《复习-我提出的问题》教案

《整理与复习--我提出的问题》教案一、教学内容

《整理与复习--我提出的问题》教案，本章节内容基于人教版数学四年级下册第八单元《整理与复习》部分，主要包括以下内容：

1.对本学期所学整数乘除法的运算方法进行回顾与整理；

2.通过实例分析，让学生提出在整数乘除法学习中遇到的问题，并引导他们通过合作探究解决问题；

3.对本学期学习的几何图形（如长方形、正方形、三角形等）的性质和计算公式进行复习，强化学生对几何知识的掌握；

4.学生自主提出在几何图形学习过程中遇到的问题，并与同学分享、讨论，共同寻找解决问题的方法；

5.通过以上教学活动，培养学生的问题意识，提高他们自主学习和合作学习的能力。

二、核心素养目标

《整理与复习--我提出的问题》核心素养目标：

1.培养学生运用数学语言表达思考过程，提高逻辑思维和问题分析能力；

2.强化学生整数乘除法运算的灵活运用，提升数学运算能力；

3.培养学生空间观念，加深对几何图形性质和计算公式的理解，提高几何解题能力；

4.通过自主提出问题和合作探究，激发学生主动学习的兴趣，培养团队协作意识；

5.培养学生勇于质疑、善于思考的良好学习习惯，提高发现问题和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-整数乘除法的运算方法与运用：熟练掌握整数乘除法运算的基本法则，能运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

-例如：理解并运用乘法分配律、除法的性质等。

-几何图形的性质与计算公式：掌握长方形、正方形、三角形等基本图形的面积、周长计算方法，并能灵活应用。

-例如：长方形的面积=长×宽，正方形的周长=4×边长等。

2.教学难点

-整数乘除法的运算技巧：学生往往在乘除法的运算过程中，对某些运算技巧掌握不足，如乘法分配律的灵活运用、除法的转化等。

-例如：解决如45÷(3×2)这类包含括号的除法问题时，学生容易混淆运算顺序。

-几何图形的实际应用：在解决实际问题时，学生往往难以将几何图形与实际问题相结合，不能灵活运用所学知识解题。

-例如：计算不规则图形的面积时，学生可能不知道如何将其转化为规则图形来求解。

-问题提出与解决：学生在提出问题时，可能难以精确表达自己的疑问，同时在解决问题时，不知道如何运用所学知识进行探究。

-例如：学生提出关于几何图形的问题时，可能表述不清，需要引导他们明确问题的核心。

在教学过程中，应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握核心知识，提高解决问题的能力。同时，注重引导学生准确表达自己的疑问，培养他们的问题意识和合作学习能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整理与复习--我提出的问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到整数乘除法或几何图形计算的情况？”（如购物时计算总价、在家测量家具尺寸等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学在生活中的应用。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要回顾整数乘除法的基本概念，以及几何图形的性质和计算公式。它们是解决生活中数学问题的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析案例，了解整数乘除法在购物中的应用，以及如何计算几何图形的面积和周长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整数乘除法的运算规则和几何图形的计算方法这两个重点。对于难点部分，如运算顺序、不规则图形的面积计算，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数乘除法或几何图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用尺子和绳子测量桌面并计算其面积。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整数乘除法与几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整数乘除法和几何图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我尝试通过生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在讲授整数乘除法和几何图形的知识时，我发现学生们对于运算规则和计算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，他们有时会显得束手无策。这说明我们在教学中不仅要关注知识点的传授，还要培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述重点和难点，让学生在理解的基础上加深记忆。同时，我注意到在讲解难点时，通过举例和比较的方式能帮助学生更好地消化吸收。这让我意识到，针对不同学生的认知水平，采用多样化的教学策略是非常必要的。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的热情很高，这让我感到很欣慰。他们在交流中碰撞出思维的火花，不仅巩固了所学知识，还学会了合作与分享。但在这一过程中，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，需要我在一旁适时引导。

在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生成为课堂的主体。我发现，当学生主动提出问题、分享观点时，他们的学习兴趣和积极性得到了很大提高。这也提