二年级语文下册识字3贝的故事第1课时教案新人教版

Page3识字3“贝”的故事妙析教材这篇课文由贝类引入，讲解并描述了古人对贝的宠爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚起先是用详细的事物帮助记忆、沟通思想，然后依靠集体的才智，经过时间的锤炼，就形成了汉字。学情分析二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，老师可支配学生在课前搜集汉字学问，在课外拓展汉字学问，这样，学生对于汉字的起源及相关学问会有一个系统化的了解。教学建议老师在教学的过程中，要打算贝壳的实物图，或者打算实物，让学生真实地触摸到最初的“贝”，能够理解甲骨文“贝”字的样子。感受到贝壳的价值，懂得“贝”作偏旁的字为什么大多与钱财有关。教学目标【学问与技能】1．会认15个生字，驾驭1个多音字，会写9个生字。2．了解“贝”字的起源、演化、字形、字义，感受汉字的形体美。【过程与方法】相识形声字的构字规律，用以往学习形声字的方法来学习本课。【情感、看法与价值观】通过学习，感受汉语言文化的博大精深，源远流长。重点难点重点1．会认15个生字，驾驭1个多音字，会写9个生字。2．了解“贝”字的起源、演化、字形、字义。难点由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学打算老师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集汉字故事。课时支配2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，驾驭1个多音字。2．朗读课文，能说出课文大意。3．读读记记一些词语。二、重点难点重点1．会认15个生字，驾驭1个多音字，读读记记一些词语。2．朗读课文，能说出课文大意。难点知道“贝”作偏旁的字和什么有关。三、激发爱好，导入新课1．(多媒体出示大海退潮时的情景)师：你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？(学生自由说话，老师留意指导学生说话的语气。)2．(多媒体出示贝壳图片)老师对它进行简洁介绍。你们宠爱贝壳吗？四、初读课文，学习生字1．学生自由读课文，边读边想：课文讲了什么内容？课文有几个自然段？2．用你宠爱的符号标出本课生字。3．合作学习：小组合作学习课文中带拼音的生字，互读互听。4．检查小组合作学习的状况。出示我会认的生字：甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫(1)老师讲解“漂”的两种不同的读音：在“美丽”一词中读“piào”，在“漂流”一词中读“piāo”。(2)抽读生字。(3)老师出示字卡，学生来玩“摘苹果”嬉戏。五、学习词语，读读记记1．学生自由说说下面的字能组什么词。出示：珍、币、财、赔、购、贫。学习汉字“珍”时，组词：宝贵、珍惜。学习汉字“币”时，组词：钱币、纸币。学习汉字“财”时，组词：财宝、财产。学习汉字“赔”时，组词：赔本、赔礼。学习汉字“购”时，组词：购买、选购 。学习汉字“贫”时，组词：贫苦、贫困。2．学生读读记记上面的词语。3．“开火车”读词。4．尝试记一记这些词语。六、自读课文，理解课文大意1．读一读课文，说说课文共有几个自然段。2．想一想课文的主要内容。3．全班沟通。4．老师总结。本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演化过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。告知我们