3.5.1 光合作用-光合作用的探究（分层练）-2022-2023学年七年级生物上册备课无忧（北师大版）（解析版）

3.5.1光合作用—光合作用的探究一、单选题1．王琳在“探究光在植物生长中的作用”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下6小时后。取下此叶片放入酒精加热处理，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是（

）A．B．C．D．【答案】D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】光合作用必须在光下才能进行，铝箔纸不透光，因此用一长条铝箔纸包住其中一叶片的中间部分，叶片被包住的部位，没有光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝色而是棕黄色。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝紫色，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2．关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（

）A．让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色B．把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞C．让酒精促使叶片产生更多的淀粉，使实验现象更明显D．防止酒精受热燃烧，发生危险【答案】C【分析】把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。【详解】A．酒精能溶解叶绿素，因此把绿叶放到酒精中隔水加热的目的是使叶片的绿色褪去，避免受到叶绿素的颜色干扰，A正确。B．酒精还能把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞使实验现象更明显，B正确。C．酒精不能使叶片产生更多的淀粉，C错误。D．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，D正确。故选C。3．“绿叶在光下制造有机物”探究实验中，黑暗处理天竺葵一昼夜的目的是（

）A．消耗尽绿叶原有的有机物 B．形成对照试验C．溶解叶绿素 D．隔水加热【答案】A【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。故选A。4．在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤中，属于设置对照的是（

）A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜B．把叶片的一部分从上下两面遮盖起来C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热D．滴加碘液，观察叶片颜色变化【答案】B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】A．实验前将植物放在暗处一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，不符合题意，A错误。B．将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与叶E片光照部分设置一组对照实验，符合题意，B正确。C．摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，这表明是叶绿素溶于酒精，不符合题意，C错误。D．遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，不符合题意，D错误。故选B。5．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（）A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B．乙实验收集的气体是二氧化碳C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气【答案】A【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D正确。故选A。6．将生长旺盛的叶片剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，分成等量的4份，并进行处理（如图所示）。经这4种处理后，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（）A．25℃照光 B．0℃照光C．25℃不照光 D．25℃照光【答案】A【分析】光合作用需要的条件是适宜的温度、光照和一定浓度的CO2，煮沸过的自来水不含CO2和氧气。在正常光照条件下，植物的光合作用速率远远大于呼吸速率。而且，自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度。所以氧气越多，叶片浮上水面的时间最短。【详解】A．光合作用的各种条件具备，光合作用速率高，产生氧气最多，叶片最先浮起，A正确。B．有光照，但温度太低，光合作用几乎不能进行，植物进行光合作用产生的氧气很少，叶片浮起很慢，B错误。C．由于没有光，光合作用会停止，不产生氧气，叶片不能浮起，C错误。D．煮沸的水中二氧化碳很少，光合作用的因为缺少原料而受阻，光合作用的速率低，叶片浮起也很慢，D错误。故选A。7．如图准备一株暗处理后的天竺葵，用透明塑料袋密封植物，装置内的氢氧化钠可以吸收二氧化碳，晴天将装置置于光下数小时后（

）A．若将叶片脱色处理后滴加碘液变成蓝色B．塑料袋内壁的水分全部来自天竺葵的蒸腾作用C．装置内天竺葵先进行暗处理的目的是为了排除染色时对颜色的干扰D．另设等量清水替代氢氧化钠的装置，两组对照可验证二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以装置中的叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色，A错误。B．装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，B错误。C．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，C错误。D．若装置中是等量清水，清水不能吸收二氧化碳，能与题图装置形成对照实验，变量是二氧化碳，探究的是二氧化碳对植物光合作用的影响。两组对照可验证二氧化碳是光合作用的原料，D正确。故选D。8．亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。如图是科学探究小组进行的部分科学探究活动，下列分析错误的是（

）A．实验前需把实验装置先放在黑暗处一昼夜B．分析实验装置可知有三组对照试验C．a和d作对照，变量是叶绿体D．经暗处理、光照、脱色、漂洗、加碘后，变蓝的部位是绿色部分b【答案】C【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】A．将植物放在黑暗处的目的耗尽叶片中得有机物，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。B．分析实验装置，根据对照实验的原则，可知：a部分和b部分形成以叶绿素为变量的一组对照实验；b部分和c部分形成以光为变量的一组对照实验；b部分和d部分形成以二氧化碳为变量的一组对照实验，B不符合题意。C．分析实验装置，可知：a部分和d部分有叶绿素和二氧化碳两个条件不同。根据对照实验的单一变量原则，它们不能形成对照实验，C符合题意。D．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，场所是叶绿体（含叶绿素），b部分具备了以上所有，因此可以形成淀粉，实验最后显色反应会变蓝色，D不符合题意。故选C。二、综合题9．如图表示“绿叶在光下制造淀粉”实验，请据图回答下列问题。(1)实验的正确顺序是（填序号）______。(2)A图小烧杯中的液体应该是______，目的是______；C图叶片上滴加______；B图将植物叶片的一部分背、腹两面均用黑纸片遮住，目的是______；E图的黑影表示将植物放在黑暗处，也叫暗处理，这个过程大约需要一昼夜的时间。暗处理的目的是______。(3)F图中变蓝色的部分是______（选填①或②），变蓝色的原因是______。【答案】(1)E→B→D→A→C→F(2)酒精

溶解叶片中的叶绿素

碘液设置一组对照实验

让叶片内原有的淀粉运走耗尽(3)①

绿叶在光下制造了淀粉【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验的正确顺序是E→B→D→A→C→F。（2）A图小烧杯中的液体应该是酒精，目的是溶解叶片中的叶绿素；C图叶片上滴加碘液；B图将植物叶片的一部分背、腹两面均用黑纸片遮住，目的是设置一组对照实验；E图的黑影表示将植物放在黑暗处，也叫暗处理，这个过程大约需要一昼夜的时间。暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。（3）F图中变蓝色的部分是①，变蓝色的原因是绿叶在光下制造了淀粉。10．为探究植物的光合作用，某同学设计了如图5所示的三个装置，图中的植物、培养液、隔板、光照等条件完全相同，其中氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳气体。根据图示回答下列问题：(1)通过对实验装置Ⅰ、Ⅱ的对比，影响实验的变量是_______________；(2)为排除叶片原有淀粉的干扰，实验前应将装置放在________处一昼夜。取出装置放在光下一段时间后，在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个装置中各摘取一个叶片作脱色处理，滴加碘液后，不变蓝的是_________装置中的叶片；(3)通过实验可知，植物的光合作用是将_____________转化为有机物，将光能转化为________的过程；(4)如果要提高大棚的蔬菜产量，既要增加大棚中的二氧化碳的浓度，又要保证充足的_______________。【答案】(1)二氧化碳(2)

黑暗

Ⅱ、Ⅲ(3)无机物

化学能(4)光照【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。（1）Ⅰ组装置与Ⅱ组装置的区别是Ⅰ里面是清水，Ⅱ里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故Ⅰ装置内|里面有二氧化碳，Ⅱ里面没有二氧化碳。因此Ⅰ、Ⅱ两装置中叶片所处的环境，唯一变量是二氧化碳，故Ⅰ组与Ⅱ组起对照作用。（2）实验一开始要将两装置同时放置在黑暗环境中一昼夜，这样做的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。Ⅰ装置具有光合作用所需的原料和条件，可以进行光合作用，制造有机物。而Ⅱ装置使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以Ⅱ装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。光是进行光合作用的条件，Ⅲ缺乏植物光合作用的条件，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。因此叶片不会变蓝的是Ⅱ、Ⅲ。滴加碘液后，变蓝的是Ⅰ装置中的叶片。（3）通过实验可知，“绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物”，同时将光能转化为化学能(储存在有机物中)。（4）影响光合作用的因素有：光照强度、二氧化碳的浓度等。如果要提高大棚的蔬菜产量，既要增加大棚中的二氧化碳的浓度，又要保证充足的光照。一、单选题1．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（

）①用酒精去掉叶绿素

②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤摘下叶片，去掉黑纸

⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①【答案】A【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。【详解】该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒，即④③②⑤①⑥，因此，BCD错误，A正确。故选A。2．将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证（）A．光合作用能产生O2 B．光合作用需要CO2C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用需要光【答案】A【分析】根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光。叶绿体是进行光合作用的场所。【详解】A．该实验未检测是否生成氧气，所以不能证明光合作用产生氧气，A符合题意。B．叶片A的绿色部分与叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，叶片A的绿色部分含有二氧化碳变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，B不符合题意。C．叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。故选A。3．下图为将天丝葵放置在黑暗处一昼夜后，光合作用探究实验的部分步骤。下列说法错误的是（）A．步骤b是为了溶解叶片中的叶绿素B．步骤d遮光部分变成蓝色，说明光合作用的产物为淀粉C．光合作用的实质是制造有机物，储存能量D．暗处理的作用是通过呼吸作用消耗尽叶片中的原有淀粉【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→a部分遮光→光照→摘下叶片→b酒精脱色→c漂洗→d加碘，观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】A．步骤b是酒精脱色，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，正确。B．步骤d中，未遮光部分滴加碘液变成蓝色，说明光合作用的产物为淀粉，错误。C．光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，正确。D．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，正确。故选B。4．如图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，下列叙述错误的是（）A．实验操作步骤是④②③① B．③中的小烧杯装有酒精C．②中设置了对照实验 D．④过程进行暗处理的目的是为了降低叶片的呼吸作用【答案】D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片、去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．该实验中①加碘液，②部分遮光并光照，③酒精脱色，④暗处理，实验操作步骤是④②③①，A正确。B．③中的小烧杯装有酒精，将实验用的叶片光照后放在酒精中隔水加热的目的是：使叶绿素溶解在酒精中，B正确。C．②叶片遮光部分和叶片不遮光部分，实验变量是光照，C正确。D．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D错误。故选D。5．利用银边天竺葵进行光合作用实验（提示：固体氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用），如下图所示对植物进行处理，取下叶片滴加试剂后观察。下列说法错误的是（

）A．①处不变蓝、②处变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B．②处变蓝、③处不变蓝，说明光合作用需要光C．②处变蓝、④处不变蓝，说明光合作用需要二氧化碳D．①处和③处能构成一组对照实验【答案】D【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。【详解】A．①②处可以形成对照实验，变量是叶绿体。没有叶绿体无法进行光合作用，滴加碘液不变蓝，有叶绿体进行光合作用合成了淀粉，滴加碘液变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确。B．②③实验变量是光，有光处可以进行光合作用，滴加碘液变蓝，无光处不可以进行光合作用，滴加碘液不变蓝，说明光合作用需要光，B正确。C．②④的实验变量是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，有二氧化碳可以进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝，没有二氧化碳不可以进行光合作用不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝处不变蓝，说明光合作用需要二氧化碳，C正确。D．①处和③处实验变量不唯一无法形成对照实验，D错误。故选D。6．生物小组将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，下列对实验现象的观察及解释错误的是（）A．暗处一昼夜的目的是将原来贮存的淀粉运走耗尽B．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体C．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉D．叶片A与叶片B对照，说明二氧化碳是光合作用的原料【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．将银边天竺葵植株放在暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验过程的影响，A正确。B．叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，B正确。C．氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，C错误。D．叶片A与叶片B对照，变量是二氧化碳，叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，D正确。故选C。7．如图是探究光合作用的实验装置〔该装置先经过暗处理，再放到光照条件下），下列描述错误的是（）A．装置暗处理的目的是消耗叶片中原有的有机物B．实验的变量是氢氧化钠，甲组是对照组C．滴加碘液后，变蓝的是甲组中的植物叶片D．该实验说明二氧化碳是绿色植物光合作用的原料【答案】B【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，该实验的变量是二氧化碳。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A正确。B．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，清水不能大量吸收空气中的二氧化碳。所以，该实验的变量是二氧化碳，甲组（清水组）是对照组，B错误。C．甲装置中装有清水，清水不能吸收装置中的二氧化碳，装置内的植物能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。所以，该装置中的植物叶片经过脱色、漂洗、滴碘等步骤处理后，可观察到的现象是植物叶子变成蓝色。而乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，C正确。D．结合上述对实验结果的分析可知，该实验说明二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，D正确。故选B。8．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验，把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理，一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是

（）

A．培养皿A中气泡内的气体是二氧化碳B．培养皿B中无气泡产生是因为遮光C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件【答案】A【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。【详解】A．装置A中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A错误。B．光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所，所以装置B中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，B正确。C．只要有叶绿体滤液，才能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，所以通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体，C正确。D．A装置在光照下进行光合作用释放出氧气，遮光后B装置中不再有气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。故选A。二、实验探究题9．下面是实验小组进行的“绿叶在光下制造有机物”实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵并进行的有关创新实验。(1)图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验的先后顺序排序__________________。(2)图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是__________________，该实验的变量是__________________。(3)图一C步骤中小烧杯内的液体是__________________，作用是__________________。(4)图一D步骤中进行暗处理的目的是____________________________________。(5)图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象说明绿叶制造有机物与________________有关。(6)若用图二装置中的叶片B来验证二氧化碳是光合作用的原料，将如何处理该装置？______________________________________________________，与叶片B形成对照的应该是__________________。【答案】(1)DBCA(2)形成对照实验

光(3)酒精

溶解叶绿素(4)把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗掉(5)叶绿体和光照（光）(6)将不透明塑料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液

叶片A的绿色部分【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（1）该实验的步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以，图一中“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，先后顺序排序为：D暗处理、B遮光照射、C酒精脱色、A加碘显色。（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，在这片叶子上，就形成了遮光和未遮光以光为变量的对照实验。（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。故图一C步骤中小烧杯内的液体是酒精，能溶解叶绿素。（4）实验前要将实验装置放在暗处24小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。故图一D步骤中进行暗处理