科学传播的主体和其责任探究

科学技术的社会作用的发挥，离不开科学传播这的目的是:科学传播活动究竟有哪些主体因素参与其中，较之传统科学传播主体，现代科学传播主体特点是什么，这些不同的责任;并目_深入分析了我国现实社会中科学传播各主体的责任缺失情况，分析这些情况与其应然状态的差异，探索其根源;进一步提出强化科学传播主体责任意识、发挥科学传播主体现实社会作用的:科学传播活动中科学家是一个重要角色，他们研究科学知识的过程，也就是使科学知识显化、使这些知识为他人所认知的过也就是科学传播的过程，科学家之为科学传播的当然本质所决定的，因而可以说在整个科学传播活动中科针对科学传播，政府是其政策法规的制定者，制定科展机制，保障科学传播事业的发展。在此意义上，政的责任主体。再者，科学传播离不开大众媒体，传统了媒体的主体性作用，最多只是将大众传媒当作科学作联系主体和客体的桥梁而非主体性因素，事实上，也不容忽视，值得深入研究。在现实生活中，各主体责任的缺失和主体功能的弱化:政府制定科学传播规则但并不能保证规则的执行、科学家只注重研究不们将在尽量丰富的实证材料的基础上，归纳总结这,提出增强主体责任意识、强化主体责任功能的最佳方法，以期更好地发挥各类主体在科学传播中的作用，进而更好地使科众化，加快其转化为现实社会生产力，从而提高国民的科学素养。公众需要科学，科学也需要公众，而科学传播的形成。科学传播主体站在科学传播实践活动的最前端，强的传播能力、较高的知识水平和科学素养有利于科学传播事业的发展。和道德修养，还要具有一定的科学理解力和创造力者的责任意识，善于把最新的、对经济和社会发展和方法及时准确地传递给社会公众。重要作用，只有政府的大力主导、科学共同体的主动传”传播、公众的积极响应，才能使科学知识的传播和技成为可能，使科学传播主体的综合功能得到更好的发挥研究为科学传播活动提供了理论指导，具有重要的实践,有助于明晰科学传播活动中不同主体的功能和作用，使人们完整理解并把握科学传播活动中关乎主体层面的各种问题，并对不实作用的发挥提供方法论指导。0.2国内外研究现状播过程中的主体分为了始主体与终主体，与以往传传者不同的是，随着一次传播过程的结束，始主体更换，或相互渗透，从而推动了科学传播系统的有序化，并目_促使了传播过程的连续进行。已有的研究肯定了新主体在科,弱化了对科技知识本身的关注。在二阶科学传播过程中，必然涉及反科性的图示表示为五主体模型.第二章 2.1科学传播主体责任 2.2科学传播各主体的 2.2.1国家政府部门作 2.2.2科学传播是科学家 2.2.3媒介工作者作为 2.2.4科技团体、大学 3.1政府主体责任缺失及 3.2科学家在科学传播中 3.2.1科学家在科学传 3.2.2科学家作为科学 3.3媒介工作者在科学传播中 3.3.1媒介工作者在科技 3.3.2媒介工作者在科学 4.1强化科学传播各主体 4.1.1政府主体责任强 4.1.2科学家主体责任 4.1.3媒体主体责任强 4.1.4非政府组织主体责任 4.2加强科学传播各主体以及 4.2.1加强政府对其它科学 4.2.2加强科学家主体与 4.2.3加强受众对科学传播 4.2.4加强科学传播主体 科学传播是伴随着科学技术的发展和人类社会的技术同时又促进科学技术的发展，学技术的社会作用类，它的发展与人类的科学技术紧密相关。科离不开节。实践活动的最前端，具有重要的地位。主体较强主体站在科学传播、较高的知识水平和科学素养有利展。我们必须意识到科学传播主体的重要作用，只有能得到更好的发挥。科学传播主体的研究为科学传播提有重要的实践意义。论文的研究，有助于明晰科学传播功能作用，使人们完整理解并把握科学传播活动中关乎题，并对不同科学传播主体现实作用的发挥提方法论指导。学传播有助于发展科技，有助于科技知识转化为现实生传播更有利于社会成员科技意识的提高、正确的社会价个社会科技氛围的形成。本文从科学传播的概念入手，基本含义、活动要素及简要历史，接着探讨了科学传播有实现其个人价值和社会价值的需求，主体是科学信息体性、能动性和实践创造性。科学传播主体的四大类型分别是:作为科学传播政策制定者的政府部门机构和相关工作者、作为科的科学家团体、社会各类传播系统中从