简谱软件《TT作曲家》教学设计

中小学音乐学科教学设计常用表格课题简谱软件《TT作曲家》课型或模块实践课学校年级高一至高二年级执教人性别年龄职称教学目标1、审美认知通过认识音乐软件《TT作曲家》，感受MIDI音乐的特征，了解《TT作曲家》界面及各菜单以及基本的使用方法。2、艺术表现能用《TT作曲家》编配音乐，并导出MIDI音乐与他人分享。3、创意实践通过优秀音乐作品《送别》引导，在实践中体会创作的乐趣，在常用和弦进行4536251或者1564351等和旋进行中结构，引导学生进行简单的创意实践出音乐作品。在实践中体验和实现、交流、分享和创造的快乐。4、文化理解能认识到音乐软件给音乐创作提供更大的方便，理解自动伴奏与人工编配给音乐表现带来的多样性及其利与弊。教学重点《TT作曲家》了解基本操作，简谱输入，能为歌曲制作合适的伴奏，并导出音乐与他人分享。了解MIDI音乐的基本概念与特点。教学难点《TT作曲家》自动伴奏变奏选择以及和弦连接进行。和弦公式化实践进行。教学内容分析电脑为音乐创作者带来了一种全新和便捷的操作手法，它将音乐作品从构思到最终完成所花费的时间缩减至最短。电脑赋予音乐创作更加广阔的天地，从一个合适的音色或节奏入手，而不一定从旋律的“动机”开始，可以实时地在电脑上听到旋律、节奏或和声的效果，予以选择，而不是“纸上作曲”或在“钢琴旁作曲”，并且在织体上冲破了传统分为打击乐、低音、主旋律、和声等几个部分，而予以新的构架。本节课教学内容给学生介绍一些可辅佐音乐作曲的软件工具，了解如何利用MIDI音乐制作软件开展创作活动，真正要进行实际创作还需要学生在以后实践中继续摸索和探究。教学策略启发法、分析法、比较法教学准备多媒体课件、电脑、TT作曲家软件教学过程教学程序教学评价设计思路教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用设计意图导入阶段组织教学新课导入1播放经典手机铃声，通过MIDI铃声的产生导入。2播放个人实践私人订制制作的音乐铃声作品《送别》展示。1试听辩手机铃声的专属。2通过制作铃声的音色发现铃声和声的不足。多媒体课件、电脑软件通过手机MIDI铃声的产生与发展，几个国内专属手机品牌铃声音乐，介绍几个常用的音乐编辑宿主软件，在后续的音乐学习上有联系与启发。展开阶段软件基本操作界面1介绍制作所使用的音乐软件，基本操作界面认识了解。2简谱编辑、和声编辑、歌词编辑、钢琴谱编辑、乐谱打印等功能掌握软件的使用。3软件操作快捷键的使用与介绍学习4和声编辑的节奏风格、变奏类型使用方法，和弦标记复习基本常用正三和弦。1学习了解软件的操作界面与基本功能。2从简谱编辑为歌曲补充完整乐谱、和声编辑听节奏风格和变奏类型的使用方法。3通过同学间的互相学习，了解快捷键的便捷性。4回顾复习和弦的使用。多媒体课件、电脑软件循序渐进介绍软件的各个常用基本功能，为方便输入提高效率，通过课前准备学习准备让同学对软件的基本操作有了解，重点在和声编辑的节奏风格、变奏类型的衔接在于听辩选择。拓展阶段音乐作品效果呈现展示通过简谱输入编辑、和声选择编辑、节奏风格与变奏类型的使用，展示同学制作的三首不同风格的歌曲《送别》。介绍钢琴谱编辑、乐谱的输出打印，导出MIDI方便与各大音乐编辑宿主软件尽力沟通联系。根据所学的内容，梳理软件使用的技术与技巧，欣赏学生通过学习所呈现的音乐作品。学习钢琴谱编辑的画笔工具、橡皮工具的使用，乐谱打印MIDI输入分享。多媒体课件、电脑软件通过软件的几个环节的使用，欣赏3首不同风格特点的音乐作品，为同学间互相借鉴学习参考，提高独立实践兴趣。钢琴谱编辑类似于众多音乐编辑宿主软件常用的输入，通过乐谱打印呈现、MIDI输出分享，为后期再加工处理。结束阶段实践推荐和弦公式1.介绍几种常用的音乐编辑宿主软件：电脑端的Cubase、Logicprox、Bandinabox；移动端的库乐队、随身乐队等等。2.介绍实践推荐的常用的和弦进行1563451、4536251，对应的和弦标记是F-G-Em-Am-Dm-G-C。1.学习了解软件的操作界面与功能。2.聆听学习和弦公式音频进行，联想所能用到的歌曲。多媒体