《整十数加一位数及相应的减法》教案-2020-2021学年数学一年级下册人教版

《整十数加一位数及相应的减法》教案-2020-2021学年数学一年级下册人教版一、教学内容

《整十数加一位数及相应的减法》教案，选自2020-2021学年数学一年级下册人教版第八单元第一课时。本节课主要内容包括：

1.掌握整十数加一位数的计算方法，如30+5、40+6等。

2.学会相应的减法运算，如50-3、60-4等。

3.能够熟练运用整十数加减一位数的计算方法解决实际问题。

4.培养学生的观察、分析、总结能力，以及数学思维和口头表达能力。

5.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

二、核心素养目标

《整十数加一位数及相应的减法》课程的核心素养目标如下：

1.培养学生数学抽象思维能力，能从具体情境中提炼出整十数加减一位数的运算规律。

2.培养学生数学运算能力，熟练掌握整十数加减一位数的计算方法，并能应用于实际问题。

3.培养学生逻辑推理能力，通过对比、分析、总结，理解整十数加减一位数的运算规律及其在实际问题中的应用。

4.培养学生数学应用意识，能够运用所学知识解决生活中的数学问题，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生合作交流能力，通过小组讨论、分享，提升团队协作和表达能力，增强学习信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十数加一位数的计算方法：学生需掌握将整十数与一位数相加的步骤，并能熟练应用于计算，如30+5=35、60+4=64等。

举例：讲解整十数加一位数时，以30+5为例，引导学生观察如何将5加到30上，得出结论并推广至其他整十数加一位数的计算。

（2）整十数减一位数的计算方法：学生需学会整十数减一位数的运算方法，如50-3=47、80-6=74等。

举例：以50-3为例，让学生思考如何从50中减去3，总结出计算方法，并推广至其他整十数减一位数的运算。

（3）解决实际问题：学生应能运用整十数加减一位数的计算方法解决生活中的实际问题。

举例：设计一些与生活相关的数学问题，如小明有40个糖果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个糖果？让学生学会将问题转化为整十数加一位数的计算。

2.教学难点

（1）进位与退位的概念：学生需要理解当整十数加一位数时，如何进行进位；当整十数减一位数时，如何进行退位。

举例：讲解30+7的计算过程，引导学生理解从个位开始相加，当个位满10时，如何向十位进位；同理，讲解60-9的计算过程，引导学生理解从个位开始减，当个位不够减时，如何向十位退位。

（2）运算符号的理解与应用：学生需掌握加减运算符号的含义，并在实际问题中正确使用。

举例：通过具体问题，让学生理解加号（+）表示将两个数相加，减号（-）表示从一个数中减去另一个数。

（3）计算过程中的顺序性：学生需要按照正确的顺序进行计算，避免出现错误。

举例：在计算整十数加一位数时，先从个位开始加，再考虑十位是否需要进位；在计算整十数减一位数时，先从个位开始减，再考虑十位是否需要退位。

（4）运用所学知识解决实际问题：学生需学会将实际问题抽象为整十数加减一位数的运算，并正确解答。

举例：设计一些包含整十数加减一位数的实际问题，指导学生如何将问题转化为数学运算，并解答问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十数加一位数及相应的减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算整十数加减一位数的情况？”（如购物时计算找零）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十数加减一位数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十数加减一位数的基本概念。整十数加减一位数是指将10的倍数与一位数进行加减运算。这种计算在日常生活中非常常见，对于我们的数学学习也具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小华有30个苹果，他妈妈又给了他5个，那么小华现在有多少个苹果呢？这个案例展示了整十数加一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整十数加一位数的计算方法和进位、退位的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数加减一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过数小棒或计数器，演示整十数加减一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十数加减一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在这节课中，我们学习了整十数加一位数及相应的减法。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我发现学生们在理解整十数加减一位数的概念上，普遍存在一定难度。比如，有些学生在进行进位和退位操作时，容易混淆。为了帮助学生更好地掌握这个知识点，我应该在讲解过程中，多举一些生活中的实例，让学生从实际情境中感受和理解整十数加减一位数的运算规律。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对整十数加减一位数的运算方法掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些练习题，让学生多加练习，以提高他们的运算速度和准确性。

此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，但部分学生在讨论过程中仍然显得有些拘谨。为了鼓励学生们更加积极地参与讨论，我应该在课堂上多给予他们肯定和鼓励，让他们敢于表达自己的观点和想法。

在学生小组讨论环节，我也注意到有些小组在解决问题时，思路不够清晰。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加强学生逻辑思维的培养，引导他们学会分析问题、解决问题。

另外，我在教学过程中也发现，有些学生对整十数加减一位数在实际生活中的应用不够了解。为了让学生更好地将所学知识运用到实际中，我计划在课后布置一些与生活相关的数学作业，让学生在完成作业的过程中，加深对整十数加减一位数运算的理解。

1.注重生活实例的引入，帮助学生更好地理解数学概念；

2.加强练习，提高学生整十数加减一位数的