高中英语教师资格证面试备考-高中英语语法点

高中英语教师资格证面试备考高中英语语法点汇总TOC\o"1-1"\h\u10846句子成分 28302句子结构 33687简单句、并列句和主从复合句 4302由关系代词引导的限定性定语从句 511055由关系副词引导的限定性定语从句 715578主谓一致 821696现在进行时和现在完成时的被动语态 1129327过去将来时 1217426情态动词 1331849省略 17946动词不定式作定语 1930752动词不定式作结果状语 2027243动词-ing形式作定语 206522动词-ing形式作状语 2123661动词-ing形式作宾语补足语 2215712动词-ed形式作定语 223726动词-ed形式作状语 2310911动词-ed形式作宾语补足语 249357动词-ing形式作主语和宾语 255523动词-ing形式和动词-ed形式作表语 262692非谓语动词综述 2726194过去完成时 3110998过去进行时与过去完成时的被动语态 3232019现在完成进行时 3328173将来进行时 3320195非限定性定语从句 345123主语从句 3517639表语从句 3619425同位语从句 3623221状语从句复习 3712513定语从句复习 407318名词性从句复习 4127707复杂句分析 43句子成分句子是表达思想的基本单位，主要的句子成分（sentenceelement）有主语（S）、谓语（V）、宾语（O）、补语（C）、状语（A）、表语（P）、定语（Attr.）等。具体如下：1主语（subject）：指句子所谈论的主体。如：Theteachergaveaspeech.BeijingisthecapitalofChina.2谓语（verb）：谓语又称为“谓词”，指谓语部分的主要动词，通常说明主语所做的动作或主语的特征和状态。如：Manystudentsjoinschoolclubs.Theweatherisnice.3宾语（object）：通常指动作的对象。有的动词后面可以接两个宾语，通常把其中表示人的宾语称为间接宾语（indirectobject），把表示物的宾语称为直接宾语（directobject）。如：Weshoulddevelopgoodstudyhabits.Jackofferedmesomehelpfuladvice.4补语（complement）：补语分为主语补语（subjectcomplement）和宾语补语（objectcomplement），用来补充说明主语或宾语的特征或情况。如：Heismadechairmanoftheclub.Listeningtomusicmakesmerelaxed.5状语（adverbial）：修饰动词、形容词、副词或整个句子。如：Maggieplansherstudycarefully.Clearly,talkingtohimisamistake.6表语（predicative）：指连系动词后面的成分，通常说明主语的身份、特征和状态。常见的连系动词有be、become、feel、get、look、seem等。如：It’salovelyday.Ifeelhappy.7定语（attributive）：修饰名词或代词。如：Iwenttoalargelibraryyesterday.Hedoesn’thaveanythingtodoatthemoment.句子结构常见的句子结构（sentencestructures）有以下八种：1主谓：主语+谓语（SV）。如：Thecarstopped.2主系表：主语+连系动词+表语（SVP），也作主（系）表（SP）。如：Maryseemedpleased.3主谓宾：主语+谓语+宾语（SVO）。如：Iloveicecream.4主谓宾宾：主语+谓语+间接宾语+直接宾语（SVOO）。如：Tomgavemeapresent.5主谓宾补：主语+谓语+宾语+宾语补语（SVOC）。如：Weconsidertheworkchallenging.6主谓状：主语+谓语+状语（SVA）。如：Theyworkhard.7主谓宾状：主语+谓语+宾语+状语（SVOA）。如：Welikethefilmverymuch.8存现句：引导词there引导的句子。如：Thereisasportscentreinourschool.简单句、并列句和主从复合句1简单句（simplesentence）：只含有一个主谓结构。如：Myuncleworksinafactory.Ienjoyplayingfootball.2并列句（compoundsentence）：由并列连词连接的两个或两个以上的简单句构成。常见的连接词有and、but、or、so、for等。如：TheInternetisusefulandweuseitalot.Ihavetravelledtomanyplaces,butIstillwanttovisitmore.ShallIsendthebooktoyou,orwillyoucometogetit?Theyhavedifferentideas,sotheyhavesolvedtheproblemindifferentways.IcannottellMary’sappearance,forIhaveneverseenher.3主从复合句（complexsentence）：由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体部分；从句无法独立，可充当句子的主语、表语、宾语、定语、状语等。如：Ihopethathighschoolwillbemoreexciting.（that引导宾语从句）AsIgrewolder,Ibecamemoreinterestedinpoems.（as引导状语从句）由关系代词引导的限定性定语从句1限制性定语从句（restrictiverelativeclause）指修饰名词、代词或名词短语的从句，对所修饰的对象加以限制，表示“……的（人）”或“……的（物）”。从句不可去掉，一旦去掉主句的意思则不完整。被修饰的名词、代词或名词短语称为先行项或先行词（antecedent）。如：Doyouknowthemanwhoiswaitingoutside?HeshowedmethephotoswhichhetookonhistriptoXi’an.2定语从句可由关系代词（relativepronouns）that、which、who、whom、whose引导。如：Thetreeswhicharebehindtheofficebuildinghavelosttheirleaves.Simonisthepoormanwhosecarhasbeenstolen.3关系代词在定语从句中通常作主语或宾语，作宾语时常可以省略。如：Theboywhoisrunningontheplaygroundisthebestrunnerinourschool.（who作主语，不可省略）Thesubject(which)IlikebestisEnglish.（which作宾语，可省略）4关系代词who、whom、which、that、whose的主要用法如下：(1)who引导的定语从句修饰人，who在从句中作主语或宾语；whom引导的定语从句修饰人，whom在从句中作宾语；who和whom都可以由that代替。如：Theyarelookingforpeoplewho/thatwanttojointheReadingClub.Thegirl(who/whom/that)yousawintheparkismycousin.(2)which引导的定语从句修饰物，which在从句中作主语或宾语，可以由that代替。如：Thisisthebook(which/that)Iwanttoread.(3)whose引导的定语从句，既可修饰人，也可修饰物，whose在从句中作定语。如：IsatnexttoagirlwhosenameisDiana.TheclubwhosemembersaremusicfansmeetintheschoolgardeneverySaturday.5关系代词也可以用作介词的宾语。在正式场合，介词可以置于关系代词前，这种情况下关系代词不可省略，也不可以用that代替。如：Isthisthemagazine(which/that)youweretalkingaboutjustnow?=Isthisthemagazineaboutwhichyouweretalkingjustnow?但是要注意的是，固定短语中的介词不能前置到关系代词前。如：Youaretheveryperson(whom/that)wearelookingfor.6当先行项是way并且定语从句要表示“以……的方式”时，定语从句常用that或inwhich引导，that或inwhich也可以省略。如：Iliketheway(that/inwhich)shesmiles.由关系副词引导的限定性定语从句1定语从句也可以由关系副词（relativeadverbs）when、where、why引导，关系副词在定语从句中作状语。如：HeenjoyedthefouryearswhenhestudiedinSuzhou.That’sthecinemawhereweoftengoandseefilms.2关系副词when引导的定语从句修饰time、moment、day、month、year、period等表示时间的先行项。如：IoftenthinkofthemomentwhenIfirstsawher.IstillrememberthedaywhenIenteredjuniorhighschool.3关系副词where引导的定语从句修饰place、house、city、country、world等表示地点的先行项。如：IsShanghaithecitywherehewasborn?Mikewantstoworkinacountrywheretherearealotofforests.4关系副词why引导的定语从句修饰reason等表示原因的先行项。如：Doyouknowthereasonwhytheskyisblue?5在正式场合，关系副词when、where、why可以用“介词+which”代替。如：Hewillalwaysrememberthedaywhen/onwhichhelefthishometown.Thestudyistheplacewhere/inwhichIoftenhavetalkswithmyfather.Isthatthereasonwhy/forwhichyoudecidedtolearnthepiano?主谓一致主谓一致是指句子主语和谓语在“人称”和“数”方面保持一致。1谓语动词常用单数形式的情况(1)可数名词单数或不可数名词作主语。如：Mybrotherlikessports.Waterboilsat100°C.(2)非谓语动词或从句作主语。如：LearningEnglishisfun.WhatIwantisaninterestingbook.(3)表示时间、金钱、度量等概念的名词作主语。如：Threedaysisenough.Onehundreddollarsisalotofmoneytome.2谓语动词常用复数形式的情况(1)可数名词复数作主语。如：Librariesareimportantplaces.(2)具有复数意义的名词（如police等）作主语。如：Manypeoplelikepets.Thepolicearetheretokeeporder.(3)“the+形容词”结构作主语，表示某个群体。如：Therichoftenhelpthepoor.3其他情况(1)集体名词（collectivenoun）作主语，谓语动词的单复数要视集体名词表达的概念而定。集体名词是表示“一群人”或“一些事物”的名词，如family、team、group等。集体名词表示一个整体时，谓语动词用单数形式；表示组成集体的成员时，谓语动词常用复数形式。如：Myfamilyisahappyone.Myfamilylovemusic.(2)and连接两个名词作主语，谓语动词的单复数视具体情况而定。由and连接的并列结构作主语时，谓语动词通常用复数形式。如：ChineseandMathematicsaretwoimportantsubjects.如果and连接的结构表示一个人或物，则谓语动词用单数形式。如：Thespeakerandwriterisaformergraduateofourschool.Breadandbutterismyusualbreakfast.如果and连接两个“every/each+名词”的结构时，谓语动词常用单数形式。如：Everyboyandeverygirlinourclasshasmadegreatprogress.(3)由or、notonly...butalso...等连接的并列名词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于靠近谓语动词的名词，即就近原则。therebe结构中，be动词的单复数形式也遵循就近原则。如：Paulorhisclassmatesaretowriteareport.Thereisadictionary,twonotebooksandapenonthedesk.(4)主语后跟有with、togetherwith、aswellas、alongwith、except、inadditionto等引导的短语时，谓语动词与前面的主语保持“数”的一致。如：Bill,togetherwithhisfriends,waspresentatthelecture.Nooneexcepttwoboyswashurt.(5)如果主语中的名词或代词由分数、百分数或allof、someof、mostof等短语限定，谓语动词的单复数形式取决于名词的类别。如：Twothirdsofthestudentsareinterestedinfilms.Mostofthemoneyhasbeencollected.(6)如果主语由“...kind(s)/sort(s)/type(s)of+名词”构成，谓语动词常与kind、sort或type保持“数”的一致。如：Thiskindofflowerismostbeautiful.Thesetypesofcararesoldtoothercountries.现在进行时和现在完成时的被动语态1现在进行时的被动语态表示某动作正在被执行。如：Anewlibraryisbeingbuiltinourcity.Someofthebuildingsarebeingrepaired.2现在进行时的被动语态结构为is/am/arebeingdone，可用by引出动作的发出者。如：Livingconditionsarebeingimproved.Anexperimentisbeingdonebythestudentsinthelab.3现在完成时的被动语态表示动作已经被完成。如：Allpossibleanswershavebeenconsidered.Whatcanbedonehasbeendone.4现在完成时的被动语态结构为has/havebeendone，可用by引出动作的发出者。如：Myhomeworkhasbeencompleted.Theroomshavebeencleanedbythechildren.过去将来时1过去将来时常用于以下几种情况：(1)就过去某一时间而言，以后将要发生的事情。如：Johnsaidhewouldcome.(2)过去安排好要做的事情。如：IleftmyofficeearlybecauseIwasgoingtoseeJenlaterthatafternoon.(3)后来真实发生的事情。如：ThatjourneywastochangeToby’slife.2过去将来时的构成有以下几种形式：(1)woulddo。如：Theysaidtheywouldmeetusat9:30attheairport.(2)was/weregoingtodo。如：Iwasgoingtovisitmyaunt,butthenitbegantorain.(3)was/weretodo。如：Itwashislastdayatschool—hewastoleavethenextmorning.(4)was/wereabouttodo。如：Iwasabouttoleavewhenthetelephonerang.情态动词1情态动词本身有一定的词义，通常与动词原形一起构成谓语，表示说话人的看法或主观设想。常见的情态动词有：can、could、may、might、must、oughtto、shall、should、will和would。另外，dare、need、haveto和usedto也具有情态动词的某些特性。2can与could表示能力（ability），意思相当于beableto。如：Jackcanswim.Myfathercouldstandonhishandswhenhewasyoung.注意：在一般过去时中，was/wereableto通常表示能做并且已经做了的事，could仅表示能力。如：Iwasabletoswimtothebankwhentheshipsank.Icouldlifttheheavybox.3must与need表示必要性（necessity）。must意为“必须”，否定式mustn’t意为“不许”；need意为“需要”，否定式needn’t意为“不必”。如：Imustgonow.Youmustn’tforgetyourticket.Needwegorightnow?Youneedn’tdoitifyoudon’twantto.注意：haveto也有“必须”的含义，但侧重客观需求，有时态的变化，否定式是don’t/doesn’thaveto，意为“不必”，意思相当于needn’t。如：Wewillhavetothinkofanewplan.Youdon’thavetorun.4can、could、may与might表示许可（permission）。表示许可时，may多用于正式场合，could和might的语气更委婉些。如：Youcanusemypenifyoulike.Studentsmaynotbringtheirpetstoschool.Could/MightIborrowyourbike?5can、could、may、might与must表示可能性（possibility）。may、might和could常用于肯定句，意为“可能”，must用于肯定句，意为“一定”；否定式may/mightnot意为“可能不”，can’t/couldn’t意为“不可能，肯定不”。如：Thatmay/might/couldbeagoodidea.Youmustbetiredafterthelongjourney.Theremaynotbeenoughmoneytopayforanewcar.Yourstorycan’t/couldn’tbetrue.注意：can表示可能性时，含“有时会”的意思。如：Thetemperatureherecanbeashighas37°C.6should与oughtto表示义务（obligation）或建议（suggestion），意为“应该”。如：Theyshould/oughttobuildmorelibraries.注意：should与oughtto也可以表示主观判断，意思是“可能会，应该会”，相当于willprobably。如：Therainshould/oughttostopsoon.7will与would(1)表示习惯性动作（habit）。will表示现在的习惯，would表示过去的习惯。如：Marywilllistentomusicforhoursinherroom.IwouldtakeawalkaftersupperwhenIwasyoung.(2)表示意愿（willingness）。如：Thebabywon’tgotosleep.(3)表示请求（request），would比will更委婉些。如：Wouldyougivemesomeadvice?注意：usedto也表示过去的习惯性动作，多用于非正式场合，往往指后来停止了的动作。否定形式是didn’tuseto或usednotto。如：Iusedtohaveabicycle,butIsoldit.Johndidn’tusetocomehere.DidMikeusetoreadnewspapers?8shall(1)在疑问句中，表示建议或征求意见。如：ShallIhelpyouwiththebox?(2)表示承诺或要求。如：Youshallhavethemagazine.HeshalldoasItellhim.(3)用于正式文件、法律、规章制度等，表示规定。如：Studentsshallnotusecalculatorsduringexams.9dare与needdare和need作为情态动词，常用于疑问句和否定句中。这两个词也可以用作实义动词。如：Idarenotgotherealone.Ididn’tdaretosayaword.Nobodydaredtoaskanyquestions.Needwefinishtheworktoday?Youneedn’tworryaboutit.Youdon’tneedtocomeyourself.10情态动词的进行式、完成式和被动式(1)情态动词可以与主动词的进行式合用，表示某动作正在进行。如：Jackmaybereadinginthelibrary.(2)情态动词可以与主动词的完成式合用，表示过去发生的动作。如：Tommusthavearrivedhomebynow.Youcan’thaveseenHenryyesterdaybecausehewasinLondon.(3)情态动词可以与主动词的被动式合用。如：Theroadmaybeblocked.省略运用省略手法，可以避免重复，使句子简练。常见的省略现象有以下几种情况：1在非正式场合，如果语境清晰，常省略主语或主语和动词。如：(Areyou)Ready?2在简短对话中，答句常保留主语和助动词，省略其后主要动词以及上句出现过的其他内容。如：—Didyougotothemuseumyesterday?—No,Ididn’t(gotothemuseumyesterday).3在并列句结构中，常省略与前面相同的主语、谓语或其他成分。如：Peterenteredtheclassroomand(Peter)satathisdesk.Ilikedancingbutmybrother(likes)singing.WhatIsaidmadeJackhappybut(whatIsaidmade)Janeangry.4从属连词when、where、if、than等后常用省略结构。如：Youshouldbecarefulwhen(youare)crossingtheroad.Youneedtomakeimprovementswhere(itis)necessary.Pleasecallmebackif(itis)possible.IloveEnglishmorethan(I)ever(lovedEnglish).5动词不定式作宾语或宾语补足语时，在后句的动词不定式结构中，常省略与前句重复的to后面的内容。如：Youdon’thavetodoitifyoudon’twantto(doit).You’dbetternottakemedicineunlessyourdoctortoldyouto(takemedicine).在tobe或tohavedone结构中，省略时往往保留be或have。如：IambusiernowthanIusedtobe(busy).—HasMikefinishedhisproject?—Heseemstohave(finishedhisproject).动词不定式作定语动词不定式作定语，一般置于被修饰的名词或代词后面，与名词或代词之间常有一定的逻辑关系。具体如下：1名词或代词为动词不定式的逻辑主语。如：Wendywasthefirstonetoarriveatschool.2名词或代词为动词不定式的逻辑宾语。如：Ihaveameetingtoattend.如果动词不定式是不及物动词，需加介词才能与名词或代词之间构成动宾关系。如：Thisisagoodtopictotalkabout.3名词与动词不定式是同位关系。如：Sheexpressedawishtomakeachange.4动词不定式作定语，有被动形式。如：Thehousetobebuilttherewillbealibrary.动词不定式作结果状语动词不定式作结果状语，常见于以下结构：1在too...to...结构中。如：It’snevertoolatetolearn.2在...enoughto...结构中。如：Iwasfortunateenoughtogettheticket.3在so...asto...结构中。如：Janesangsowellastocomeoutfirstinthesingingcompetition.4在neverto...结构中。如：Helefthome,nevertoreturn.5在onlyto...结构中，动词不定式常表示没有预料到的结果。如：Ihurriedtothestation,onlytofindthetraingone.动词-ing形式作定语动词-ing形式作定语，有以下几种情况：1单个动词-ing形式作定语，常置于被修饰词之前。有些动词-ing形式已转化成形容词，表示“令人……的”。如：Thisisanamazingachievement.2动词-ing形式短语作定语，常置于被修饰词之后。如：Thepeopletalkingtherearemyfriends.3动词-ing形式作定语，有被动形式。如：Doyouknowanythingaboutthenewfilmbeingshot?动词-ing形式作状语动词-ing形式可用作状语，常表示原因、时间、伴随情况、条件等。具体如下：1动词-ing形式用作原因状语。如：Havingabadcold,Tomdidn’tgotothetheatre.2动词-ing形式用作时间状语。如：Walkingalongthestreet,Isawanoldfriend.3动词-ing形式用作伴随状语。如：Theystoodtalkingtoeachother.4动词-ing形式用作条件状语。如：Turningtotheleft,youwillseetheshop.5动词-ing形式用作状语时，可以在前面加连词。如：WhilewatchingTV,Grandpafellasleep.Thoughlivingnearthecinema,Iseldomgothere.6动词-ing形式用作状语时，有完成式和被动式。如：Havingworkedforover30years,MrWangretiredlastmonth.Havingbeenraisedonafarm,Timknowsalotaboutfarmanimals.7动词-ing形式用作状语时，其逻辑主语与句子主语一致。如：Beingtired,Johnhadarest.(√)Beingtired,IaskedJohntohavearest.(×)动词-ing形式作宾语补足语1动词-ing形式可在watch、see、hear、feel、find、notice、smell等表示感官和心理状态的动词后作宾语补足语。如：Ihearsomeoneplayingthepianointhenextroom.2动词-ing形式可在have、keep、set、get等表示“使”“让”的动词后作宾语补足语。如：Theteacher’swordssetmethinking.动词-ed形式作定语动词-ed形式作定语，有以下几种情况：1不及物动词的-ed形式作定语，常表示已经发生的动作。如：Theroadiscoveredwithfallenleaves.2及物动词的-ed形式作定语，通常既表示已经完成，又可以表示被动的意义。如：Usedcarsarelessexpensive.3单个动词-ed形式作定语，常置于被修饰词之前；动词-ed形式短语作定语，常置于被修饰词之后。如：MrWangisarespectedteacher.Thescientificadvancesmentionedinyourarticleareinteresting.动词-ed形式作状语1动词-ed形式作状语，常表示时间、原因、伴随情况等。如：Seenfromthetopofthemountain,theriverlookslikeadragon.Greatlyinterested,Ibegantoreadthebook.Theprofessorenteredthehall,followedbyagroupofstudents.2动词-ed形式作状语，有时可以与连词一起使用。如：Hewillgothereifasked.3动词-ed形式作状语，其逻辑主语与句子主语一致。如：Givenmoretime,hecouldfinishthetask.(√)Givenmoretime,Ithinkhecouldfinishthetask.(×)动词-ed形式作宾语补足语动词-ed形式可在see、hear、notice、feel、have、make、keep、leave等动词后作宾语补足语。如：IhaveneverheardthissongsunginEnglish.动词不定式作主语和表语1动词不定式可以在句中用作主语。如：TocookChinesefoodisnoteasy.动词不定式作句子主语时可以用形式主语it代替，将不定式置于句末。如：Itisdifficulttofindatruefriend.2动词不定式可以在句中用作表语。如：Hisaimwastocheermeup.3动词不定式前可以加上for引导的短语，表示不定式的逻辑主语。如：Itwouldmakemeveryhappyforhertowintheelection.4动词不定式作主语和表语时，可以有被动形式。如：Itwasagreathonourtobeinvitedheretoday.ThefestivalistobeheldnextFriday.动词-ing形式作主语和宾语1动词-ing形式可以在句中用作主语。如：Swimmingisfun.动词-ing形式在句中用作主语时，有时可以用形式主语it代替。如：It’snousecrying.2动词-ing形式可以在句中用作动词的宾语。常接动词-ing形式作宾语的动词有advise、avoid、enjoy、escape、finish、imagine、mind、practise、risk、suggest等。如：WeenjoyreadingEnglishstories.Haveyoufinishedtypingthereport?3动词-ing形式可以在句中用作介词的宾语。如：Ikeepfitbyswimming.4动词-ing形式的逻辑主语常用物主代词或名词所有格表示。如：Yourcomingtovisitisagreatencouragementtous.ThereisagoodchanceofTom’sgettingwellagain.5动词-ing形式作主语和宾语时可以有被动形式。如：Beingpraisedbytheteachermakesmehappy.Jackescapedbeinghitbyacar.动词-ing形式和动词-ed形式作表语1动词-ing形式可以在句中用作表语，常用来表示主语所具有的特征。如：Thenovelisinspiring.2动词-ed形式可以在句中用作表语，说明主语的状态。如：Wewereexcitedtohearthenews.3动词-ing形式作表语，常修饰物；动词-ed形式作表语，常修饰人。如：Thestoryistouching.Wewereamazedatthesight.4动词-ing形式和动词-ed形式作表语时动词色彩常常被淡化，后面通常不能跟宾语，但可以用very、greatly等表示程度的副词对其进行修饰。如：Thefootballmatchwasveryexciting.Sheisgreatlypleasedwiththeresults.5有时动词-ing形式表示主语所指的内容，这时动词-ing形式仍然可以带有逻辑主语或者宾语。如：Myaimiseverybody’shavingagoodtime.Myjobisteachingprimaryschoolstudents.非谓语动词综述非谓语动词通常指动词不定式、动词-ing形式和动词-ed形式，在句中可用作主语、宾语、表语、定语、状语和补语。见下表：1非谓语动词作主语：动词不定式与动词-ing形式(1)动词不定式和动词-ing形式都可以在句中用作主语。不定式作主语时常常用形式主语it代替，不定式置于句末。如：Collectingstampsismyhobby.Itismyhobbytocollectstamps.(2)动词-ing形式有时也用形式主语it代替，动词-ing形式置于句末。如：Itisnogoodpretendingtoknowwhatyoudonotknow.Itisnousecomplaining.2非谓语动词作宾语：动词不定式与动词-ing形式(1)在afford、agree、arrange、choose、claim、desire、expect、fail、hope、intend、offer、pretend、promise、refuse、wish等动词后，常接动词不定式作宾语。如：Mikeofferedtohelpme.Tompromisedtogowithme.(2)在advise、admit、avoid、consider、deny、enjoy、finish、practise、suggest等动词以及burstout、giveup、insiston、keepon、putoff等短语后，常接动词-ing形式作宾语。如：Iconsideredgoingtoseehiminperson.Everyoneburstoutlaughing.(3)在like、love、begin、start等动词后，既可以接动词不定式作宾语，也可以接动词-ing形式作宾语，但二者区别不大，常可以交换使用。如：Ilikesinging.=Iliketosing.Itstartedraining.=Itstartedtorain.(4)在remember、forget、regret、try、mean等动词后，既可以接动词不定式作宾语，也可以接动词-ing形式作宾语，但二者意义不同。如：Irememberseeinghimbefore.（我记得曾经见过他。）Remembertotellhimaboutit.（记得把这件事告诉他。）Inowregrettellingthelie.（我现在后悔说谎了。）Iregrettotellyouthebadnews.（我很遗憾告诉你这个坏消息。）(5)介词后一般只接动词-ing形式作宾语。如：Howaboutcomingwithus?3非谓语动词作表语：动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式(1)动词不定式可以在句中用作表语，说明主语所指的内容，动词不定式可以带逻辑主语。动词不定式作表语，有的情况下to可以省略。如：Mypurposeistohelpthem.Myhopeisforallmemberstocometogether.AllIdidwas(to)givehimalittlepush.(2)动词-ing形式和动词-ed形式可以在句中用作表语，说明主语的特征或者状态，动词-ing形式还可以表示主语所指的内容。如：Thebookwassointerestingthathealmostforgotthetime.Heisveryconcernedwiththematter.Thisisaskingfortrouble.4非谓语动词作定语：动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式(1)动词不定式作定语常表示将要发生的事，动词-ing形式作定语常表示正在发生的事，动词-ed形式作定语常表示已经发生的事或表示被动意义。如：Ihaveameetingtoattendtomorrow.Theboystandingthereismyfriend.Jackclearedthefallenleavesontheground.ManystudentsliketoreadnovelswritteninEnglish.(2)动词不定式和动词-ing形式作定语时可以有被动形式。如：Thebuildingtobebuiltinthesquarewillbeanewlibrary.Doyouseethehousebeingbuiltoverthere?5非谓语动词作状语：动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式(1)动词不定式作状语可以表示目的或者结果，动词-ing形式和动词-ed形式作状语可以表示时间、原因、伴随等意义。如：Susancametoseeme.Shelivedtobeonehundred.Isattherewaitingforhim.Deeplymoved,Idecidedtofollowhisexample.(2)动词-ing形式具有主动意义，动词-ed形式具有被动意义。如：Shewasinthekitchenpreparingdinner.Comparedwithyou,westillhavealongwaytogo.(3)动词-ing形式作状语可用完成式。如：Havingfinishedtheirwork,theyhadagoodrest.6非谓语动词作补语：动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式(1)在expect、forbid、force、order、permit、request、warn等动词后，常接“名词/代词+动词不定式”结构，动词不定式作补语。如：Wecanalwaysexpecthimtohelpus.Hewarnedustobecareful.(2)在see、hear、notice、watch、feel等动词后，可以接不带to的动词不定式作补语，表示动作的整个过程；这些动词也可以接动词-ing形式作补语，表示动作正在进行。如：Isawhimcrossthestreetandenterashop.（我看见他穿过马路然后进了一家商店。）Isawhimcrossingthestreet.（我看见他正在过马路。）(3)动词-ed形式作补语常表示被动意义。如：Howwouldyoulikeyourhaircut?Wemustgetourworkfinishedby10o’clock.过去完成时1过去完成时用来描述过去某一时间之前发生的动作或存在的状态。如：Hehadtriedhisbestalthoughhefailed.Itsurprisedmethatshehadbeenoutofworkforayear.2过去完成时有时用来表示没有实现的愿望，主要用于want、hope、intend等词。如：Ihadwantedtohelpyou,butIwastoobusythen.3过去完成时可以用于hardly...when...或nosooner...than...等结构，表示“一……就……”。如：Ihadhardlyenteredtheclassroomwhenthebellrang.Nosoonerhadhegottothestationthanthebusarrived.4过去完成时常有by、when等引导的时间状语作为标志。如：Ihadfinishedreadingthenovelbytheendoflastweek.HehadlearntEnglishfortenyearswhenhegraduatedfromhighschool.5如果before引导时间状语从句，主句可用一般过去时代替过去完成时；如果after引导时间状语从句，从句可用一般过去时代替过去完成时。如：John(had)leftbeforeIcamehome.Hebegantowriteareviewafterhe(had)watchedthefilmtwice.过去进行时与过去完成时的被动语态1过去进行时的被动语态(1)过去进行时的被动语态表示过去某一特定时间某事正在被做。如：TheroadwasbeingrepairedwhenIgotthere.(2)过去进行时的被动语态构成形式为was/werebeingdone。如：Thehousewasbeingcleaned.Theflowerswerebeingwatered.2过去完成时的被动语态(1)过去完成时的被动语态表示过去某一时间之前已经被完成的动作。如：Hetoldmethattheinjuredmanhadbeensenttohospital.(2)过去完成时的被动语态构成形式为hadbeendone。如：Ifoundthemealhadbeenprepared.现在完成进行时1现在完成进行时表示一直持续到现在的动作，该动作可能刚停止，也可能仍在进行。如：—Wherehaveyoubeen?—I’vebeenwateringflowersintheyard.Ihavebeenworkingonthecomputerforhours.2现在完成进行时的动作往往与现在的状态有联系。如：Youdon’tlookwell.Haveyoubeenworkingtoohard?3现在完成进行时的构成形式为has/havebeendoing。如：Youhavebeenstandinghereforanhour.将来进行时1将来进行时表示将来某一时间正在进行的动作。如：WewillbetravellinginAugust.2将来进行时表示安排要做或预计会发生的事情。如：Wewillbetakinganexaminationnextweek.ItwillberainingwhenwearriveinLondon.3将来进行时的构成形式为willbedoing，主语为第一人称时也可用shallbedoing的形式。如：Iwill/shallbeseeingafriendtomorrow.非限定性定语从句1非限制性定语从句对先行项进行补充说明，通常用逗号与主句隔开，由关系代词which、who、whom、whose或关系副词when、where等引导。如：IliveinNanjing,whichisabigcity.IlikemyEnglishteacher,whospeaksgoodEnglish.Ivisitmygrandparentsattheweekend,whenIdonotgotoschool.2which引导非限制性定语从句时，先行项可以是某个单词或短语，也可以是整个主句或主句的一部分。如：Hemissedtheshow,whichwasapity.Jacktoldmehewouldjointhepoetryclub,whichsurprisedmegreatly.3在非限制性定语从句中，whom、which前面可以加some/many/allof等修饰词，表示整体中的部分或所有。如：Manypeople,someofwhomarenotoverweight,aregoingonadiet.Ihavebeentomanybigcities,allofwhichhaveleftadeepimpressiononme.4as引导非限制性定语从句时，先行项可以是整个主句或主句的一部分。as引导的从句可以置于主句前、主句中或主句后。如：Asisknowntoall,theMoontravelsaroundtheEarth.主语从句1主语从句在句子中作主语，可以由that引导，that在从句中不充当成分。如：Thathewillsucceediscertain.2主语从句也可以由whether、who、what、when、where、why、how等词引导。如：Whetherwewillattendthelecturehasnotbeendecidedyet.WhatIneedisagoodnight’ssleep.WhenpeoplecanlandonMarsisnotknown.3主语从句也可以由whoever、whatever等词引导。如：Whoevercomesfirstwillgetafreebook.Whateveryousaysoundsreasonable.4主语从句可以用形式主语it代替，真正的主语置于句末，使句子更平衡。如：ItisobviousthatTomlookshappytoday.Itisreportedthattheexperimentwasasuccess.Ithasnotbeenannouncedwhenthemeetingroomwillbeavailable.表语从句1表语从句在句子中作表语，可以由that引导，that在从句中不充当成分。如：Thetruthisthattheyarefullypreparedforthetrip.2表语从句也可以由whether、who、what、when、where、why、how等词引导。如：Mydoubtiswhetherwecangetthereontime.Thequestioniswhoisresponsiblefortheaccident.That’snotwhatIwanted.Theproblemishowwecanraiseenoughmoneyfortheproject.3表语从句也可以由asif/asthough引导。如：Itlooksasifthere’sastormcoming.同位语从句1同位语从句通常跟在名词后面，解释说明名词的内容。如：Ihavetheimpressionthatpeopletherearealwaysonthego.2常接同位语从句的名词有belief、possibility、hope、idea等。如：Manypeopleholdthebeliefthattherearealienssomewhereintheuniverse.Isthereanypossibilitythattheruinedtemplecanberestored?3同位语从句通常由that引导，that在从句中不充当成分。如：Thenewsthatwehavewontheraceisencouraging.4同位语从句也可以由why、how、what、whether等词引导。如：Doyouhaveanyideawhyallthishappened?Ihavenoideahowthisproblemcanbesolved.状语从句复习1时间状语从句(1)时间状语从句常由when、while、as、before、after、until/till、bythetime等引导。如：Whenwelookattheflag,wethinkofthecountry’shistoryandculture.(2)有些名词短语（如themoment、theminute、everytime）或副词（如immediately、directly）也可以引导时间状语从句。如：ThemomentIheardthenews,Ihurriedtothespot.TheminuteIenteredthewrongclassroom,Ifeltembarrassed.Everytimethegirlseesme,shegreetsmewithasweetsmile.Tomcameupimmediatelyhesawme.2地点状语从句地点状语从句常由where、wherever等引导。如：Standwhereyouare,andIwillcometohelpyou.IwillgowhereverIamneeded.3原因状语从句原因状语从句常由because、as、since、now(that)等引导。如：Sinceyouaretired,youcanhavearest.Nowthatweareallhere,let’sbeginourwork.4目的状语从句目的状语从句常由sothat或inorderthat引导，从句中常含有may、might、can、could等情态动词。如：MymotherturnedofftheTVsothatIcouldbetterconcentrateonmystudies.5结果状语从句结果状语从句常由sothat引导。在so/such...that...结构中，that也可引导结果状语从句。如：Hespokeatthetopofhisvoice,sothatthoseatthebackofthehallheardhim.Lighttravelssofastthatitishardforustoimagineitsspeed.Itwassuchacolddaythatwestayedhome.6条件状语从句(1)条件状语从句常由if、unless、so/aslongas等引导。如：They’llhaverespectforyouaslongasyouplayfair.(2)有时supposing(that)、providing/provided(that)也可引导条件状语从句。如：Supposingyouhadmoremoneythatyoucoulduse,howwouldyouspendit?Wemaygotothepartyprovidedthatitdoesnotrain.7让步状语从句(1)让步状语从句常由although、though、while、evenif、eventhough、whether...or...、nomatterwho/what/where等引导。如：Welostthegamealthoughwetriedourbest.Nomatterwhatyoudo,doitwell.(2)as也可以引导让步状语从句，常用于倒装句型。如：Youngasheis,heknowsalot.8方式状语从句方式状语从句常由as、asif、asthough等引导。如：WheninRome,doastheRomansdo.Hebehavedasifhehadknownnothingaboutit.9比较状语从句比较状语从句常由as或than引导。如：Heworksashardashisbrotherdoes.Don’ttakeonmoreworkthanyoucanhandle.定语从句复习定语从句有两种，即限制性定语从句和非限制性定语从句。1限制性定语从句对先行项进行限定或修饰，由关系代词或关系副词引导。主句和从句不用逗号隔开。(1)关系代词在从句中通常用作主语、宾语、表语或定语，关系副词在从句中通常用作状语。如：Mikeisoneofthosewholovenature.Canyouthinkofasituationwherethiswordcanbeused?(2)当先行项是way且在从句中表示“以……的方式”时，常由inwhich或that引导定语从句，引导词也可以省略。如：Iliketheway(inwhich/that)yousmile.(3)由关系代词whose引导的定语从句，其先行项可以指人，也可以指物，whose在从句中充当定语。如：Ihaveagoodfriendwhosemotherisanurse.I’dliketoliveinaroomwhosewindowfacessouth.(4)关系副词when、where、why有时可以用“介词+关系代词”替换。如：Theyfixedadatewhen/onwhichtheywouldmeetagain.Iwillvisitthemuseumwhere/inwhichnewrobotsareexhibited.Canyoutellmethereasonwhy/forwhichyouwerelateforschoolyesterday?2非限制性定语从句对先行项进行补充说明，由关系代词或关系副词引导。主句和从句用逗号隔开。(1)非限制性定语从句通常由which、who