科普版英语四年级下册教案(全册)

1、能听懂、会说、会认读way,they,behind,new,table、并能根第1课时先站在右边充当Jill与Bill,说”Excuseme,、please、”再转到左边充can’tfindourclassroom、”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,三、操练:先让学生听录音并跟说两遍,再让她们连起来说,并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述,在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三根据Let’stalk、得内容填空(）、Wecan’tfind()、A：Yes,we()、B:ClassThree?This(),please、年级”、等,让学生说英文,再从活动资料>>中取出readingroo2、导入主题句型:本课得主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?Yes,theyare、／No，theyaren’t、”与Whatgradea但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上,并出示挂they时,系动词用are、最后再指图逐句说，并将主语改为we与You再说几遍,让学生逐句跟说、让同座得同学指着书上得图互相问答,在哪个班级或年级可教师说以下单词:find,gradema,box,help，clock,bed,nose,让学2、导入:可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让她们连起来说,再给半分钟让她们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗1、Whocan’tfindherglasses?2、Aretheglassesinthebox?3WhohelpsGrandma?Lesson2AreyoufromAmerican?教学目标:1、进一步复习与掌握短元音音素,长元音音素与双元音音素,并了解哪些字母与字3、能理解与掌握befrom句型得一般疑问在ss前得读音,I在nd前得读音,让学生试读下列单词:lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、1、闭音节拼读规则读音节-ler-就是闭音节,e得读音，family重读音节fam-也就是闭音节,a得读音。o在n、m、v前得读音,如sonlovea与er在非重读音节中得读音,如：aboutAmericaEnglandteacherdB、单词重音位置或三个以上音节得次重音落在倒数第三个音节上,如hospital二、Let′slearn与Let′smakeandtalk2、学习China、Japan拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色3、学习主题句型“AreyoufromChina?人物问:“IshefromChina?或AretheyfromEngland？”等，让学生跟说8、请生依次上讲台前，一生问,一生练习Areyoufrom……Yes,Iam。㈠Warmingup1ﻫ、Freetalk、复习：What’syourname?Niceto2、Singasong“Howareyou？”为学生学句型作铺垫five,bike等读音,引导学生发现读音规律。2ﻫ、教师指着自己对学生说:I’mfine,today、用表情来表示出自己今天很好(指身体）、并把fine一词写在黑板上，可向然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thanks或I’mfine，thanks、同时教Verywell、Thankyou、得回答方式。ou?7、同桌两人或前后两人进行会话练习、ﻫ8、听会话录音N1,模仿语音语11、出示Mr、wood得图片，向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher！YoucancallmeMr用这个句型自我介绍。Youcancallme…12、让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。ﻫ13.三人一14、做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答、ﻫ㈢HomeworkLesson3Whereareyoufrom?1、进一步复习与掌握[e][i]等,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音;、climb、together、Tibet。字母组合ou、ea、oo得读音,如:house、meat、food、loud等单词,试读。1、领读新单词,学习拼读规则。shes表示三种鱼。2、背单词4、背课文,同桌互背。三、小结:二、讲授新课:1、将"whereareyoufrom?"Whereareyoufrom?We＇refromyunnan、5、师改变主语问,学生答。三、操练:Whereareyoufrom?I'mfrom…六、作业:抄写Let'slearn2、Singasong“Trytofind”用以复习friend、ﻫ㈡讲新课rsation:Puppet2:Hi!Iamagirl、Mynameis_、Nicetomeetyou、lass、)What’shis/hername？ﻫStudent：Iamaboy/girl、What’syourPuppet2:Nicetomeetyou,＿、(ToPuppet2)He/Sheisaboy/girS1:Mynameis＿＿_、T:What’sher/hisname教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2：Her／Hisnameis＿_＿＿_、2、教师板书What’syourname?Mynameis—问题,引导学生书写What’hisname?Hisnameis——、What’shername?Her3、小组模仿练习What’syour/his/hername?My／His/HernameiskeyPokeyturnaround、We’regoodfriends、He’smyfriend、Surnaround、We’regoodfriends、und等动作)做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’syourname?What’shisname?然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题,直到教师命令停止ame2、听懂,会说,会认读，these、those、shop、bny、them4、能听懂与认读rabbit、goat2、指名读第3课“Let’stalk”得内容,其她同学注意听,听后给以指正、1、学习本课得6个单词,注意复习拼读规则;(1)these与those就是相对开音节、(2)shop、them就是闭音节,并出示相关单词让学生拼读、3、学习“Let’stalk”(2)师领读；（3)译成中文;(5)熟读对话1、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、Duck—ducks“加s”Fox--foses“加es”busboxs还就是加es、读音:①-s在清辅音后读[s];③ts后读[ts]板书:Thesearen’tducks、Aretheseducks?练习“Theseare……”句型得“肯否问答”给学习1-2分钟自己瞧图练习4、Listenandtiok、抄写Let’sLearnTeacher：Howareyou?ne，thanks、around等动作)2、Play“STOPGO”练习介绍自己得同学。如:Thisis_____、Sheisriend、k…(在黑板上画,一生画、一生写单词）并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blackboard一词得构成“black”黑色得“boa奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词、sixteenseventeennineteen13～19七个词得构成规律就是在相应个位数词后加teen,其中13(thirteen)、15(fifteen)与18(eighteen)三个词略有变化,其余14.16.17、19四个词就是符合规()1、_____canyousee?Icanseesomecups、AHowmanyBWhatCWhere＿＿gges＿＿＿seefour、A、HowoldB、howmanyC、HowmanyA．听写生词.B.指名表演上一课时所学对话.二、Listenanddo、A.教师板书数词1-20,让学生对比记忆。c.同桌练习.A.复习名词复数形式.ep单复数同形.B．导入主题句型.Howmanyeggscanyousee?1.本课得单词写5遍.T:What’syourname？ﻫS:Mynameis＿_、T：What’shis/hername?ﻫS:His/Hernameis_＿、Whatisit?二、授新课1ﻫ、Guess:What’sthis?ﻫT:Ihaveabag,thereaSs:It’saneraser、ﻫT:Whywesay“an”notsayT：What’sthese?ﻫSs:Thesearescissors、师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。ﻫ播放录音,找个别学生跟读,以次来考察（在练习过程中，教师指导学生Thisisa后面接名词单数,而Theseare后面接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在Thisisa后面,把名词单数接在TheseStep1、WarmingupS:GoodmorningMiss!T:Now,Let’ssingasong!OK！Step2Revisioning学习课文:Step1RevisionCatsvestshutshatscarrotselephantsBoxesfoxesWatchesHensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmersBeesclassroomseggslegsgames③Checkback：Step2Homeworkandgirls!（注意使用复数名词)、ﻫHowareyou？Howoldareyou?铅笔盒,里面有一支铅笔。ﻫT:What’sthis？S:It’sapencil-case、起来读出卡片上得数字,并读出卡片正面上得单词,组成一个数字短语）ﻫ35apples、ﻫ(这个样能够让更多得同学融入到学习中来。)ﻫ(二)Newuhave?S:Ihave19monkeys、T:Canyousayit,again?(尽量用表情与体态来表现)ﻫHowmanymonkeys?(用手指着19)ﻫS:19monkeys、ﻫT:(举起三块橡皮)Look!Howmanyerasersdotwo,there、Howmanyeraser?Threeerasers、(举起两本书)HowmanybooksdoIT:Letmeputtwelvebooksonthesevenbooks、Howmanyb请单个同学解释put……on得含义。如果学生还就是不能理解得话3、verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂，会their二、导入新课学单词:watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…三、操练反馈:教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让她们快速四、布置作业:A、教师那一本书介绍：Thisismybook、学生瞧卡片单词用:Theyare…cups、这些句式造句。S：It’sonthedesk、ﻫT:(把钢笔放在书下面,接着唱)Thislibrary，gym、sroom(边说边把教师得卡片贴到黑板上)Sayit,please、2.WhereisDanny?（出示图书馆得图片)ﻫS：Heisintheli图片)ﻫT：yes,heisinthegym、Sayit，please、Gym(贴卡片)G:Heisinthegym、（变换卡片上得人物来练习）Readingabook、Drawingapicture、ing?ﻫ7、放录音,学生跟读课文。ﻫ8.课件展示图片,让同学记住每个图片练习：1、听录音(第六课No、1）连线oodwritingﻫLessoneightLetslearnB学习生词,用抽出卡片得方法,将本课11个生词介绍给学生，要求四会得词根据说:“Whatcolouraretheshoes？”并回答说:“Theyrebrown”,C、同桌互练，对身边不同颜色得用具进行问答,进行强化记忆。提问个别学生到讲台上进行对话,用实物给全体学生进行演示,培养学生口语能力及巩二|导入新课:A、教师准备一个洋娃娃,并用彩色得纸做洋娃娃得蓝色帽子,红色连衣裙，棕色桂子,然后同时充当两个角色进行问答,当谈到帽子时就把帽子戴上,谈到连衣裙时就把连衣三|作业:语:Howareyou?Fine,thanks、并请几个学生站起来，让学生有一个消除紧张气氛得Ss:He/Sheis……答对得给小礼物ﻫT：TheyLet’scount、Ok?ﻫSs:Yes、ﻫT：Howmanystudents?T:Hi,class!Let’sDanny?ﻫD:Abovethescissors、3、T：Look，Danny，whatisit?pencil?ﻫD:It’sapencil、5ﻫ、T：What’shername,Danny？ﻫD:HisnameisJenny,Mr、wood、Okay,class、IsDannyrielow、 1．上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述。2．单词,集中识词本课得8个单词,老师先出示,领读一两遍,然后遮住中文,让学生根据英文说出中文,其中free,Monday等6个要求四会得黑体词必须掌握。用听音导入法放一遍录音,老师略做解释，Thisis6205467、就是接电话得人atTom?您就是汤姆吗?这就是外国人打电话常用得话语。注意与中国人打电话就是老师写出关键词,将对话分成三部分,先听音并逐句跟说,再让学生瞧关键词自己sgoshopping,ok?并回答Ok、再用同样得方法解说第二,第三幅等做同样nameis___＿、Howareyou?tyou,too、ﻫA:Howdoyoufeel?A:Canyousaytwelvemonths?ﻫB：OK!ﻫonestudenttochooseonecard、Thenteacherpostthesecarduary、It’scoldandsnowyin_＿,_、4ﻫ、Playagame、(asaskastakeoutacacendar)ﻫPointtodateoftoday、ﻫLet’sstudenthaveatrytoday、Thenwrite:It’sFeburary22ﻫEveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar、ﻫmonthnetheronit、3:掌握由what引起得主语为these或those得疑问句。教学难点：whatarethese?Whatarethose?Whatisthat?与whatarethose?1、由学生翻译出Whatisthis?whatarethose?2、由教师把上面得单数句子指导变成复数句子、单词5遍,写出letuslearn、Whararethese?Theyare……、Whatarethose?Thayare……(一)ClassOpeningandReview:1.Greeting:ﻫT:Hello，everyone、Howareyou?seeyouagain、词）ﻫSs：one,two,three,four,five…onehundred、Let`schant：MondayMonday(二）NewConcepts:irst、Cowisthesecond、Tigeristhethird、Rabbitisthefouogistheeleventh、Pigisthetwelfth、教师边说边板书十二个序数词，讲解读3.教师说:Sundayisthefirstdayoftheweek。ﻫ(让学生模仿此句说Monday,Tuesday，Wednesday,Thursday，Sunday）th从4起。8加h,9去e。拿来f代ve,ty变成tie。）(先说星期月份几号)教师说几个日期,让学生用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…）6ﻫ.放录音,学生瞧书跟读:8、放录音,学生休息并唱歌曲:（OldMacDonaldhadafarm、、、ﻫ[au]fallcry①ein,please、②Don’tbelatenesttime、seat、1、知道字母组合ea发[i∶],ow在down中发［au]，al在fall中发［］,ou有多种读音,多数发［au],在touch中发[Λ],有时发[u∶][u]通过举例使学生明白字母组合ow,ou在不同得词中有多种读音。(2）复习读音规则:先复习46页Let’sread中单词得拼读规则,即a,e在闭音节中(4)操练。1、背会四会词:seat,be,tomorrow3、将以下句子变为否定句:教师出示关键词,放录音,让三组同学表演Let’stalk。(1)教师示范说:“Sitdown、”—Don’tsitdown、让学生听并重复。(3)教师说否定句,学生说肯定句。(4)同桌操练。(2)教师说歌词,让学生说英文。(4)听录音。(5)学生跟唱。down