人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《无题 》公开课教学课件

笔尖流出的故事确定要素编故事PART01·设定一组有特点的人物淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军这些人物有什么特点？预测一下会发生怎样的故事。·设定一个环境和线索环境：车站

线索：鞋子人物：穷孩子米克富家公子杰明穷孩子和富家公子两个人物之间会发生怎样的故事呢？陌生的两个人会在哪里相遇、结识？故事又是围绕什么发生和发展的呢？·创编一个故事情节

旧鞋子与新鞋子是这个故事的线索。根据这个线索想一想，在现实生活中会发生什么故事呢？故事的起因、经过、结果是怎样的呢？·完成故事情节提纲

穷孩子米克修自己的破鞋子

富家公子杰明穿着

新鞋子走过来杰明上火车时被挤掉了鞋子

米克捡起鞋子向火车扔去

请根据自己设定的人物、环境、线索创编故事情节提纲。怎样让故事情节一波三折？PART02省略内容显意外《桥》：作者在文中故意省略了“小伙子”的身份介绍，直到最后才点明。出人意料的结尾让故事有了更深刻的意义，令人回味无穷。在课文中，情节的安排取决于作者的构思，并不一定按照现实生活中的事情发生、发展的自然顺序来构思，有时可以省略某一部分，有时也可以颠倒或交错。小题大做增引力《在柏林》中，简单的数字“一、二、三”为什么会吸引读者的注意力？《在柏林》中多次描写老妇人重复数数，看似简单的数字却是三条鲜活生命的消失，让故事情节出人意料。

请同学们也来试一试，设想“折一枝丁香花”的原因，看谁能创编一个出人意料的结果。峰回路转多曲折

有的故事很简单，比如“修鞋—捡鞋—扔鞋”这么简单的故事情节看似没有办法再曲折，可真的是这样吗？能不能有一个出人意外的结尾呢？峰回路转多曲折

鞋子划出一条弧线，朝着火车“飞”去，但遗憾的是，鞋子还是掉在了站台上。此时，杰明稍做思考，把穿着的鞋子脱下来，扔给了站台上的米克，让他拥有了一双崭新的鞋。“一波三折”小诀窍①省略内容：在故事发展的过程中，有意省略一些内容的描写，让结果更意外。②小题大做：让平常普通的事物与大事件产生联系，超出读者的意料。③峰回路转：改变一下思路，让故事的结局出人意料，让故事有波折。运用心理描写让故事更有吸引力PART03完成故事初稿习作要求：根据教材提供的或者自选的一组环境与人物展开想象，从生活中寻找素材，围绕主要人物展开丰富的想象，创编故事。尝试把故事情节写曲折以增加吸引力，学习运用心理描写的方法使人物的形象更鲜明。·根据提纲写故事借助提纲自主完成习作吧。完成后，同桌互相交流。·用心理活动刻画人另一只鞋火车站人来人往的站台上，穿着蓝衣的男孩米克坐在墙角，修理着自己那只破旧的鞋。这时候，一个和他年龄相仿的男孩杰明从他身前走过。杰明身穿格子衬衫，脚穿崭新的黑皮鞋。火车马上就要开动了，爸爸拉着杰明往前挤。慌乱之中，杰明的一只鞋子被人踩了下来。他想下车去捡，但是车子已经启动。穿着蓝衣的男孩米克愣了一下，赶紧跑过去，把鞋子捡了起来，用力扔给火车上的杰明。鞋子划出一条弧线，朝着火车“飞”去，但遗憾的是，鞋子还是掉在了站台上。此时，杰明稍做思考，把穿着的鞋子脱下来，扔给了站台上的米克。再读一读，还有什么办法让故事更吸引人？故事是默片，可以通过描写人物的心理来打动人。·心理独白法

寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”选自列夫·托尔斯泰《穷人》

米克心想：这鞋子都这么破了，修都修不好！唉，要是有双新鞋子该多好啊！·动作表现法老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。…………小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。选自谈歌《桥》米克皱起眉头，用力一甩手中的鞋子，显得厌烦而又无奈。·环境衬托法

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。选自肖复兴《那片绿绿的爬山虎》视频中哪些环境可以表现人物的心理？车轮声、汽笛声·梦境幻想式

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千