解析：暂无解析21.下列关于专业设置模式的表述中不正确的是()A、设置方向是指在专业口径之内是否再分化主修方向以及分化多少个主修方向B、设置时间反映的是学生首次确认学科专业的时间点C、设置口径反映的则是学生变更学科专业的可能性大小D、设置空间上的弹性提供了应对社会对人才的最新需求变化以及学习者个人发展需要变化的保障和救济【正确答案】：C解析：暂无解析22.项目式教学法的前身是克伯屈提出的A、教学法B、发现教学法C、设计教学法D、案例教学法【正确答案】：C解析：这道题考察的是对项目式教学法历史背景的理解。项目式教学法作为一种现代教学理念，其前身可以追溯到克伯屈提出的一种教学方法。根据教育学知识，克伯屈提出的是“设计教学法”，这种方法强调学生通过设计活动来学习，与项目式教学法有相似之处。因此，正确答案是C，“设计教学法”。23.夸美纽斯《大教学论》中提出的系列教学原则不包括A、及早施教原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、高难度原则【正确答案】：D解析：暂无解析24.高等教育是在完全的()基础上进行的专业教育。A、基础教育B、职业教育C、中等教育D、初等教育【正确答案】：C解析：暂无解析25.根据教育资源产生影响的作用方式可将高等学校课程分为()A、通识课程和专业课程B、必修课程和选修课程C、理论课程和实践课程D、显性课程和隐性课程【正确答案】：D解析：暂无解析26.在高等学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度()。A、选修制B、学分制C、评课制D、学年制【正确答案】：A解析：暂无解析27.保证高校课程实施质量的关键因素是()。A、优秀且适用的教材B、完备的教学资料C、体现课程教育目标的教学大纲D、学术水平高、结构合理的师资队伍【正确答案】：D解析：暂无解析28.《研究生教育学科专业目录(2022年)》设有()个门类,共有一级学科117个,博士专业学位类别36个,硕士专业学位类别31个。A、10B、12C、16D、14【正确答案】：D解析：暂无解析29.关于高校财物资源管理的表述,不正确的是A、校园基本建设属于高校财物资源管理的内容B、面向基层、服务教学科研是高校财务管理的原则之一C、对预算执行情况进行总结属于财务审计工作的内容D、如实记录经费开支情况属于会计制度的内容【正确答案】：C解析：暂无解析30.有关高校实施长远发展战略的意义,下列表述不正确的是A、实施战略管理,是高校领导的重要使命B、实施战略管理,是高校未来生存的必然选择C、实施战略管理,有利于解决当下高校发展的现D、实施战略管理,是高校未来发展的必由之路【正确答案】：C解析：这道题考查对高校实施长远发展战略意义的理解。高校实施长远发展战略意义重大，A选项指出是高校领导的重要使命；B选项表明是未来生存的必然选择；D选项强调是未来发展的必由之路。而C选项说有利于解决当下高校发展的现况，表述不准确，长远战略更侧重于对未来的规划和指引，而非当下。31.下面不属于宏观高等教育结构的是()A、形式结构B、层次结构C、能级结构D、队伍结构【正确答案】：D解析：暂无解析32.下列不属于教师专业发展主要取向的是A、理智取向B、社会取向C、反思取向D、生态取向【正确答案】：B解析：暂无解析33.一个国家的高等教育进入大众化阶段的公认数量指标是高等教育毛入学率达到():A、15%以内B、15%~50%C、50%以上D、0.85【正确答案】：B解析：暂无解析34.高校人才培养的基本途径是A、社会实践B、校园活动C、教学D、科技活动【正确答案】：C解析：暂无解析35.改革开放后,我国高校没有采用过的内部领导体制是A、党委领导下的校长分工负责制B、校长负责制C、党委领导下的校长负责制D、党委“一元化”领导制【正确答案】：D解析：暂无解析36.在师生关系上属于“教师中心论”的代表人物是A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐【正确答案】：C解析：暂无解析37.隐性课程不包括():A、.学校组织方式B、校园人际关系C、教师教辅资料D、学生班级学风【正确答案】：C解析：暂无解析38.高等学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程【正确答案】：B解析：暂无解析39.下面反映微观高等教育结构的是():A、层次结构B、科类结构C、地区结构D、队伍结构【正确答案】：D解析：暂无解析40.世界上诸多国家政府和学者都倡导的高等教育目的观是():A、自由教育目的B、职业教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的价值取向的整合【正确答案】：D解析：暂无解析41.高校人力资源管理的核心工作是A、教师队伍建设B、科研团队建设C、行政队伍建设D、教职工队伍建设【正确答案】：A解析：暂无解析42.下面表述不准确的是():A、地方政府要发挥大学毕业生就业指导的主渠道作用。B、高等教育的社会价值反映了高等教育客体与社会之主体需要之间的关系。C、积极培育和发展新兴交叉学科是高等学校优化学科结构的有效途径。D、英国教育家纽曼出版的高等教育研究著作是《大学的理想》。【正确答案】：A解析：暂无解析43.高等教育管理体制属于中央集权型的国家是()A、法国B、美国C、日本D、英国【正确答案】：A解析：暂无解析44.完善终身教育体系、形成多样的投资结构旨在调整和优化高等教育的()A、课程结构B、科类结构C、能级结构D、形式结构【正确答案】：D解析：暂无解析45.高等学校的数量、类型在不同地区分布的比例反映了高等教育的():A、能级结构B、地区结构C、层次结构D、形式结构【正确答案】：B解析：暂无解析46.教师教学艺术上成熟的重要标志是A、教学风格形成B、教学目标明确C、教学技艺高超D、教学作风严谨【正确答案】：A解析：暂无解析47.研究的主要目的在于确定总体在某些特征上的分布状况,这类研究属于()A、描述研究B、探索研究C、解释研究D、应用研究【正确答案】：A解析：暂无解析48.高等教育管理体制属于权力分散型的国家是()A、法国B、美国C、日本D、英国【正确答案】：B解析：暂无解析49.马克思主义认为实现人的全面发展的必要条件是():A、充分发展的生产力B、先进的社会制度C、教育D、大工业生产【正确答案】：C解析：暂无解析50.下列关于教育方针、教育目的和培养目标三者之间关系的论述,不正确的是():A、教育目的是各级各类学校确定培养目标的依据B、教育目的是教育方针的核心内容C、教育目的居于最高层次,具有统领和指导教育方针和培养目标的作用D、教育方针属于政治性概念,教育目的属于学术性概念【正确答案】：C解析：暂无解析51.素质教育全面发展观不包括():A、面向全体学生B、全面发展学生C、培养全才学生D、全程培养学生【正确答案】：C解析：暂无解析52.下列关于高校科研管理的表述,不正确的是A、建设科研队伍是高校科研管理工作内容之一B、保障科研资源属于高校科研管理工作内容C、科研管理任务繁重的高校,可以根据学科门类分设科研管理机构D、促进高校科研成果转化不属于高校科研管理任务范畴【正确答案】：D解析：暂无解析53.科时要充分考完成的主客观条件,这属的()A、科学性B、技术性C、逻辑性D、可行性【正确答案】：D解析：这道题考查对完成任务所需条件的理解。在开展工作时，充分考虑主客观条件是判断其能否实现的关键。可行性强调的就是在实际操作中，综合各种因素判断事情能否行得通。科学性侧重理论依据，技术性侧重操作方法，逻辑性侧重思维条理。而充分考虑主客观条件符合可行性的内涵，所以答案选D。54.目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个,较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点,每年调整幅度将近5%,这些举措旨在调整和优化高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、地区结构D、形式结构【正确答案】：B解析：暂无解析55.关于高等学校的职能,表述正确的是()A、培养人才是中世纪大学的唯一职能B、发展科学职能是美国大学率先提出C、直接服务社会职能是柏林大学率先发起D、发展科学是现代大学的基本职能【正确答案】：A解析：暂无解析56.关于如何构建高校教师的激励机制,下列表述不正确的是A、要抓好高校组织文化建设和工作环境建设B、工作环境的建设主要是解决优秀人才的待C、要制定科学合理的教师绩效考评制度D、要处理好隐性激励和显性激励的关系【正确答案】：B解析：这道题考查对构建高校教师激励机制的理解。构建激励机制，抓好组织文化和工作环境建设很重要，科学合理的绩效考评制度也不可少，还要处理好隐性和显性激励的关系。而选项B中说工作环境建设主要是解决优秀人才待遇，这种表述过于片面，构建良好的工作环境包含诸多方面，不只是待遇问题。57.关于高等学校职能间的关系,下列表述正确的的()A、高等学校的职能是在适应社会需要中渐次完善的B、根据职能出现的先后,越是后出现的职能越重要C、发展科学是高等学校的延伸职能D、服务社会是当今高校的基本职能【正确答案】：A解析：暂无解析58.下述不出自《学记》的教学原则是A、藏息相辅B、长善救失C、启发诱导D、量力而教【正确答案】：D解析：暂无解析59.趋向于将以“闲逸的好奇”精神追求知识作为目的,认为高深学问唯一坚实的基础是严格的客观性,强调高深知识的价值中立性,重视纯粹研究的高等教育目的价值取向是():A、个人本位B、社会本位C、认识论D、政治论【正确答案】：C解析：暂无解析60.对高等教育个人本位价值观理解错误的是():A、高等教育价值在于促进理智发展B、高等教育职责在于知识传递C、高等教育职责在于知识创新D、通过实施自由教育等达成目的【正确答案】：C解析：暂无解析61.斯托克斯从实用和求知两个维度构建了科学研究的象限模式,其中第Ⅰ象限属于()A、玻尔象限B、巴斯德象限C、皮特森象限D、爱迪生象限【正确答案】：A解析：暂无解析62.专科、本科和研究生学历教育的划分属于高等教育()A、地区结构B、形式结构C、科类结构D、层次结构【正确答案】：D解析：暂无解析63.关于教师与学生在教育过程中的地位与作用,卢梭的观点是A、学生中心论B、教师中心论C、教师主导学生主体论D、双主体论【正确答案】：A解析：暂无解析64.一个国家高等教育科类结构的主要制约因素是()A、文化传统B、科技发展水平C、社会文明程度D、产业结构【正确答案】：D解析：暂无解析65.习近平总书记在2016年提出教师要做学生的“四个”引路人,其中不包括A、做学生树立理想的引路人B、做学生学习知识的引路人C、做学生创新思维的引路人D、做学生奉献祖国的引路人【正确答案】：A解析：暂无解析66.依据直接经验与间接经验统一的教学规律,高校教学应遵循的相应原则是A、知识积累与智能发展相结合B、教学与研究相结合C、理论与实际相结合D、传授引导与自主学习相结合【正确答案】：C解析：暂无解析67.日本高等教育办学形式结构属于():A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、复合型【正确答案】：A解析：暂无解析68.发轫于古希腊罗马时代,一种只适合于“自由民”的教育,与适合于奴隶、工匠的教育形成对照的教育理念是():A、自由教育目的B、职业教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的价值取向的整合【正确答案】：A解析：暂无解析69.强调为学生提供完满生活所需要的价值观念、态度、知识和技能的教育是():A、自由教育B、职业教育C、普通教育D、人文教育【正确答案】：C解析：暂无解析70.以培养人的独特品格和个人生活能力为核心内容的教育是():A、自由教育B、职业教育C、普通教育D、人文教育【正确答案】：C解析：暂无解析71.高校教学中使用最早、应用最广的教学方法是A、讲授法B、讨论法C、实验法D、练习法【正确答案】：A解析：暂无解析72.关于高等学校科学研究的职能,下列表述正确的是()A、《莫雷尔法案》催生了科学研究职能B、为了促进德国社会经济的发展,柏林大学率先提出了科学研究的职能C、科学研究是高校的基本职能D、科学研究职能肇始于柏林大学的“洪堡三原则”【正确答案】：D解析：暂无解析73.1810年创立的()率先即在高等学校的教学职能之外发展出科学研究职能。A、牛津大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、柏林大学【正确答案】：D解析：暂无解析74.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这一论述来自A、《论语》B、《孟子》C、《老子》D、《学记》【正确答案】：D解析：暂无解析75.课程建设的内容涵盖课程本身即课程()和实施的全环节。A、设置B、结构C、生成D、目标【正确答案】：A解析：暂无解析76.下面关于高等学校专业建设内容表述正确的是():A、培养目标建设、课程体系建设、教学资源建设、师资队伍建设、实践基地建设、质量体系建设B、培养目标建设、课程体系建设、教学资源建设、师资队伍建设、科研体系建设、质量体系建设C、培养目标建设、课程体系建设、教学资源建设、管理队伍建设、实践基地建设、质量体系建设D、培养目标建设、课程体系建设、教学资源建设、师资队伍建设、实践基地建设、就业体系建设【正确答案】：A解析：暂无解析77.下列表述中与高等学校教师的角色定位出现偏差的是A、大学生未来就业的责任人B、大学生的人生导师C、发现知识的研究者D、引领社会发展的公共知识分子【正确答案】：A解析：暂无解析78.高等学校划分为重点院校、一般院校、专科院校,反映的是高等教育的()A、形式结构B、能级结构C、科类结构D、管理体制结构【正确答案】：B解析：暂无解析79.下列不属于“人才培养质量和评价管理”工作内容的是A、教学过程的检查督促B、教学标准的设计C、教学标准的控制D、教学标准的评价【正确答案】：A解析：暂无解析80.将教育看成是人与人的主体间灵肉交流的活动,是“我”与“你”的对话与敞亮,是师生之间敞开心扉的精神交往的哲学家兼教育家是A、杜威B、亚斯贝尔斯C、布鲁贝克D、赫尔巴特【正确答案】：B解析：暂无解析81.人的发展往往是从机械记忆到意义记忆、从具体形象思维到抽象逻辑思维,这体现的是人的发展的()规律A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性【正确答案】：B解析：暂无解析82.我们强调教育要抓住个体发展的关键期,不失时机采取有效措施,以更好地促进学生身心健康发展。这说明了教育要遵循个体发展的()规律A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、整体性【正确答案】：C解析：暂无解析83.高等学校人才培养和教学工作的主要依据是()。A、教学计划B、教学大纲C、课程计划D、.课程方案【正确答案】：A解析：暂无解析84.下述不属于讨论法优点的是A、有利于学生主体作用的发挥B、有利于学习效率的提升C、有利于发挥同伴效应D、能促进学生理解重难点内容【正确答案】：B解析：暂无解析85.制定教学计划的依据不包括()。A、学位条例B、专业目录C、学校人才培养方案D、院(系)专业培养方案【正确答案】：A解析：暂无解析86.专业即根据学科分类和()分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。A、社会职业分工需要B、师资队伍C、院系设置D、课程内容【正确答案】：A解析：暂无解析87.失明者的触觉很灵敏,失聪者的视力往往很好。这说明人的发展存在()规律A、阶段性B、互补性C、差异性D、整体性【正确答案】：B解析：暂无解析88.项目式教学法应用步骤的核心环节是A、确定项目B、制定计划C、实施项目D、展示成果【正确答案】：C解析：暂无解析89.2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出教育评价改革的主要原则不包括A、强化过程评价B、强化结果评价C、探索增值评价D、健全综合评价【正确答案】：B解析：暂无解析90.对我国高等教育目的的理解不准确的是():A、专业教育与人文教育并重B、德智体美全面发展C、创新精神与实践能力并重D、本科阶段实施普通教育【正确答案】：D解析：暂无解析91.主张高等教育的主要价值在于为社会培养各种专门人才、促进国家政治经济和社会发展的高等教育价值观是():A、社会本位价值观B、知识本位价值观C、个人本位价值观D、人本本位价值观【正确答案】：A解析：暂无解析92.下述对建构主义教学思想描述不正确的是A、强调知识生成的动态性B、学习是学习者主动建构知识的过程C、学习是教师将建构好的知识传递给学生的过程D、教学应为学生创设理想的教学情境【正确答案】：C解析：暂无解析93.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是()。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案【正确答案】：A解析：暂无解析94.在学校管理活动中,使整个管理过程同时成为教育学生的过程,这是学校管理的原则的要求A、方向性原则B、教育性原则C、效益性原则D、系统性原则【正确答案】：B解析：暂无解析95.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程【正确答案】：B解析：暂无解析96.教师进行教学起点设计的首要前提是A、钻研教学大纲B、了解学生现实发展水平C、掌握教学方法D、设计教法【正确答案】：B解析：暂无解析97.高校教师发展中心的功能不包括A、为教师提供教学反馈与指导B、对教师进行教学评估和考核C、为教师提供教学交流的空间D、为教师提供课堂教学支持【正确答案】：B解析：暂无解析98.我国高等教育科类结构的调整目标是()A、与区域结构一致B、与产业结构一致C、与技术结构一致D、发展高职教育【正确答案】：B解析：暂无解析99.教育的根本任务是():A、立德树人B、塑造品格C、增进知识D、掌握技能【正确答案】：A解析：暂无解析100.选择案例是高校教学中实施案例教学法的重要一环,下述不属于案例选择基本要求的是A、典型性B、代表性C、启发性D、时代性【正确答案】：D解析：暂无解析1.在学界提出的师生关系理论中,只承认学生主体地位的是A、主导-主体论B、双主体论C、两面一体论D、复合主客体论【正确答案】：ABC解析：暂无解析填空题1.关于教师和学生在教育教学活动中的主体地位,我国曾先后出现过的主要观点有主导-主体论、______、单一主体论、复合主客体论。【正确答案】：双主体论解析：暂无解析2.______是高等学校的延伸职能,该职能率先由美国人提出,迄今接近二百年的发展历史了。【正确答案】：直接服务社会解析：暂无解析3.《普通高等学校本科专业目录(2024年)》中,本科专业目录划分为门类、______、专业三个层次。【正确答案】：专业类解析：暂无解析4.教学计划目标表述的ABCD法的A即意指“学习者”;B即,意为“行为”;C即意为“条件”;D即意为“______”。【正确答案】：程度解析：暂无解析5.______是指国家规定的高等教育活动要实现的结果或要达到的标准,特指社会对高等教育培养人才的总的质量标准和规格要求【正确答案】：高等教育目的解析：暂无解析6.高校人力资源管理主要包括教职工的聘任录用、调配交流、奖惩任免、______、工资福利、职级晋级以及离休退休等工作【正确答案】：培训考核解析：暂无解析7.高等学校课程建设从宏观层次上看就是课程计划的制定,传统上称为教学计划;从微观层次上看,主要包括______和教材建设。【正确答案】：教学大纲解析：暂无解析8.高校教学过程的中心环节是______。【正确答案】：课堂教学解析：暂无解析9.舒尔曼建构的教学知识框架包括内容知识、一般教育知识、课程知识、学科教育知识、关于______及其特性的知识、教育背景知识以及教育目的、价值哲学和历史的基础知识。【正确答案】：学生解析：暂无解析10.材料1:英国教育体系以其独特的教学方式和综合评估体系而闻名,其教学大纲也在全球范围内得到广泛应用。英国教学大纲强调学生的学习和发展,并鼓励他们成为积极参与者和独立学习者。大纲注重培养学生的创造性思维和解的能力,并提供了详细的教学指南和评估标准。在教学实施中,教师可以根据学生的不同发展需求,进行个性化的指导和评价,以促进学生的学术表现和全面素质的提升。材料2:加拿大教学大纲以其多样化和包容性而闻名。大纲注重培养学生的文化意识和社会责任感,鼓励学生关注社并积极参与公益活动。教学大纲中强调了学生的多元发展和个性差异,鼓励学生发展自己的兴趣和特长。教师在实施教学时可以根据学生的需求提供个性化的支持和辅导,以帮助他们取得成功。:______结合材料,分析英国和加拿大教学大纲的特点。______试述教学大纲编制的基本过程和基本原则。【正确答案】：参考答案要点:一个设计周全细致的课程教学大纲能帮助学生明确课程目标、任务和责任,从而促进学生的学习。英国和加拿大的教学大纲都强调学生的学习和发展,具有多样性和包容性,注重培养学生的社会参与度与社会责任感,并根据学生的需求提供个性化的支持和辅导,鼓励学生发展自己的兴趣和特长。______编制一门大学课程的教学大纲的主要任务可以概括为四个方面:调查课程需求、确定课程目标、选择和组织课程内容、制定课程评价标准和方式。教学大纲的编制应遵循以下主要原则:第一,应符合教学计划、体现培养目标。第二,应符合该学科在整个教学计划中的地位和作用以及任务。第三,有高度的科学性、思想性和实践性。第四,应建立科学严密的体系。第五,撰写应贯彻精简原则。6解析：1.本题核心考察对英加教学大纲特点及编制过程原则的理解。2.填空部分强调了教学大纲对学生的作用，突出其重要性。3.答案要点清晰阐述了编制任务和应遵循原则，全面考查相关知识掌握。11.高等学校课程开发因其诉求不同主要分为两类,一类是以各大高校为主导的学院式课程开发体系,另一类是以各大中型企业为主导的______课程开发体系。【正确答案】：实践解析：暂无解析12.高等教育数字化战略报告《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告》将高等教育数字化划分为转化、转型和______三个发展阶段。【正确答案】：智慧解析：暂无解析13.材料1:为贯彻落实教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《普通高等学校学生管理规定》文件精神,坚持“以本为本”,加快建设高水平本科教育,培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才,结合武汉大学普通本科生培养的实际情况,2019年5月武汉大学发布《关于进一步深化学分制改革的实施意见》。文件要求“推进教学管理信息化建设,完善选课流程,鼓励学生跨学科、跨专业选课。选课由学生本人在武汉大学本科生教务管理系统完成,未经系统选课的课程不能获得学分。所有课程实行预选制。学生选课实行试听确认制,所选课程可以试听1次。后续补选课程不设试听环节,一次选定。新生第一学期的课程由所在学院(系)预排,在开学一个月内完成确认。转专业学生在开学第四周完成退选和补选手续。根据选课规则,学生选定课程后,如在后续学习中感到所选课程确实不适合个人需求,学校允许学生在期中统一时间办理退课手续。材料2:武汉大学《经济与管理学院2023级人才培养方案》要求学制:四年;学分要求:学生在校期间必须修满不少于146学分(其中,管理科学专业、工程管理专业不少于150学分)。其中,公共基础课不低于59学分,通识教育课程不低于12学分,专业教育课程不低于75学分。创新创业学分修读要求:创新创业教育课程(理论)不低于2学分,创新创业实践学分不低于2学分。:______请结合材料分析学分制与课程改革的主要趋势。______结合材料,分析高等学校教学计划编制的主要内容与基本步骤。【正确答案】：参考答案要点:______学分制是以选课制为基础的,以学分计算学生学习量并以取得最低学分作为毕业条件的教学管理制度。选修制是学分制实行的前提和基础,学分制是选修制发展到一定阶段的产物。学分制教学计划与学年制教学计划相比,突出了课程板块,通过板块调整学生知识结构。学分制体现了“以人为本”的教育思想,尊重学生选课、选教师的自由,有利于培养学生的个性,充分发挥自身的潜能。但学分制难以反映学习的质量,容易造成学生知识结构的散乱及教学秩序混乱、教学资源浪费等现象。针对学分制的主要缺陷,学者们倡导“绩点学分制”予以完善。高校课程改革的共同趋势:课程内容的综合化、课程设置和实施的多样化、课程性质的职业化、课程方向的人文化、课程的国际化与本土化的结合。______教学计划通常包括专业培养目标和基本规格、课程设置与开设顺序、教学时数、主要教学活动和学年编制等内容。高校教学计划的编制需要国家有关高校课程管理的政策,满足学生心理发展和专业发展的要求,服务行业人才培养需要,并体现学校教育理念、文化传统及校本追求。教学计划的编制程序:目标的确立与表述;课程设置与开设顺序设计;课程的实施与评价。高等学校课程的横向结构要遵循“统和原则”;高等学校课程的纵向结构要遵循“继续性原则”和“顺序性原则”。解析：第一空考查学分制与课程改革趋势的理解。学分制体现“以人为本”，尊重选课自由，但可能带来知识结构散乱等问题。课程改革趋势包括内容综合化、设置多样化等。第二空考查教学计划编制的理解。教学计划包括培养目标、课程设置等，编制需考虑国家政策、学生发展等，程序包括目标确立、课程设置等，遵循统和、继续性等原则。14.来源分划分的项目类型是高校教师自主研究与______研究【正确答案】：立解析：这道题目考察的是对项目类型划分的理解。填空处应填“立项”，与“自主研究”并列，表明高校教师的研究项目主要分为自主研究和立项研究两种类型。15.______规定了教育工作的总方向,是教育基本政策的总概括。【正确答案】：教育方针解析：暂无解析16.高等学校课程的纵向结构(又称层次结构)反映了公共基础课程、学科基础课程、______和专业课程的内在逻辑关系。【正确答案】：专业基础课程解析：暂无解析17.教育中的______理性指向高效率地把学生培养为对自己、对社会、对国家有用的人。【正确答案】：工具解析：暂无解析18.______通常用于研究总体在某些特征上的分布状况,其关注的焦点不是为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是什么样的。【正确答案】：描述性研究解析：暂无解析19.______是高等学校学科专业建设、人才培养的基本依据。【正确答案】：学科专业目录解析：暂无解析20.学生中心论的主要代表人物有杜威、卢梭和______【正确答案】：罗杰斯解析：暂无解析21.教学计划编制的主要依据包括:专业目录、学校人才培养计划和院(系)______。【正确答案】：专业培养方案解析：暂无解析22.在教学活动实施过程中为调节和监督教学质量而实施的评价被称为______。【正确答案】：形成性评价解析：暂无解析23.高校学校通过对社会文化进行审视,并给予肯定或否定性的评价,这体现了高等学校的______【正确答案】：文化批判和引领功能解析：暂无解析24.______是指那种探讨现象背后的原因、揭示现象发生、发展的内在变化规律的研究,主要回答为什么。【正确答案】：解释性研究解析：这道题核心考察对研究类型的理解。“解释性研究”这个填空，明确了探讨现象原因和规律的研究类型，体现对该概念的准确把握，有助于区分不同研究类型的特点。25.教学过程中学生体验到的自信、愉悦等积极情感有利于促进学生思维、想象和创造力的发展,这体现了教学中的______规律。【正确答案】：智力因素与非智力因素协同性解析：暂无解析26.我国研究生教育学科专业目录中2020年最新增加的学科门类是______。【正确答案】：交叉学科解析：暂无解析27.目前常见的课程开发模式包括目标模式、______和实践性模式。【正确答案】：过程模式解析：暂无解析28.影响人的发展诸因素中______具有主导作用。【正确答案】：教育解析：暂无解析29.以赫尔巴特为代表的______,重视环境和教育对学生发展的影响。【正确答案】：教师中心论解析：暂无解析30.我国高等教育宏观管理体制是______。【正确答案】：中央统一领导,中央和省(区、市)两级管理解析：暂无解析31.高校教学内容改革的趋势主要体现在:关注前沿与科学______。【正确答案】：增负解析：暂无解析32.高等教育形式结构主要由国民社会的______以及生产资料的所有制结构决定【正确答案】：消费和分配结构解析：暂无解析33.教师专业发展的三种主要取向是指:教师专业发展的理智取向、反思取向和______。【正确答案】：生态取向解析：暂无解析34.杜威五步教学法包括的步骤:困难、提、______、验证、得出结论。【正确答案】：假设解析：这道题核心考察对杜威五步教学法的掌握。“假设”这个填空，是该教学法的关键步骤之一，体现了在提出问题后进行推测设想的重要环节，对得出结论有重要意义。35.教师中心论的主要代表人物是______。【正确答案】：赫尔巴特6811131517解析：暂无解析36.______即以国际的视野和全球认同的方式构建高等教育发展和运行的完整体系和管理制度,是指把跨国界、跨文化和全球化的视野与高等教育的目标、高等学校的主要职能相结合的过程。【正确答案】：高等教育国际化解析：暂无解析37.______是根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。【正确答案】：教学大纲解析：暂无解析38.赞可夫实践“以尽可能大的教学效果来促进学生的______发展”,提出了发展性教学理论。【正确答案】：一般解析：暂无解析39.高等教育______是指不同学科领域高等教育的构成状态,反映了社会分工对人才需求的横断面。【正确答案】：科类结构解析：暂无解析40.高等教育内部按水平可分为研究生教育、大学本科教育、______三个层次。【正确答案】：专科教育解析：暂无解析41.从大的方面来说,人的发展包括______和______两个方面。【正确答案】：生理发展______心理发展解析：暂无解析42.高等学校存在多种决策模式,主要包括科层制模式、______、双重组织模式【正确答案】：学术团体模式解析：暂无解析43.学校管理原则包括方向性原则、______、民主性原则、教育性原则以及系统性原则【正确答案】：效益性原则解析：暂无解析44.常用的科方法有______、交叉法、追踪法法。【正确答案】：移植法解析：这道题核心考察对常用科研方法的了解。“移植法”填空处，旨在考查对这一特定科研方法的记忆。它丰富了常见方法的种类，完善知识体系。45.高等学校的战略管理,包括战略分析、战略制定、______以及战略评估与控制四个阶段【正确答案】：战略实施解析：暂无解析46.材料之一:德国的学者洪堡将大学定义为带有研究性质的高等研究机构或学术机构的巅峰,大学的要务在于发展纯粹科学——不追求任何自身之外的目标,只进行纯知识、纯学理的探究。材料之二:美国的学者博克不仅呼吁,走出“象牙塔”已成为现代大学责无旁贷的义务,还在论著《走出象牙塔——现代大学的社会责任》中充分论证了现代大学作为“服务站”的特征及其应然性。:______谈谈你对大学“发展纯粹科学”和作为“服务站”特性的理解______你认为当前我国高等教育目的应有持有何种价值取向。【正确答案】：参考答案要点:以高深学问为基础,出现了两种哲学论调,一个是认识论,强调高深学问本身的纯粹价值;一个是政治论,强调高深学问的实用价值。强调认识论的高等教育目的价值取向趋向于将以“闲逸的好奇”精神追求知识作为目的,认为高深学问唯一坚实的基础是严格的客观性,强调高深知识的价值中立性,重视纯粹研究.强调政治论的高等教育目的价值取向认为“人们探讨深奥的知识不仅出于闲逸的好奇,而且还因为它对国家有着深远影响”。政治论主导下的高等教育目的价值取向主张高等学校“仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具……它是新思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心”______认识论和政治论交替地存在于世界各个高等教育学府中。贯穿19世纪的工业革命推动“知识产业”出现,学术知识,特别是占优势地位的研究型大学提供的知识成为发展工业和减少社会弊病的重要途径。政治论取向与认识论取向并驾齐驱,甚至压倒了认识论哲学。“威斯康星思想”是最早的例证。今天的大学越来越被喻为“服务站”,但无论在何种意义上,高等教育都是一个社会最高的理性场域,应该成为社会的理性楷模,成为社会本身的警醒者。如果大学失去了对真理和科学的崇尚和追求,那么大学存在的根基也将受到质疑。解析：核心考点：大学“发展纯粹科学”和“服务站”特性的价值取向。意义：1.理解两种论调，认识其不同价值。2.明白工业革命对高等教育目的的影响。3.强调大学应崇尚真理和科学。47.特定社会的文化将对高等教育的发展形成制约,体现为文化制约高等学校的教育内容、高等教育的______以及高等教育的管理体制。【正确答案】：价值观解析：暂无解析48.普通高等学校本科专业目录(2024年)》中,满足经济社会发展特殊需求所设置的专业被称之为______,在专业代码后加“T”表示。【正确答案】：特设专业解析：暂无解析49.欧洲中世纪大学按其内部组织结构可以分成两种:一种是以波隆那大学模式为基础的“学生的大学”,一种是以______模式为基础的“先生的大学”。【正确答案】：巴黎大学解析：暂无解析50.根据是否为学生未来的职业活动做准备而划分的两类课程是______与专业课程。【正确答案】：通识课程解析：暂无解析51.以高深学问为基础,出现了两种哲学论调,一个是______强调高深学问本身的纯粹价值;一个是政治论,强调高深学问的实用价值。【正确答案】：认识论解析：暂无解析52.认为高等教育的目标是培养公民、造就人才的观点属于______的高等教育价值观。【正确答案】：社会本位解析：暂无解析53.教师通过实物展示、直观教具、实验演示、视频播放、身体示范等方式进行教学的方法被称为______。【正确答案】：演示法解析：暂无解析54.高等教育的外部关系是指高等教育与______的关系。【正确答案】：社会发展,可支持换行、加粗和下划线解析：暂无解析55.高等学校课程的纵向结构(又称层次结构)反映了______、学科基础课程、专业基础课程和专业课程的内在逻辑关系。【正确答案】：公共基础课程解析：暂无解析56.影响人的发展诸因素中环境为人的发展提供______【正确答案】：可能性解析：暂无解析57.基础性研究是______研究的一部分,主要是为了谋求获得新的知识,与科学理论体系的关系更密切。【正确答案】：应用解析：暂无解析58.教育过程是______与学生学的两面的统一。【正确答案】：教师教解析：暂无解析59.材料之一:如果大学的目的是为了科学和哲学发现,我不明白为什么大学应该拥有学生?;大学的功能不是研究,研究应该在其他的地方进行。(纽曼)材料之二:培养学生察看事物本质的认识能力、科学精神是大学的使命。大学的主要任务是在已经掌握了大量知识的优秀青年的思想里,激活科学的理念,使他们在科学的立场上觉察到事物与事物间的紧密联系,通过自己的思考,自觉的学习科学的根本法则,从而发展各自的研究能力、发现能力与表现能力,这就是被称作大学的机构之意义所在。(施莱尔马赫)材料之三:1886年,日本政府颁布的《帝国大学令》第一条写着,帝国大学以教授适应国家需要的学术技艺以及研究深奥的学术为目的,明确了国家需要作为高等教育教学与科研的第一要义:试分析上述三段材料分别体现了怎样的高等教育价值观?______请联系实际谈谈如何正确看待不同的高等教育价值观间的关系。【正确答案】：参考答案要点:______材料1体现的是个人本位价值观,其主张高等教育的主要价值或者基本价值在于促进个人理智的发展,高等教育的职责在于知识传递而非知识创新,主张实施自由教育、人文教育和普通教育。材料2体现的是知识本位价值观,其主张高等教育的主要价值或者基本价值在于追求真理,创造知识;高等教育通过研究进行教学,以自由学术为教学基础。材料3体现的是社会本位价值观,主张高等教育的主要价值或基本价值在于促进国家和社会发展,高等教育在人才培养上首先考虑的是根据社会需求培养专门人才,重视职业教育。______三种高等教育价值观分别关注到了高等教育在发展人的理智、促进知识创新和服务社会上的重要价值,但由于三者过于强调某一方面的价值而忽视其它两个方面而有失偏颇,对今天的高等教育实践而言,重要的是要整合和发挥高等教育三方面的价值促进个体和社会的共同发展。解析：1.材料1填空：个人本位价值观，强调个人理智发展，侧重知识传递与自由教育。2.材料2填空：知识本位价值观，突出追求真理和创造知识，以研究教学为基础。3.材料3填空：社会本位价值观，注重促进国家社会发展，依社会需求培养人才。60.______强调赋予专业教育一种人文性质,试图把自由教育与专业教育有机地结合起来。【正确答案】：通识教育解析：暂无解析61.有人把欧洲大学的诞生,喻为文明之花的开放。大学与文明具有开然的联系,高等教育的有关活动,就是为了追求“真”、“善”、“美”而展开。:联系大学在人类社会历史发展中的作用,阐述现代大学的功能。______现代大学如何有效培养具备现代文明素养的人?【正确答案】：分析:陶行知说“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”教人求真,是大学的基本使命。现代大学在培养学生社会公民角色意识,促进大学生个体在思想观念、行为习惯社会化以及培育社会角色意识方面具有独特价值。高校应维护“真”、“善”、“美”的底色,培养全面发展的温文尔雅的绅士。______现代大学应以培养全面发展的人为己任,在“宽口径、强综合”人才培养目标指导下,促进学生专业技能和文明素养的整体提升。具体而言,要通过高校教育教学活动,促进学生个体的主体性发展、增进大学生个体的差异性发展以及促进大学生个体的自由发展。解析：核心考点：现代大学的功能及培养人的使命。意义：强调大学教人求真的使命，突出其在学生社会化和角色意识培养的价值，指明应以全面发展为己任，促进学生多方面发展，提升素养和技能。62.高等教育体制的外延包括______、高等教育管理体制、高校内部管理体制【正确答案】：高等教育办学体制与投资体制解析：暂无解析63.素质教育全面发展观包括三个有机组成部分,即面向全体学生、全程培养学生、______。【正确答案】：全面发展学生解析：暂无解析64.高校教学管理主要包括人才培养方案管理、______以及人才培养质量和评价管理【正确答案】：人才培养过程管理解析：暂无解析65.专业技术检测机构出具的______是检测鉴定的主要依据【正确答案】：检测报告解析：暂无解析66.政治对高等教育具有制约作用,统治阶级为了维护自身的统治,将对高等教育培养人才的质量规格提出要求,这体现了政治对______的制约。【正确答案】：高等教育目的解析：暂无解析67.由国家确定的高等教育目的可分为指令性高等教育目的和______。【正确答案】：指导性高等教育目的解析：暂无解析68.高等教育层次结构在很大程度上由国民社会的______和社会文明程度所决定。【正确答案】：技术结构解析：暂无解析69.除了短时的讲授、提问以及学生发言之外,教师在课堂上会大量使用小组讨论、全班分享、角色扮演、游戏、头脑风暴等方法增加学生的参与度,这是______教学法的特征。【正确答案】：参与式解析：暂无解析70.把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学的研究中,这种科的方法称为______【正确答案】：移植法解析：核心考点是对学科研究方法的理解。“移植法”填空处，旨在考察对这种将一门学科内容运用到另一门的特定方法的掌握，理解其定义和应用。71.中共中央总书记习近曾经强调,教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平强调,建设教育强国,龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重,大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新,不断提升原始创新能力和人才培养质量。:______为什么说高等教育是建设教育强国的龙头______高等教育如何发挥其在建设教育强国中的龙头作用【正确答案】：分析思路:______结合知识经济时代、现代科学技术是第一生产力,以及高校在培养高层次人才和专业技术人才中的作用,在科技创新中的重要贡献来谈。______结合高校在增进学生素养、培养学生独特个性、发展学生能力等方面来谈。同时,结合高校在现代国家发展中引领科技创新以及经济建设等方面的重要作用来分析。解析：暂无解析72.人的生理和心理等方面的发展是密切联系在一起的,并在人的发展过程中产生相互作用,这体现了个体发展的______规律【正确答案】：整体性解析：暂无解析73.高等学校的法人代表是______【正确答案】：校长解析：暂无解析74.______是教育制度的重要组成部分,是教育制度的主体与核心。【正确答案】：学校教育制度解析：暂无解析75.“有三件事情是大学必须要做的:职业训练,整全的人的教化和科学研究从大学的理念看,这三个方面却是三位一体的。这样一个方面,从另外两个当中剥离出来,势必损害大学的精神实质,也必然殃及这个被剥离出来的方面本身,所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素,倘若将他们割裂开来,大学的精神就会枯萎凋敝。”(摘自雅思贝尔斯《大学之理念》:试评述上述材料中呈现的高等教育价值观。______高等教育史上出现过的三种主要高等教育价值观有何现实意义?【正确答案】：参考答案要点:上述材料反映了教育哲学家雅思贝尔斯的整合的高等教育价值观,他认为整全人的培养(个人本位价值观)、职业训练(社会本位价值观)以及科学研究(知识本位价值观)三种价值可以统一于大学这一机构。______)高等教育史上曾出现的三种高等教育价值观分别关注到了高等教育在发展人的理智、促进知识创新和服务社会上的重要价值,但由于三者过于强调某一方面的价值而忽视其它两个方面而有失偏颇,对今天的高等教育实践而言,重要的是要整合和发挥高等教育三方面的价值促进个体和社会的共同发展。解析：本题考察高等教育价值观的理解。第一空要求评述雅思贝尔斯的观点，强调大学应整合人的培养、职业训练和科学研究三方面的价值。第二空探讨历史上三种高等教育价值观的现实意义，指出它们虽各有侧重，但应整合以促进个体和社会共同发展。76.古人将既能能够传授知识又能够引导学生人生的老师称为______。【正确答案】：人师解析：暂无解析77.有人说“只有不会教书的先生,没有教不好的学生。”无独有偶,美国行为主义心理学家华生也提出了类似的观点,他说如果给他一打心智健全的儿童,他可以经过培养让他们成为各种各样的人,包括将军、工程师、科学家、乞丐、甚至盗窃犯……______上述材料反映了怎样的教育观?你是否同意此观点,请说明理由。______请联系实际,运用有关影响人的发展因素理论谈谈如何促进学生全面发展?【正确答案】：分析______上述材料反映的是教育万能观,即认为教育在促进个体成长中是无所不能的。我们不认同此观点,在我们看来,该观点片面夸大了教育在人的成长中的作用,否定了其他因素在人的成长中的价值。解析：暂无解析78.高等学校的财务管理,主要包括资金筹措、分配以及______三个方面的工作【正确答案】：改善投资效益解析：暂无解析79.通过国家、省、自治区、直辖市和国务院有关部门认定的专业技术检测机构检验、测试,性能指标可以达到鉴定目的的科技成果(如计量器具、仪器仪表、新材料等),组织鉴定单位应采用______鉴定。【正确答案】：检测解析：暂无解析80.高等学校课程的基本制度主要包括选修制、______和评课制。【正确答案】：学分制解析：暂无解析81.材料之一:给我印象最深的是这样一个导师,他似乎打破了优秀教学的每一条“规则”,他讲课是那样富有激情,讲很多内容,以至于不给学生留一点提问和评论的时间。他博学多才,很少听学生们的想法,不是他看不起学生,而是因为他那样热衷于以他所知的唯一一种方式教学生——分享他的知识和热情。这听起来像教学噩梦,但那时我搞不清是什么原因,我被他的教学强烈地吸引了——真的,他改变了我的一生。(摘自帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》)材料之二:先生习惯于夜里工作,我一般是下午三四点钟前往请教。很少预先目,先生随手抓过一,就能海阔天空侃侃而谈,得意处自己也哈哈大笑起来。像放风筝一样漫天游荡,可线始终掌握在手中,随时可以收回来,似乎万里的闲话,可谈锋一转又中应有之义几年过去了,我也就算被“熏陶”出来了。(摘自陈平原《大学何为》):______请运用相关教育理论对上述材料进行解读。______请联系实际谈谈大学教师应该如何形成自己的教学风格?【正确答案】：参考答案要点:材料1和材料2分别呈现了两位具有自身独特教学风格的大学教师形象,从中可以发现,教师的教学风格对学生个性的发展和学习风格的形成有着直接而深远的影响,而教师风格也呈现出独特性、多样性、稳定性等特征。______教师形成自身教学风格的途径:培养乐教的积极精神,把教学当做一种艺术来追求;处理好发挥个人优势与借鉴他人长处的关系;平衡好苦练基本功与进行教学创新的关系。解析：1.核心考点是教学风格的影响及形成途径。2.材料解读旨在考查对教学风格特点的理解。3.联系实际谈形成途径，考查知识运用能力。82.高等学校课程性质的______,意指高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。【正确答案】：职业化解析：暂无解析83.以杜威等为代表的学生中心论,其哲学基础是______。【正确答案】：实用主义解析：暂无解析84.材料之一:2023年2月教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《改革方案》)提出,到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。材料之二:人力资源和社会保障部的数据显示,2023年我国高校毕业生人数将达到1158万人,再创历史新高。同样创新高的是失业率,中国国家统计局公布的最新数据显示,2023年5月,16岁至24岁城镇劳动力调查失业率为20.8%,再度刷新2018年有该统计数据以来的新高。大量毕业生涌入就业市场,迎面撞上“最难就业季”。材料之三:2023年3月,人瑞人才联合德勤中国、社会科学文献出版社发布《产业数字人才研究与发展报告(2023)》预测随着各产业数字化转型进入更深的阶段,大量数字化、智能化的岗位相继涌现,相关行业对数字化人才的需求与日俱增,人才短缺已经成为制约数字经济发展的重要因素。《报告》估算当前数字化综合人才总体缺口约在2500万至3000万左右,且缺口仍在持续放大。:______调整优化我国高