2024-2025学年统编版六年级上册期中考试语文试卷（含答案）

期中综合性练习

1.看拼音，写词语。

一杯rGhilhiX）的奶茶是蒙汉情深的表达；一缕y6uy武）的甜香是丁香的ch6u

yuan（）；一个wEifBnglinlin（）的竹节人是wAnghUsubyi（）的童年印记;

一声zh卷ndingji6tie（）的命令是英雄ji5nqiAngbfiqil（）的写照...万物虽渺小,

但美好永远zhaoyao（）人间。

2.给下列句子中加点的词语选择正确的义项。（填序号）

【勉强】①能力不够还尽力做；②不是心甘情愿的；③使人做他自己不愿意做的事；④牵强，

理由不充足；⑤将就，凑合。

（1）在我的软磨硬泡下妈妈才勉强答应我的要求。（）

（2）她和丈夫从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（）

（3）恐龙是怎么灭绝的？很多说法都有点勉强站不住脚。（）

3.按要求写词语。

（1）在括号内填写表示“说”的词语。（不出现“说”字）

“作业没做完，还敢玩游戏！”面对妈妈的（），弟弟只敢小声（）几句，怯怯

地走开了。我看看妈妈的脸色，只好（）了伙伴外出游玩的邀请。

（2）许多成语中都含有“五”字。如：色彩繁多而艳丽叫（）；年成好，粮食丰收叫

（）;各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清叫（）；对于博学多

才、见多识广的人，我们称赞他（）o

按要求写句子。

4.请从以下两个场景中选择一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界。

①第一次上台表演前②想和好朋友和好

5.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者予死者最后的祭献。

（这是花的自述，请你选择一种事物，模仿这样的表达方式来为它做自述）

五、选择题。

6.下列各组词语中，读音书写全部正确的一项是（）

试卷第1页，共6页

A.挨(Ai)揍德局忘重

B.提供(gong)自做自受

C.参差(cenci)坐无虚席

D.笨拙(zhuo)唉声叹气

7.下列各组句子中，加点字的读音、含义完全相同的一项是()

A.路转溪桥忽见风吹草低见牛羊

B.还来就菊花明月何时照我还

C.明月别枝惊鹊姜美满别情

D.日暮客愁新客舍青青柳色新

8.对照书法作品行款整齐、布局合理、书写正确的要求，下列作品符合要求的是()

-----

移

日

野

江

野

宿

唐

江

野日

移

移

江

野日

日

宿

唐

江

移

唐

宿

宿

建

孟

舟

旷

暮

清

旷

清旷

舟

暮

舟

清旷

暮

建

暮

孟

清

孟

建

建

唐

舟

德

浩

泊

天

客

月

天

月天

泊

客

德

泊

月天

客

浩

德

孟

客

德

B浩C

月

江

泊

然

烟

低

愁

近

低

江

近低

烟

愁

烟

近低

愁

浩

然

江

江

愁

然D.

A.近

烟

渚

树

新

人

树

然

人树

渚

新

渚

人树

新

新

人

渚

，

，

。

。

，

。，

，

。

，

，

°II。

。

。

.，

9.小敏要制作一盏西瓜灯去参加平湖西瓜灯展，以下四则材料不需要重点阅读的是()

A.西瓜灯的历史

B.西瓜灯的选材

C.西瓜灯的艺术表现

D.西瓜灯的布展方式

10.根据提不，完成练习。

(1)【遇见最靓的景】西湖绮丽多姿，“，白雨跳珠乱入船”；大草原满眼是绿,

“就像只用,不用墨线勾勒的中国画那样到处,轻轻流入云际”;

春日的泗水滨，“”夏夜的乡间,“稻花香里说丰年，”……

(2)【遇见最真的情】“捐躯赴国难，"是先烈保家卫国的选择“鞠躬尽

瘁，”是无数普通人在平凡岗位上敬业；“红军不怕远征难，万水千山只等闲……

金沙水拍，大渡桥横o更喜岷山千里雪，三军过后”是红军

战士面对困难时的O

(3)【遇见最美的人】本学期的学习中，我们认识了在山洪面前的老支书；认

识了的桑娜夫妇；还在高尔基的《童年》中认识了

的。

试卷第2页，共6页

七、阅读短文，完成练习。

习得性无助

【材料一】

美国心理学家马丁•塞利格曼在1967年做了一项经典实验，他把一只狗关在笼子里,

只要蜂音器一响，就给狗以电击，狗在笼子里不断挣扎却逃避不了电击。多次反复之后，实

验进入第二阶段，蜂音器一响，在给狗电击前，先把笼门打开，那么，狗会逃出笼门躲避电

击吗？

【材料二】

①浩浩前段时间报了篮球课。课程考核是定点投篮，他的命中率仅为15%,而合格标

准是60%。他只有含泪练习，可是屡战屡败，最后完全打不起精神了。慢慢地，他开始逃避，

不安、焦虑，最后陷入了无能为力的绝望。

②人总在某件事情上失败，就会一直感到挫败，很可能因此放弃努力，甚至产生自我

怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”。这个人并不是真的不行，而是陷入了“习得性无

助”的深沼，也就是—的状态。

【材料三】

一说起冬季长跑我就害怕，因为我胖，又缺少运动细胞。体育老师说：“没有人天生

适合做什么，跑步是可以练出来的。”老师还告诉我，人要给自己积极的心理暗示。我开始

用心练习长跑。一开始，我的速度很慢，但我告诉自己“坚持一下，一定行”。在老师的方

法指导下，在早练晚练的坚持中，我的成绩慢慢提高了，最终在长跑比赛中拿了第六名。这

世上从来不存在什么难以逾越的高墙，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的草。

11.材料一的实验结果会怎样？联系材料二，正确的结果是（）

12.什么是“习得性无助”？请根据内容做出解释写在文中的：”上。

13.材料三中的“高墙”是指（）

A.把心事藏起来

试卷第3页，共6页

B.对外界的戒备

C.自己的恐惧和心理障碍

D.对外界的排斥和消极态度

14.如果你想帮助浩浩，你会关注哪个材料？请根据材料，给他提出建议。（表达要有条理,

不少于三条）

我会关注材料（）。建议：

忆秦娥•娄山关。

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽久

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越久从头越，苍山如海，残阳如血。【注释】

①娄山关：在贵州遵义北的娄山上，历来为兵家必争之地。在红军长征途中，此处的战役关

系着红军的生死存亡。②咽：呜咽，声音受阻而低沉。③从头越：从头大踏步越过。隐约透

露胜利惨烈，要对长征计划再作部署。

15.这是一首词。题目中的忆秦娥是,娄山关是o

16.词的上阕是从和两个角度来写景的。作者通过西风、长空、、

等景物展现了一幅的战争画面。

17.上阕两个“霜晨月”叠用，既点明了,同时也写出了战争的惨烈和艰辛；下阕

两个“从头越”叠用，既赞扬了红军胜利跨越娄山关的壮举，也表达了红军

的精神。

大厨郝师傅

佚名

①年过花甲的郝师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。

②那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖烟溜，煎炒烹炸，忙得不可

开交。

③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。郝师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说:

“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来！”

④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对！”郝师傅

试卷第4页，共6页

脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什

么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。

⑤郝师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出笑纹。“对不

住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。“说着，他快步走回后厨。

⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒

的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师傅的脸涨得

通红，“说了多少遍，什么时候勾茨，什么时候起锅，你都当耳边风了！”崔志昆没想到师

父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。

⑦说着，郝师傅精心挑选出里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得

师傅的脸颊往下淌。

⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他

赶紧帮着师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像

有了从未见过的美丽的光泽。师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：志昆，做每一道菜都讲究

个“用心。老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过志昆

手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着入温油，上锅

滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芙，上锅颠了几下。“看到了吗？几下就出锅,

这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，郝师傅把炒好的菜倒在盘子里，崔志昆一看，心里暗

暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火

候真还差得远哪！”

⑨郝师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老

师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓郝，是我们这儿的老师傅了。”

⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨郝师傅呀！"客人竖起拇指说，“果然名不虚

传！”

18.用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。

起因：郝师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。

经过：____________________

结果：____________________

19.读第⑤段画横线的句子，联系上下文，郝师傅心里会想些什么？

试卷第5页，共6页

20.第⑦段画波浪线的句子描写了又小又热的厨房环境，对其作用理解最恰当的是（）

A.说明了厨师们的工作十分辛苦。

B.凸显出郝师傅这一人物形象。

C.反衬出崔志昆学手艺认真，观察仔细。

D.交代了故事发生的地点。

21.联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项是（）

A.师傅让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”说明他对这事儿不重视。

B.客人不满意，崔志昆认为是挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。

C.描写崔志昆磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长，十分辛苦。

D.崔志昆感觉蛋清好像有“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。

22.读第⑧段，联系上下文写出对“火候”一词的理解。

（1）“看到了吗？几下就出锅，这叫火候！”这里的“火候”指的是o（2）“唉,

和师父比，我这火候真还差得远哪！”这里的“火候”指的是。

23.本文的题目是“大师傅”，你觉得郝师傅称得上“大”吗？结合文章内容，从多个角度谈谈

你的理解。

24.习作。

地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……

提示与要求：这是美国著名科幻小说家弗里蒂克・布朗写的一篇世界上最短的科幻小说。地

球上为什么会只剩下一个人？既然仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？最后一个人是否会去

开门？开门后将看到什么？故事又将会怎样发展？请你发挥想象，把故事写完整，情节尽可

能吸引人又不失合理性。试着写出故事发生的环境，写好人物的心理活动。不少于400字。

试卷第6页，共6页

1.热乎乎幽雅愁怨威风凛凛忘乎所以斩钉截铁坚强

不屈照耀

【详解】本题考查看拼音写词语。

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。

书写时注意字的结构和易错笔画，注意“幽”“雅”“愁”“怨”“威”“凛”“截”“耀”容易写错，书写

时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

2.②⑤④

【详解】本题考查多义词。

(1)根据句子中的“软磨硬泡下”可知，妈妈是不情愿地答应我的要求的。因此“勉强”解释

为不是心甘情愿的。故选②。

(2)根据句子中的“填饱肚子”可知，他们从早到晚地干活也只能将就吃饱，不让自己挨饿。

因此“勉强”解释为将就；凑合。故选⑤。

(3)根据句子中的“站不住脚”可知，这种说法理由没有说服力，不够充足。因此“勉强”解

释为理由不充足。故选④。

3.训斥嘀咕婉言拒绝五彩缤纷五谷丰登五味杂陈学

富五车

【详解】本题考查字在句中含义和成语识记。

(1)在填写表示“说”的词语时，我们需要根据语境来选择合适的词汇，同时避免直接使用“说”

字。要理解句子的语境和人物的情感态度。

“作业没做完，还敢玩游戏！”面对妈妈的“严厉批评”，这里的“严厉批评”直接反映了妈妈

对弟弟行为的强烈不满和责备。虽然没有直接用到“说”字，但“批评”一词明确地表达了妈妈

对弟弟的言语指责。

弟弟只敢小声“嘟嚷”几句，这里的“嘟嚷”是一个生动的词汇，形象地描绘了弟弟因为害怕或

不安而小声自言自语或抱怨的情景。这也是一种“说”的形式，但更加细腻地表现了弟弟的情

绪状态。

我看看妈妈的脸色，只好“推辞”了伙伴外出游玩的邀请。在这个语境中，“推辞”意味着我这

里是妈妈的严厉态度而礼貌地拒绝了伙伴的邀请。这同样是一种“说”的方式，但更侧重于表

达我的决定和行动。

(2)对于含有“五”字的成语填空，我们需要根据每个成语的含义和用法来选择合适的词汇。

色彩繁多而艳丽叫“五颜六色或五彩缤纷”，这个成语形容色彩丰富多样，非常美丽。

答案第1页，共10页

年成好，粮食丰收叫“五谷丰登或五谷丰稔”，五谷通常指稻、黍、稷、麦、菽，泛指粮食作

物，所以这个成语表示农作物收成好，粮食满仓。

各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清叫“五味杂陈”，这里的“五味”并不特指五种味

道，而是泛指多种味道，形容人心情复杂，难以言表的感受。

对于博学多才、见多识广的人，我们称赞他“学富五车”，这个成语原指读书很多，学问渊博，

现在也用来形容一个人学识丰富，见多识广。

4.第一次上台表演前：好紧张，马上就要轮到我了。台下这么多人看着呢，如果我忘词了

怎么办？肯定让大家笑掉大牙，那真是太丢脸了。要不现在和妈妈说退赛吧？不行，我都准

备了这么久，输赢就看这一次了，现在放弃岂不是太可惜了？不能紧张，不能紧张一定要相

信自己。嗯，肯定没问题！

【详解】本题考查情景写话。

解答时，需要紧扣题干所呈现的情境和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活

体验与积累写心理活动。

①要抓住“第一次上台表演前”的紧张、兴奋的心理来描写。如：表演的时间就要到了，我

的心就像小鹿一样怦怦乱跳。我紧张地拿起小提琴，手心浸出了汗水，跟着几个同龄的小朋

友站在台下焦急地等待着……。当报幕员叫到我的名字时，我的心一下子就提到了嗓子眼,

都不知道先迈那只脚了。

②要抓住“主动和好，抹不开面子，怕拒绝；不主动，又很想和好”的心理来写。如：远远

地看着对方，我的心中不禁涌起一阵复杂的情绪，既有期待又有忐忑。我慢慢向他走去，可

是，走了几步，我又停下了脚步。我怕我先开口他不理我，那该有多难堪啊！可是，我们的

友谊就这样结束了吗？不，我应该勇敢地向他承认错误，这样我们才能和好如初。

5.我是传递友谊的信使，我是自由飞翔的精灵，我是天空的使者。（鸽子的自述）

【详解】本题考查仿写句子。

“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者予死者最后的祭献。”这个句子的特

点是运用了排比的修辞手法，运用三个“我是……”的句式将“我”比作不同的事物，增强了语

言的气势和表达效果。仿写时，首先确定要写的事物，然后仿照例句的句式，把该事物比作

多种相关的事物。

例如：①雨的自述：我是大海的叹息，我是天空的泪水，我是田野的微笑。

②月亮的自述：我是遥寄相思的信物，我是晚上的太阳，我是文人墨客情感的寄托。

6.D

答案第2页，共10页

【详解】本题考查字音及字形易错的辨析。

A.挨(ai)揍——ai,德高忘重——德高望重；

B.自做自受——自作自受；

C.坐无虚席----座无虚席；

故选D。

7.A

【详解】本题考查字音和多义字。

A.见：均读xiAn,意思是显现，出现。

B.还：huan,返，来。/huan,回。

C.别:bie,斜伸的。/bie,离别。

D.新：xm,增添。/xin,干净、清爽。

故选Ao

8.B

【详解】本题考查汉字的书写。

要判断书法作品是否符合行款整齐、布局合理、书写正确的要求，需要查看具体的书法作品

图片。行款整齐指的是书法作品的行列排列整齐，布局合理指的是作品的整体结构和空间分

布协调，书写正确指的是字形规范、笔画准确。这四个选项当中只有B选项是排列整齐，

布局合理，书写规范。

故选B。

9.A

【详解】本题考查阅读策略与方法。

题干中“小敏，，要参加“西瓜灯展，，顾名思义是西瓜灯的展示，用来展示的艺术品需要注意“西

瓜灯”的选材、样式以及展出的方式，“西瓜灯的历史”可以不去重点阅读。

故选A。

10.黑云翻墨未遮山绿色渲染翠色欲流无边光景一时新听取蛙

声一片视死忽如归死而后已云崖暖铁索寒尽开颜不怕困

难、乐观豪迈的精神挺身而出善良勤劳慈祥善良外祖母

【详解】本题考查诗句的诗句，名篇的识记，课文内容的理解。

(1)书写时注意“翻”“墨”“染”“翠”的正确写法。

(2)书写时注意“视”“蛙”“暖”“寒”“颜”的正确写法。

答案第3页，共10页

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这句诗出自毛泽东的《七律·长征》。这句诗描绘了红军

战士在翻越岷山这一艰难险阻后，心情豁然开朗，个个笑逐颜开的场景。在红军战士面对困

难时，这句诗体现了他们的乐观主义精神。

（3）首先，我们认识了在山洪面前临危不乱、舍己为人的老支书。他在面对突如其来的山

洪时，没有选择逃避或自私自利，而是挺身而出，用自己的智慧和勇气指挥村民安全撤离,

最终不幸牺牲了自己，却保全了更多人的生命。他的形象体现了无私奉献和英勇无畏的精神。

其次，我们认识了勤劳善良、乐于助人的桑娜夫妇。在《穷人》一课中，桑娜夫妇虽然自

己生活贫困，但仍然毫不犹豫地收养了已故邻居西蒙的两个孩子，展现了他们高尚的道德品

质和博大的爱心。

最后，在高尔基的《童年》中，我们认识了正直勇敢、充满爱心的外祖母。她不仅给予了阿

廖沙无尽的关爱和呵护，还在他成长的道路上给予了正确的引导和鼓励。外祖母的形象成为

了阿廖沙童年时期最温暖的记忆之一，也深深地打动了每一个读者的心。

11.A12.一个人因为重复的失败或惩罚而造成面对问题时无能为力、听人摆布

13.C14.三一是要有积极的心理暗示，二是要有好的练习方法，三是要坚

持练习投篮。

【解析】11.本题考查短文内容理解和分析。

从材料一“他把一只狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗以电击，狗在笼子里不断挣扎

却逃避不了电击。多次反复之后，实验进入第二阶段，蜂音器一响，在给狗电击前，先把笼

门打开，那么，狗会逃出笼门躲避电击吗？”和材料二第①段大意：浩浩在多次投篮失败后，

也陷入了“习得性无助”的困境，选择逃避和放弃。可知，材料一的实验结果会是：狗在笼门

打开后，由于多次电击形成的“习得性无助”，它不会选择逃出笼门躲避电击，而是选择放弃

挣扎，表现出“我就这么趴着吧，我是逃不出去的”状态。这与材料二中浩浩的经历相似。

故选Ao

12.本题考查短文内容理解和关键信息提取、

从材料二第①段“他只有含泪练习，可是屡战屡败，最后完全打不起精神了。慢慢地，他开

始逃避，不安、焦虑，最后陷入了无能为力的绝望。”和材料二第②段“人总在某件事情上

失败，就会一直感到挫败，很可能因此放弃努力，甚至产生自我怀疑，觉得自己‘这也不行,

那也不行这个人并不是真的不行，而是陷入了“习得性无助”的深沼”可知，“习得性无助”

是指个体在经历多次失败后，逐渐形成的对挑战和困难的消极心理反应。它表现为在面对新

答案第4页，共10页

挑战时缺乏自信，容易感到沮丧和无助，甚至可能陷入自我怀疑和自我否定的循环中。

13.本题考查词语理解。

C.结合材料三大意：“我”通过积极的心理暗示和坚持不懈的努力，逐渐克服这些心理障碍,

突破自我设限，实现自我成长和突破。这证明了“高墙”并非不可逾越，而是需要勇气和坚持

去打破的心理桎梏。可知，“高墙”指的是个体内心的恐惧、心理障碍。

故选C。

14.本题考查材料内容理解和语言表达。

结合对每则材料的内容的理解，分析对浩浩的正面影响，选择一则材料，写出自己的理解即

可。

示例一：材料一主要描述的是动物实验，但它深刻揭示了习得性无助的形成机制，为理解浩

浩的困境提供了理论基础。因此，我会特别关注材料一。

建议：

1.认识现象：首先，要让浩浩了解习得性无助这一心理现象，认识到自己目前的状态并非

无法改变，而是长期失败经历导致的心理反应。

2.调整心态：鼓励浩浩调整心态，意识到失败是成长的一部分，每一次尝试都是向成功迈

进的一步。学会从失败中汲取经验，而不是被其击垮。

3.设定小目标：鉴于浩浩在定点投篮上屡遭挫败，建议他设定一系列小目标，逐步提高自

己的投篮命中率。每达成一个小目标，都是对自己能力的一次肯定，有助于重建自信心。

示例二：我会关注材料二，因为它直接描述了浩浩的具体困境，与习得性无助的心理状态高

度吻合。

建议：

1.正视挫败感：首先，要让浩浩正视自己在定点投篮上的挫败感，认识到这是成长过程中

的一部分，而不是终点。学会接受失败，并从中汲取教训。

2.设定合理目标：鉴于浩浩目前的投篮命中率远低于合格标准，建议他设定一系列短期、

可达成的目标，逐步提高自己的技能水平。每达成一个小目标，都能增强自信心和动力。

3.寻求外部支持：鼓励浩浩与教练、同学或家人分享自己的困扰，寻求他们的帮助和建议。

外部的支持和鼓励对于克服习得性无助至关重要。

示例三：我会关注材料三，因为它提供了一个成功克服挑战、突破自我限制的正面案例，对

浩浩具有直接的启发意义。

建议：

答案第5页，共10页

1.树立积极心态：像材料三中的主角一样，浩浩应学会给自己积极的心理暗示，相信通过

不懈努力，自己的定点投篮命中率可以得到提高。

2.制定并执行计划：在教练或家人的帮助下，制定科学的训练计划，并坚持执行。每天或

每周设定具体的练习目标，逐步提高自己的技能水平。

3.寻求反馈与调整：在练习过程中，主动寻求教练或同学的反馈，了解自己在投篮过程中

的不足之处，并根据反馈及时调整自己的动作和技巧。

15.词牌名词题16.听觉视觉雁鸣马蹄声凄凉、

悲壮17.战争发生的时间英勇无畏、豪迈乐观

【解析】15.本题考查对诗词题目的了解。

忆秦娥是词牌名，源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调仄韵格四十六字。该词牌名的最

早出李白《忆秦娥・箫声咽》词。

此作通过在战争中积累了多年的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血

长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。

题目中的“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是词题，说明这首词是以娄山关战役为背景创作的。

16.本题考查诗词内容理解。

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。意思：西风猛烈地吹着，长空中

一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军

号声声沉郁低回。

结合词上阕“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”中“西风、长空、

霜晨月”和“马蹄声、喇叭声”可知上阕通过视觉（西风、长空、霜晨月）和听觉（马蹄声、

喇叭声）两个角度来描写景物，展现了战争的悲壮氛围。

17.本题考查对关键句子的理解。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越匚。从头越，苍山如海，残阳如血。意思：不要说娄山关

坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。当我们跨越了这道雄关，放眼望去，青山起

伏，如波涛汹涌的大海一般壮阔；夕阳鲜红，如同鲜血染红了天际，展现出一片壮丽而凄美

的景象。

霜晨月：天将破晓，上阕两个“霜晨月”叠用，点明了战争发生的时间是在清晨，同时也写出

了战争的惨烈和艰辛；

从头越：重振旗鼓向前，下阕两个“从头越”叠用，既赞扬了胜利跨越娄山关的壮举，也表达

答案第6页，共10页

了红军不畏艰难、勇往直前的精神。

18.郝师傅教育了徒弟，并亲自重做。徒弟知错了，客人满意了。19.示例：

志昆这道菜没有做好，可真丢人啊，这是在砸口碑啊！不行不行，赶紧想办法挽回。

20.B21.C22.烧菜时的火力强弱和时间的长短炒菜的技术和做一个

好厨师的修养23.是。技术上，他炒菜够味儿且地道，得到客人称赞；品格上，他做事

用心，对客人负责，对徒弟指导用心。

【解析】18.本题考查文章内容理解。

细读短文可知，本文讲述了赫师傅认真仔细地为顾客重做菜肴“芙蓉鸡片”的事。

结合①一⑤自然段句子：只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿

不对！”可知事情的起因，写的是郝师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。

结合⑥一⑧自然段句子：走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓

子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师

傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾茨，什么时候起锅，你都当耳边风了！”崔志昆

没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。可知事情的经过，是郝师傅严肃批评后,

重新制作，让徒弟知道了自己的不足。

结合文章第十自然段句子：“啊，他就是鼎鼎有名的大厨郝师傅呀！"客人竖起拇指说，“果

然名不虚传！”可知结果是客人对郝师傅大加赞赏。

结合上述句子分析可知，本文是按照事情发展的顺利来描写的，事情的起因是赫师傅让徒弟

炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。事情的经过是郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片”。事情

的结果是客人对郝师傅大加赞赏。

19.本题考查对人物心理的揣摩能力。

结合文章第六自然段句子：走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓

子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”师

傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾茨，什么时候起锅，你都当耳边风了！”崔志昆

没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。可知赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了

不满意，他忙叫人把菜端回了厨房。“赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人

跟前，勉强挤出几个笑纹”，此时赫师傅可能会想：今天怎么会遇到这样的事情，实在是丢

脸。这是徒弟志鹏自以为是闯的祸，要好好教训教训他了。但是面对客人不能发火，先道歉

解决问题。

答案第7页，共10页

20.本题考查了对句子的理解。

结合文章第七自然段句子：厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的

厨房内已经如同蒸笼一般。可知这是对厨房环境的描写，从“火苗比往日的更旺更红”中可看

出，这是用“红”和“旺”来凸显郝师傅的工作