《整十数加减整十数》教案

《整十数加减整十数》教案一、教学内容

《整十数加减整十数》教案，本节课将围绕小学数学一年级下册第三章《100以内的加法和减法》中的第三节“整十数加减整十数”进行教学。具体内容包括：

1.掌握整十数加减整十数的计算方法。

2.能够熟练运用整十数加减整十数进行计算。

3.理解整十数加减整十数的实际意义，并将其应用于生活情境中。

本节课将通过生动的实例、有趣的游戏和实际操作，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

《整十数加减整十数》教案中，核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生数感与符号意识，让学生能够理解整十数加减整十数的算理，感受数学符号在表达计算过程中的作用。

2.提高学生的问题解决能力，使学生能够运用所学的整十数加减整十数的知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

3.培养学生的运算能力，通过大量练习，提高学生整十数加减整十数的计算速度和准确性，增强数学思维逻辑性。

4.培养学生的合作交流意识，鼓励学生在小组讨论和互动中分享解题思路，学会倾听、表达和交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十数加减整十数的计算方法：本节课的核心是让学生掌握整十数加减整十数的计算法则，能够熟练进行计算。

-举例：如30+20=50，60-40=20，要求学生能够快速准确地进行计算。

（2）整十数加减整十数的实际应用：将计算方法应用于解决生活中的实际问题，使学生体会到数学的实用性。

-举例：购物时计算整十数的总价，如买3个20元的东西，计算总共需要支付多少钱。

2.教学难点

（1）进位与退位的概念：在整十数加减整十数的计算过程中，理解进位和退位的原理是学生遇到的难点。

-举例：计算40+50时，需要向前进位，得到90；计算80-60时，需要从十位退位，得到20。

（2）灵活运用整十数加减整十数：在实际问题中，学生需要能够根据具体情况灵活运用整十数的加减法。

-举例：当遇到类似“我有50元，买了一个30元的玩具，还剩多少钱？”这样的问题时，学生需要能够迅速运用减法计算出答案。

（3）解决涉及整十数加减的综合问题：在解决一些综合性的问题时，学生需要能够将整十数的加减法与其他数学知识相结合。

-举例：一个问题是“小明有20个苹果，小华给了他30个苹果，然后他又给了小刚40个苹果，最后小明还剩多少个苹果？”学生需要先进行加法再进行减法，得到最终答案。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采用直观演示、实际操作、问题解决等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握整十数加减整十数的计算和应用。通过反复练习、小组讨论和个别辅导，确保学生能够克服难点，达到教学目标。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十数加减整十数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算整十数加减的情况？”比如，你有30个糖果，我又给了你20个，你能快速算出你现在有多少个糖果吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十数加减的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十数加减的基本概念。整十数加减是指将两个整十数进行相加或相减的运算。它在我们的生活中非常常见，比如计算钱数、物品数量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小华有50元，他买了一个30元的玩具，那么他还剩多少钱？这个案例展示了整十数加减在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整十数加减的计算法则和进位、退位的处理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数加减相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示整十数加减的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十数加减的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《整十数加减整十数》这一章节时，我发现学生们对整十数加减的概念和计算方法掌握得还算不错。在导入新课的时候，通过提问日常生活的问题，成功引起了学生的兴趣，他们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，学生在进行整十数加减计算时，对于进位和退位的概念还是有些混淆。在讲授理论时，我应该更加细致地解释这一部分，通过更多的实例来帮助他们理解。此外，我可以在课堂上增加一些互动环节，让学生亲自操作，比如用计数器或者算盘来进行实际的进位和退位操作，这样有助于他们更好地掌握这个概念。

其次，在新课讲授中，我发现有些学生在案例分析时跟不上节奏。我意识到，可能是因为我讲得太快，没有给他们足够的思考时间。在接下来的教学中，我应该放慢节奏，让学生有更多的时间消化和思考。同时，我也可以设计一些更具挑战性的问题，让学生小组讨论，这样可以提高他们的参与度和思考能力。

在实践活动中，学生们的讨论和实验操作都表现得很好，但我发现有些小组在成果展示时表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我应该在活动前给出更明确的指导，比如如何整理思路、如何清晰表达等。同时，我也可以在课后组织一些专门的口语表达训练，帮助他们提高这方面的能力。

另外，学生小组讨论的环节中，有些学生显得不够积极。我反思自己，可能是由于没有充分调动起他们的积极性。在以后的课堂中，我会尽量设置更有趣的话题，鼓励更多的学生参