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文档简介
Unit8课题:(详细到单元、课时)Unit8Lesson5GetItRight二次备课导学过程导入新课(3分钟)导入造句子嬉戏:先用课件出示短语“gotoschool/watchTV/playsports/havedinner/visitthedoctor/havedinner/havedanceclass”等让学生说出汉语意思。然后在这些短语后面配上时间,让学生造一个句子。例:Hehasdinneratteno’clock.2、板书课题(0.5分钟)Unit8TimeLesson5GetItRight3、精确目标(1.5分钟)①能听懂录音,依据指示在钟表上画出时间;②能依照范例给插图写简短的语句;③能区分字母组合oy和oi在单词中的发音。二、自主学习(7分钟)1、出示自学提纲:(2分钟)①Part1:看图片,用英语写出图中人物活动的词组,例gotoschool;②Part2:依照范例给插图写简短的语句③Part3:结合图片试读图中单词,感觉oy和oi在单词中的发音;④Part4:听录音推断是否每个单词都含有oy和oi的发音。⑤Part5:读词汇,说一说oy和oi的发音规则。2、自主学习(5分钟)三、合作探究(23分钟)1、小组探究(5分钟)全班合探(16分钟)ListenandDraw:首先看图片,让同学们用英语写出图中人物活动的词组。听录音,依据录音内容在钟表上画出时间。逐图播放录音,核对答案。再次播放录音,学生跟读。Writethetime:引导学生看插图,先说一说图中人物的活动,引导学生依据人物的表情、动作来推断他们来早了还是来晚了,结合学生回答,引出early.late,接着让学生看插图中的表盘,说也时间。学生朗读他们写出的句子,全班一起核对。ListenandRepeat:呈现图片,引导学生看图猜单词,尝试朗读,试着说一说字母组合oyoi在单词中的发音。老师领读,学生跟读,引导学生发觉两者发音不同。ListenforSounds:先写出图片对应的单词,找出每组中不含oy.oi的单词。播放录音,让学生重复录音内容,全班一起核对。ReadwithUncleBooky:先看这两组单词,说说每组单词中有什么共同的地方,引导留意oy.oi,播放录音,学生跟读,熟识这些单词的发音。3、课堂小结(2分钟)oy.oi发音相同,oy经常出现在词尾,如:toy,boy.joy等;oi则常出现在词中,如coin,boil.noise等四、目标检测:(7分钟)附:堂清检测题五、板书设计Unit8TimeLesson5GetItRightTheygotoschoolat8o’clock.AnnandKenarelatefordinner.It’ssevenforty-five.toysboyoysteroilcoinsboil六、教学反思:
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