3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（解析版）

3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标学习目标学习目标1．尝试完成“绿叶在光下制造有机物”的实验，说出检验绿叶在光下制造的有机物的方法。2．描述光合作用的过程、概念，说出光合作用的产物、条件和场所。3．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。4．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。002吃透教材温馨提示：请先预习通读课本（一）基础知识梳理识必备绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物（1）实验过程：暗处理→遮光、照光→摘叶，去纸片→酒精脱色→漂洗→染色→冲洗、观察。（2）实验结果：①叶片的见光部分:绿色→黄白色→变蓝。

②叶片的未见光部分:绿色→黄白色→不变蓝。实验结论：①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是淀粉。

②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用（photosynthesis）。光合作用的意义1.光合作用制造的有机物可以用来构建植物细胞。

2.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物。因此,绿色植物是生态系统中的生产者。（二）课前聚焦抓重点光合作用的产物是什么？【答案】淀粉光合作用必须在光下进行吗？【答案】必须在光下进行绿色植物制造的有机物有什么重要作用？【答案】（1）光合作用制造的有机物可以用来构建植物细胞。

（2）绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物。003知识精讲知识点01绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物实验目的：（1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。（2）探究光照是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。2.实验步骤（1）暗处理：实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（2）做对照：用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射。目的是做对照实验。用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。（3）酒精脱色：几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热至叶片变成黄白色。目的是利用酒精溶解叶片中含有的叶绿素,便于观察;隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。漂洗：用清水漂洗叶片，洗掉叶片上的酒精、叶绿素等，便于观察。染色并观察：把叶片放在培养皿中,滴加碘液,检验淀粉。

实验现象：（1）叶片的见光部分:绿色→黄白色→蓝色。

（2）叶片的未见光部分:绿色→黄白色→不变蓝。4.分析结果,得出结论:（1）叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是淀粉。

（2）叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

【易错提醒】（1）暗处理的时间要足够长，保证叶片内原有的淀粉被全部运走或耗尽。（2）用黑纸片遮盖叶片时，要保证叶片的同一部位从上下两面同时遮盖。（3）光照时间不宜太长，否则会出现遮光部分也变蓝的现象，因为淀粉可以由筛管从照光部位运输到遮光部位。（4）水浴加热，可避免因直接加热使酒精沸腾外溢发生危险。（5）小烧杯内放有酒精，大烧杯中盛有清水，将小烧杯放入大烧杯中，水浴加热，可以使小烧杯内的叶片受热均匀。（6）在小烧杯中加入酒精的量应恰好浸没叶片，太少实验效果不好，甚至会出现酒精耗尽叶片也不变色的现象；太多会浪费酒精。知识点02光合作用概念：绿色植物通过叶绿体捕获太阳能，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中。产物：主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还可以转化成蛋白质、脂肪等有机物。条件：光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，是光合作用的能量来源。场所：叶绿体。主要部位：叶片。知识点03有机物用来构建植物体植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。从三个角度理解有机物用来构建植物体角度植物体的构成从细胞水平看植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物：①植物细胞细胞壁的主要成分纤维素是有机物；②细胞膜的主要成分蛋白质和脂质均是有机物；③细胞核中的遗传物质DNA是有机物从器官水平看苹果、梨等果实含有丰富的糖类，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪。另外，有些植物的根、茎中也含有大量的有机物，如莲藕的茎及甘薯的根中含有丰富的淀粉从个体水平看构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐有机物影响植物的生长（1）在我国北方，到了冬季，大部分植物的叶子会脱落，这样，光合作用就基本停止了。虽然有的植物冬季未落叶，但由于温度较低等，光合作用也非常弱。植物生长所需要的物质是光合作用的直接或间接产物，所以到了冬季，有机物的减少使植物长得很慢，甚至停止生长。（2）待到春回大地，风和日丽，随着光合作用日渐旺盛，生产的有机物不断增多，草木生长加快，生物圈到处生机盎然。知识点04绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物为生物圈中的其他生物提供了食物来源绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。2．绿色植物为生物圈中的其他生物提供了能量来源光合作用制造的有机物中储存着大量的能量，是动物和人等生物进行生命活动必需的能量来源。煤炭、石油等化石燃料中含有的能量也是古代植物通过光合作用储存的能量。总之，绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。004题型考法考法01绿色植物在光下制造有机物1.暗处理的时间要足够长，保证叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽。2.用黑纸片遮盖部分叶片时，必须保证叶片同一部位从上下两面同时遮盖；遮盖叶片的黑纸片也可以用锡箔或其他不透光的纸代替。3.用酒精脱色的原理是，叶绿素可以溶解在酒精中。4.滴加碘液后，需用清水冲掉碘液再观察，避免碘液颜色影响观察效果。5.实验中共用清水漂洗两次，第一次洗去的是酒精、叶绿素；第二次洗去的是碘液。【题型示例1】如图表示利用天竺葵(非银边)开展“绿叶在光下产生淀粉”的实验过程,下列说法正确的是（）A.暗处理的目的是消耗植物体内原有的淀粉B.该实验可以证明光合作用的场所是叶绿体C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精仍然无色D.滴加碘液显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色【答案】A【解析】暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉消耗,以排除原有的淀粉对实验的干扰,A正确。该实验证明了光合作用需要光,光合作用制造淀粉,不能证明叶绿体是光合作用的场所,B错误。酒精脱色时,小烧杯装酒精,叶片放入小烧杯,大烧杯装清水,隔水加热后,叶绿素溶解在酒精中,叶片由绿色变为白色或浅黄色,C错误。叶片上黑纸片遮光的部分,因为不能接收光照,所以不能进行光合作用,不能产生淀粉,脱色后滴加碘液将不会变蓝色,D错误。005深层记忆1．绿叶在光下制造有机物的实验说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2．光合作用是指绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。3．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。00601强化训练选择题1．某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁液，下列方法中最容易让绿色汁液洗去的是（

）A．自来水 B．肥皂水 C．酒精 D．沸水【答案】C【分析】叶绿素难溶于水而易溶于酒精。【详解】绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此最容易将绿色汁液洗去的是酒精，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。2．利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤装置如图。下列叙述错误的是（

）A．实验前需要将天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物B．大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行隔水加热C．滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标D．银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件【答案】D【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。（2）实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。（3）对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理），目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果，A正确。B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是：溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧，B正确。C．根据淀粉遇碘变蓝的特性，滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标，C正确。D．见光部分和不见光部分形成对照，说明光是光合作用的条件，银边与绿色部分形成对照，说明叶绿体是光合作用的场所，D错误。故选D。3．花生果实埋在土壤里，果实内的有机物是通过下列哪种方式获得（

）A．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实B．根从土壤中吸收的有机物，通过筛管运输给花生果实C．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实D．花吸收的太阳能，通过筛管运输给花生果实【答案】A【分析】果实膨大，主要是有机物的积累所致，据此答题。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物，因此叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实，A正确。故选A。4．下图表示“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。下列叙述错误的是（

）A．①的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．②中a区域与b区域可形成对照C．③可将叶片中的叶绿素溶解到酒精中 D．④向叶片滴加清水，观察叶片颜色变化【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是消耗掉叶片原有的淀粉，避免对实验的干扰，故A正确。B．步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，②中a区域与b区域可形成对照，故B正确。C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。D．淀粉遇碘变成蓝色，所以④向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化，故D错误。故选D。5．在利用银边天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，先将整盆植物进行暗处理，再用黑纸遮盖在③④处的上下两面，移至光下照射几小时，取下叶片经酒精脱色后滴加碘液检验。实验结果如图所示，以下说法错误的是（

）A．暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉B．本实验有②③、③④、①④、①②四组对照实验C．使用碘液检验后，观察到只有叶片的②处变蓝D．该实验结果能说明光合作用产生淀粉需要光，光合作用在叶绿体中进行【答案】B【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，通过呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。B．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。本实验有该实验结果能说明光合作用产生淀粉需要光，光合作用在叶绿体中进行，②③以光照为对照、①②以叶绿体为对照，两组对照实验，B错误。C．使用碘液检验后，①无叶绿体不变蓝；②处有叶绿体和光照变蓝；③处没有光照不变蓝；④处既无光照又无叶绿体不变蓝，C正确。D．②③对比说明光合作用产生淀粉需要光，①②对比说明光合作用只有在叶绿体中才能进行，D正确。故选B。6．早春，玉兰树的叶片还没有长出来就已经开花了，关于玉兰开花的叙述不正确的是（）A．玉兰开花需要的营养物质主要来自于茎中储存的有机物B．茎中的有机物是去年植物的叶片光合作用制造的C．叶中的有机物经导管运输至茎D．玉兰在春天开花，但不同年头，玉兰开花的日期略有不同，说明温度也是影响玉兰开花日期的非生物因素之一【答案】C【分析】植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所，筛管的功能是把叶片进行光台作用制造的有机物自上而下运输到其它器官。【详解】AB．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造的，AB正确。C．有机物通过筛管运输，水和无机盐通过导管运输，C错误。D．玉兰在春天开花，但不同年头，玉兰开花的日期略有不同，说明温度也是影响玉兰开花日期的非生物因素之一，D正确。故选C。7．下列装置中，能迅速、安全地使叶片绿色褪去的是（）A．B．C． D．【答案】D【分析】绿色植物在光下制造有机物的实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色-→漂洗加碘→观察颜色。【详解】快速、安全地脱去叶片中的叶绿素的方法：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察；需要“隔水”加热的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，ABC错误，D正确。故选D。8．图是马铃薯植株示意图。它的食用部分是块茎，其中富含淀粉，这些淀粉主要由（）A．根从土壤中吸收积累 B．块茎利用无机物合成C．叶片制造后运输而来 D．花瓣分解有机物而来【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。所以土豆中的淀粉是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，因此ABD错误，C正确。故选C。9．同学们以天竺葵为材料探究植物的光合作用。将天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮盖，移至光下几小时后，取下叶片，经酒精脱色后滴加碘液。下列叙述错误的是（

）A．放在暗处一昼夜的目的是消耗淀粉 B．酒精脱色是为了去除叶绿素C．叶片见光部分不变蓝，遮光部分变蓝 D．实验可以说明光是光合作用的必要条件【答案】C【分析】（1）设计探究实验的基本原则：对照原则(对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分)、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量)、重复性原则(设计的实验要可重复实验)。（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，A正确。B．酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。CD．叶片的见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，遇碘变蓝，叶片的遮盖部分没有光合作用，没有淀粉产生，遇碘没有变蓝，说明光合作用的条件之一是光，C错误，D正确。故选C。10．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述错误的是（

）A．实验操作的顺序为②④③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有淀粉C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④叶片的a与b两部分形成对照【答案】C【分析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】A．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A正确。B．步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B正确。C．步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C错误。D．步骤④中叶片a中见光部分和遮光部分形成对照，D正确。故选C。11．花叶薄荷的叶片上有白绿相间的花纹（如图）。用花叶薄荷作为实验材料进行光合作用的实验时，以下相关叙述正确的是（）A．①②部位实验结果不同说明叶绿体是光合作用的场所B．为了便于染色，应提前将植物放在黑暗处一昼夜C．为使叶片脱色，可将其剪下浸于沸水中加热D．使用碘液染色后，图中②处所示部位不变蓝【答案】A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。【详解】A．①部位无叶绿体，②部分有叶绿体，两部分对比，变量是叶绿体，实验结果不同能够说明：叶绿体是光合作用的场所，A正确。B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，B错误。C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。D．叶绿体是植物进行光合作用的场所。叶片绿色部分（②区域）含有叶绿体，含有叶绿体的绿色部分能够进行光合作用，制造淀粉等有机物，故经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，会变蓝，D错误。故选A。12．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果可能是（

）A．早晨摘取的叶片蓝色最深B．傍晚摘取的叶片蓝色最深C．深夜摘取的叶片蓝色最深D．三片叶片蓝色深浅程度一样【答案】B【分析】植物白天进行光合作用可以制造有机物，主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。夜间植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用分解有机物。淀粉遇碘变蓝色，含淀粉多的蓝色最深。【详解】A．早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶片中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，A不符合题意。B．植物在白天光合作用制造的有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物的量，因此傍晚摘取的叶片，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深，B符合题意。C．深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶片中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，C不符合题意。D．从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色的深浅程度不一致，D不符合题意。故选B。13．取一盆绿色植物，放在黑暗处24h。用五角星形黑纸片（乙）将几片叶片的一部分正反两面都夹紧。将这盆植物放在阳光下照射3-4h。取下遮光处理的叶子，去掉黑纸片，进行酒精脱色、漂洗和碘酒染色。请选出正确的实验现象（

）A．甲、乙区域都变蓝 B．甲、乙区域都不变蓝C．甲区域变蓝，乙区域不变蓝 D．甲区域不变蓝，乙区域变蓝【答案】C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】乙区域的遮光部分和甲区域未遮光部分形成对照，根据淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，滴加碘液不变蓝；乙区域遮光，未进行光合作用，不产生淀粉，滴加碘液后，叶片的乙区域不变成蓝色；甲区域未遮光部分，进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后，叶片的甲区域变成了蓝色，甲、乙对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。故选C。14．大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。以上事实的成因是（

）A．光照 B．二氧化碳 C．温度 D．水【答案】A【分析】大白菜外层叶片光照充分，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；靠近中心的叶片的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，因为叶绿素只有在光下才能合成。【详解】叶绿素的形成受光照，温度的影响。光照弱叶绿素的形成减慢，温度低叶绿素形成受阻，大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色，其原因是心叶接受的阳光少的缘故。A符合题意。故选A。15．如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（

）A．实验前应对该植物进行暗处理 B．②操作前需对叶片进行脱色处理C．碘液染色后，只有乙处变蓝 D．实验说明叶肉细胞是光合作用的场所【答案】D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。【详解】A．暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A正确。B．②滴加碘液前需对叶片进行脱色处理，目的是为了便于观察，B正确。C．碘液染色后，只有乙处变蓝。因为乙区域为绿色，有叶绿体可以进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘会变成蓝色，C正确。D．此实验的结论是：叶绿体是光合作用的场所；淀粉是光合作用的产物，D错误。故选D。二、非选择题16．为提高甜椒的产量和品质，科研人员进行了如下研究。(1)甜椒果皮中的有机物，主要是由叶片合成后，通过运输至此。(2)科研人员研究了不同部位（上部、中部、下部）叶片对甜椒产量的贡献。叶片部位叶绿素(mg/g)上部3.61中部3.09下部0.97测定甜椒不同部位光合速率及叶绿素含量，结果如上图和表所示。依据实验结果可知，甜椒的（填“上部”、“中部”或“下部”）叶片光合速率最大，推测可能的原因是该部位的叶片能够接受到更多的，含量最高。(3)甜椒光合作用的主要产物是淀粉和蔗糖等有机物。淀粉贮藏在甜椒细胞中，而蔗糖便于运输。叶片中蔗糖含量高，更有利于为其他器官提供能源和原料。科研人员进一步测定不同部位叶片的淀粉和蔗糖含量，结果如图。由图可知，上部叶片的含量比中部、下部叶片高，而含量比中部、下部叶片低，推测上部叶片向果实等器官输送光合产物较多，对甜椒产量的贡献更大。(4)有人认为应该及时摘除甜椒植株的下部叶片，你（填“同意”或“不同意”）该观点，请说明理由：。【答案】(1)筛管(2)上部阳光叶绿素(3)蔗糖淀粉(4)同意蔗糖大量的运输到下部的叶片，会影响到甜椒的产量【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】（1）叶是进行光合作用的主要器官，有机物主要由叶制造，通过筛管运输到其它部位。（2）光合作用的场所是叶绿体，叶绿素是合成叶绿体的原料，所以叶片上部接受的光照多合成的叶绿素也就越多，光合作用的速率大，合成的有机物也就多。（3）蔗糖是植物体内糖的运输形式。由图可知，甜椒上部和中部叶片中蔗糖含量相对较高，而淀粉含量比中部、下部叶片低。（4）同意及时摘除甜椒植株的下部叶片，蔗糖便于运输，蔗糖大量的运输到下部的叶片，会影响到甜椒的产量。17．生物小组的同学利用天竺葵为实验材料进行光合作用实验，用碘液染色后，在叶片上看到了蓝色的“力”字（如图所示），请根据实验结果回答下列问题：(1)该实验正确的操作步骤是③②④①，根据实验结果，你认为在步骤②中同学们对叶片的处理方式是，再对经过处理的天竺葵进行光线照射几小时。(2)为了便于观察滴加碘液后叶片的颜色变化，在步骤④中用除去叶绿素，叶绿素被去除后，叶片变成色。(3)滴加碘液后，在叶片上看到了蓝色的“力”字，而叶片的其他区域没有变成蓝色，实验结果说明。(4)兴趣小组的同学想进一步通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”，应选择的装置组合是______（已知氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊）。A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】(1)暗处理(2)酒精黄白色(3)光合作用需要光(4)B【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。【详解】（1）暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的。（2）酒精能溶解叶绿素，因此选择用酒精脱色，脱色后叶片由绿色变成黄白色。（3）实验变量是光，有光处可以进行光合作用，滴加碘液变蓝，无光处不可以进行光合作用，滴加碘液不变蓝，说明光合作用需要光。（4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。兴趣小组的同学想进一步通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”，实验变量是二氧化碳，除实验变量外其他条件均相同，①③正确。故选B。18．老师课上利用“光合作用产生淀粉”实验原理，将自己的照片印在了天竺葵叶片上。这是怎样做到的呢？(1)光照前，应对叶片进行，以便耗尽叶片中原有的淀粉。(2)将底片放在叶片正面，叶片背面应该采用（透光/不透光）的纸片进行遮盖。(3)自然光照三天后，去除底片和纸片，取下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，去除，漂洗后滴加碘液。(4)由于底片中的黑色/透光）部分进行了光合作用，产生了，所以滴加碘液后变成蓝色。而其他部位因为缺少，无法进行光合作用，滴加碘液后不变蓝。【答案】(1)暗处理(2)不透光(3)叶绿素(4)透光淀粉光照【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果