3 5共点力的平衡 导学案 高中物理人教版（2019）必修第一册_第1页
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第三章相互作用——力第5节共点力的平衡班级：姓名：物理观念物理观念初步形成运动与相互作用观念，能从平衡的视角解释简单的力学现象。科学思维科学思维（1）能对较简单的平衡现象进行分析推理。（2）能基于证据对研究的问题进行描述、解释和推测。科学探究科学探究（1）能基于实验证据进行归纳、结论并作出解释。（2）能对科学探究的过程和结果进行交流、评估。科学态度与责任科学态度与责任能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是。问题引入问题引入讨论：下面的物体在力的作用下处于平衡状态，根据每幅图力作用线的几何关系可分为两类，哪些属于同一类？依据是什么？新课教学新课教学共点力：几个力如果都作用在物体的，或它们的作用线，这几个力叫共点力。二、平衡状态：物体处于或者的状态。思考：在两个共点力作用下的物体，保持平衡的条件是什么？推导1：在实际生产生活中，很多情况下物体受到三个共点力的作用而平衡，请同学们根据前面所学知识，推导物体受三个共点力作用时的平衡条件。推导2：当物体受到多个力共点力作用平衡时，推导物体受多个共点力作用时的平衡条件。三、共点力平衡的条件：物体。典型案例典型案例【例题】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？方法一：正交分解法解：方法二：合成法解：解题步骤解题步骤1.2.3.4.学以致用学以致用如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角。若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力大小各等于多少？课堂总结课堂总结牛刀小试牛刀小试重为500N的人通过滑轮的轻绳牵引重20

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