2024-2025学年湖南九年级语文上册第五单元 【B卷·培优卷】（解析版）

第五单元（B卷•培优卷）

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

一、积累与运用（20分）

阅读下面语段，完成1-3小题。

①“想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuAn（）丽多彩……

即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为

知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

②想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞（）不前，它是最活跃的、启发性

的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，

打破陈规，束缚，思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人

所未做的事情，最终不断创新发展。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

xuan（）丽多彩停滞（）不前

【答案】绚zhi

【详解】本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。

（1）xuan——绚，绚丽多彩：形容色彩华丽。

（2）停滞不前：tingzhibOqiGn,滞：滞留。停止下来，不继续前进。

2.依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（3分）

A.冲击扩充推行B.冲破扩充推行

C.冲破扩展推动D.冲击扩展推动

【答案】C

【详解】本题考查词语的运用。

冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打击使受到影响。

冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。

空一，根据束缚''语境可知，此处指打破束缚。，应使用“冲破”。

扩充：范围放大，数量增多。

扩展：向外伸展；扩大

空二，根据“思维空间”语境可知，此处指思维空间向外伸展或扩大，应使用“扩展

推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实行或传播。

推动：使事物前进或发展

空三，根据“最终不断创新发展”语境可知，此处指使创新发展前进，应使用“推动

故选C。

3.语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。（3分）

【答案】将“即使”改为“无论”。

【详解】本题考查语病辨识与修改。

画波浪线句“即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的”语病是关联词语搭配不当,

将“即使”改为“无论”。

【综合性学习】光明中学开展“慎用手机，不做屏奴”主题活动，请你参与。

4.请仔细观察下面的扇形统计图，用一句话简要概括你的探究结果。（3分）

【答案】示例：中学生使用手机的主要目的是娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和联系亲友等，用于

学习的较少。（意思相近即可）

【详解】本题考查图文转换。

仔细观察统计图可知，“玩游戏、听歌”所占比例最大，为46%,其次是，看新闻”占比20%,“与家人、

师友联系等''占比19%,“学习等”占比较少，为13%。由此可知，中学生使用手机的主要目的主要是娱乐

（例如玩游戏、听歌等）、获取新闻资讯以及与亲朋好友保持联系，而将其用于学习的比例相对较低。

5.小湖同学这段时间沉迷于手机游戏。有一次为了玩手机，导致作业忘了写，妈妈一怒之下，一把夺过手

机摔碎。于是矛盾激化，母子两大吵一架。为了化解他们的矛盾，请你提出一些建议。（4分）

①你会对小湖妈妈说：________________________________________________________________

②你会对小湖说：______________________________________________________________________

【答案】阿姨，小湖沉迷于手机，粗暴地摔碎手机解决不了问题，您应该帮助小湖制定一些使用手

机的规则，引导小湖合理地使用手机。

小湖同学，沉迷于手机游戏，既浪费时间，又影响视力。我们应该要加强自律，科学合理地使用手

机。

【详解】本题考查情景对话与建议。

题干描述了小湖因沉迷于手机游戏而忘记写作业，导致与母亲发生激烈的争吵和冲突。题目要求提

出化解这对母子矛盾的建议。对于小湖妈妈，我们建议她采取冷静沟通的方式，而不是通过破坏物品来

表达愤怒。我们理解她的担忧，但也提醒她，破坏性的行为可能会加剧矛盾，不利于问题的解决。我们

建议她与小湖进行深入的沟通，了解他沉迷手机的原因，并一起寻找解决办法，如设定合理的学习和娱

乐时间。对于小湖，我们首先理解他对手机游戏的热爱，但也强调学业的重要性。我们鼓励他认识到忘

记写作业可能带来的后果，并尝试找到平衡游戏和学习的方法。我们建议他主动与妈妈进行沟通，理解

她的担忧和愤怒，并尝试共同解决问题。

示例：①我会对小湖妈妈说：“阿姨，虽然理解您对小湖学业的关心与担忧，但摔碎手机可能并非最

佳解决办法。建议与孩子沟通，了解他为何沉迷游戏，共同寻找平衡学习与娱乐的方法。”

②我会对小湖说：“小湖同学，理解你对手机游戏的热爱，但学业同样重要。建议设定合理的游戏时

间，并专注于学习。与妈妈坦诚沟通，共同找到解决问题的办法，这样既能享受游戏，也不耽误学

业。”

6.背默古诗文名句（5分）

诗文名篇中的“夜”寄寓着文人的情思，“夜”也是他们情思奔涌的灵感之源。远离故乡时，杜甫在白露夜

感慨“露从今夜白，"（《月夜忆舍弟》），借月表达了对故乡的思念；孤枕难眠时，李商

隐“抚鬓自伤”，写下“，夜吟应觉月光寒”（《无题》），从青春易老到顾影自怜，道尽相思之

苦；登楼远眺时，范仲淹在遭遇贬谪的月夜依然咏叹“而或长烟一空，，浮光跃

金，”（《岳阳楼记》），只因心中尚有“春天”；深冬雅兴起，张岱泛舟西子，独赏

“,天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的西湖雪景。

【答案】月是故乡明晓镜但愁云鬓改皓月千里静影沉璧雾淞沆碰

【详解】本题考查名句名篇默写。注意“镜、云鬓、皓、璧、淞、沆、场”等字词的书写。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读I（10分）

阅读下面的文字，完成下面7-9题。

材料一

①5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”。如今，“博

物馆热”持续升温，“到博物馆去”成为一种生活方式。博物馆的教育功能体现在策展、讲解、社教、研

究等方面。观众走进博物馆，从“看热闹”到“看门道”，还有赖于博物馆继续提升服务、完善体系。

②“从隋唐时期的通济渠，到宋朝时人来舟往，热闹非凡的汴河，再到元代时随着都城的变迁，大运

河截弯取直、改道山东直抵大都，这段运河就丧失了漕运的作用。透过汴河剖面，我们可以看到元代以后,

逐渐淤塞的汴河河床所留下的人们生产活动的痕迹”在扬州中国大运河博物馆，站在汴河剖面遗址前,

博物馆讲解员刘世发为参观者讲解，“唐宋元明清数个朝代的漫长时光，就沉淀为地层线间短短的一段土

层。”汴河剖面是扬州中国大运河博物馆将不可移动文物“搬”进博物馆的创新尝试。刘世发结合介绍提

纲，在讲解中融入巧思，让参观者从剖面上的一条条地层线开始参观——最底部的底层深且宽，代表当时

运河河道较深且宽阔；越往上地层越平窄，地层中还出现了人们生活的痕迹，说明河床渐渐消失在了历史

长河中。

③在“运河上的舟楫”展厅，陈列着一艘康熙下江南同款沙飞船，游客们可以登船感受从扬州到北京

一路上的运河美景、风土人情。刘世发通过学习文献了解到：到了清后期，沙飞船渐渐走进寻常百姓家——

广泛应用于民间嫁娶和戏曲活动中。他将新增的知识点娓娓道来，让参观者更深入地体会古代水工的智慧

以及运河带来的美好生活。

④在苏州博物馆西馆，位于负一层4500平米的"展厅"，没有一件文物，却成为全馆最有人气的地方

——这里2023年举办社教活动3389场，平均每年吸引参观者超10万人次。

⑤没有一件文物，孩子们如何感受历史文化？苏州市民刘思镭和儿子在参观中发现了不少惊喜：“我

的姑苏城”单元中，可以“穿越”到古代，体验在姑苏城的一日生活。——早上，背着书包上学堂，一路

感受崇文重教之风；中午，小船摇到外婆家，卧室里收音机流淌出苏州话童谣；晚上，弄堂里躲猫猫，在1

米多高的巷子深处，孩子们真正以儿童视角进入苏州园林、名人故居，亲身体验历史文化。

⑥每年寒暑假，南京博物院都会举办研学冬令营、夏令营活动。活动行程是怎么安排的？第一天先在

南京博物院参观常设展《江苏古代文明》，通过抽盲盒、解谜团等方式，重点了解新石器时代文物。小学生

张乐童对“神人兽面纹琮”产生了浓厚兴趣。让她惊喜的是，第二天，研学就来到这件文物的“老家”——

位于常州的寺墩遗址。张乐童和小伙伴们在现场观摩了老师傅修复文物的过程，不断发出赞叹。

⑦带队教师向孩子们介绍，这些出土文物都属于良渚文化，良渚文化代表性器物之一就是玉器，随后，

在一间研学教室里，孩子们在老师的指导下，仿照“神人兽面纹琮”上的图案，体验古代匠人雕刻玉石的

过程，体会传统工艺的精美和匠心。

⑧一幅《千里江山图》，使用了多少种颜料？在科普课“国画里的矿物”中，成都自然博物馆科普团

队成员陈蓉站在台上，以此为问题，将国画使用的朱砂、孔雀石等矿物颜料娓娓道来。“矿物颜料由天然

矿石研磨、提炼而成，具有丰富的色彩、独特的质感和遮瑕性”台下，20多名孩子和家长饶有兴趣地

边听边记。桌子一侧，还摆放着一些空白纸扇和矿物颜料。知识讲完，陈蓉便鼓励大家发挥想象力，利用

矿物颜料在纸扇上作画，体验矿物颜料的魅力。

（摘编自《人民日报》，2024年5月15日）

材料二

①''大河上下，和合共生”，系列动画短片讲述黄河沿线文化故事；“步锦绣丝路，绘千载版图”，创

意互动H5沉浸式展现丝路传奇；“重回长安，对话千年”，在“云端”看陕西多家博物馆接力直播……5

月18日是第四十八个国际博物馆日，一系列预热活动，呼应着今年国际博物馆日的主题——“博物馆致力

于教育和研究

②徜徉博物馆，人们常有“游目千载，对话古今”之感。为什么文物展陈能让人产生“历史感”？正

因为无论历史文物、艺术作品，还是自然标本、科技展品，都能让我们直观感受到世界多彩、切实体会到

时间变迁，从而丰富我们对于文化、对于历史的理解。习近平总书记强调“一个博物院就是一所大学校”,

要求“发挥好博物馆的教育功能。”唤醒展柜里的历史、读懂文物里的故事，能让我们知所来、识所在、

明所往，从而与更深远的时空相连。

③如果说藏品是博物馆的心脏，那么教育则是博物馆的灵魂。

④博物馆要更好地实现教育功能，关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义，变得更易于观察和理解。

更好地激活切身感受和思考，才能让更多观众成为“主动的受众我们或许都有过这样的感受：看到展柜

中的远古陶器时，会自然而然地好奇它是怎么烧制的、古人用它来做什么。博物馆应该通过精心的展陈、

生动的叙事，构建更有感染力的情境，使得文化不再是孤立的展品，而是有自己的“上下文”，让精彩的故

事有载体、深厚的文化可触及。

⑤与观众的深度连接，需要博物馆从整体上探索以互动、参与、分享为重点的交流方式。西安博物馆

有一件“镇馆之宝”——唐代三彩胡人腾空马。飞奔的骏马上，少年拉缰控绳、双目圆睁，一袭蓝衣夺人

眼目。2023年，西安博物馆以此为原型策划了展览“长安有故里一丝路少年大唐行观众跟随真人扮演的

篮衣少年，步入千年之前的唐长安城。骑着骆驼奏乐的胡人乐师、美丽的唐代少女、街边的杂耍叠罗

汉……175件（组）唐代精品文物与半实景化场景相互交融，在这样的沉浸式场景中，再现了7世纪国际化

大都市多彩的生活画卷。

⑥在河南安阳市殷墟博物馆新馆，观众在展厅近距离观看考古工作者现场清理马车遗迹；在浙江长兴

县博物馆，研学的孩子们将碎片“修复”成精美的陶器……正是在“教育”这一目标的观照下，越来越多

博物馆创造了更加启人智识的体验，让观众在发现中学习，在探索中思考，真正收获心灵的愉悦、精神的

满足。突出特色、细分类型、完善收藏、提升展陈，让更多人与优质文化资源相遇、与优秀传统文化共鸣,

博物馆拥有更强的文化影响力、感染力和生命力。

（摘编自《人民日报》，2024年5月17日）

7.下面对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.汴河剖面是扬州中国大运河博物馆的创新尝试，参观者可以结合讲解了解到运河河床是怎样逐渐消

失在历史长河中的。

B.登上康熙下江南同款沙飞船，游客们可以体验到清后期的运河美景和寻常百姓的生活场景，如民间

嫁娶和戏曲活动。

C.苏州博物馆西馆负一层的“展厅”里，虽然没有一件文物，游客却可以“穿越”到古代，体验在姑苏城

的一日生活。

D.“国画里的矿物”科普课设置了“一幅《千里江山图》，使用了多少种颜料”的问题，引起了参观者的兴

趣。

【答案】B

【解析】本题考查内容的辨析。

B.根据材料一第③段“在，运河上的舟楫，展厅，陈列着一艘康熙下江南同款沙飞船，游客们可以登船

感受从扬州到北京一路上的运河美景、风土人情。刘世发通过学习文献了解到：到了清后期，沙飞船渐

渐走进寻常百姓家一广泛应用于民间嫁娶和戏曲活动中”可知，游客们登上沙飞船可以感受从扬州到北

京一路上的运河美景、风土人情，但文中并未提及能体验到清后期寻常百姓的生活场景，如民间嫁娶和

戏曲活动。本项'登上康熙下江南同款沙飞船，游客们可以体验到清后期的运河美景和寻常百姓的生活场

景，如民间嫁娶和戏曲活动”有误；

故选B。

8.下面对材料二的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.文物展陈让人产生“历史感”，是因为通过作品或展品，我们可以直观感受到世界多彩、切实体会到

时间变迁。

B.要想蕴藏在藏品内部的价值和意义变得更易于观察和理解，博物馆就要更好地实现教育功能。

C.“长安有故里——丝路少年大唐行”，是以西安博物院的“镇馆之宝”为原型的展览，主打沉浸式场景

体验。

D.材料二采用了引用论证、举例论证和比喻论证等多种论证方式，让文章有理有据，论证充分。

【答案】B

【解析】本题考查内容的辨析。

B.根据材料二第④段，博物馆要更好地实现教育功能，关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义，变

得更易于观察和理解”可知，博物馆更好地实现教育功能的关键是使藏品内部的价值和意义更易于观察和

理解，而不是因为要使藏品内部的价值和意义更易于观察和理解，博物馆才要更好地实现教育功能。本

项“要想蕴藏在藏品内部的价值和意义变得更易于观察和理解，博物馆就要更好地实现教育功能”有误；

故选B。

9.结合材料，谈谈如何理解“一所博物院就是一个大学校”。（4分）

【答案】示例：“一所博物院就是一个大学校”这句话深刻地表达了博物院在教育和知识传播方面的

重要作用。它不仅仅是一个收藏和展示文物的场所，更是一个充满知识、文化和历史的宝库，为公众提

供了一个广阔的学习平台。

首先，博物院拥有丰富的藏品，这些藏品涵盖了人类历史、文化、艺术、科学等多个领域。通过参

观博物院，人们可以直观地了解到不同历史时期的社会风貌、文化特色、科技发展等，从而拓宽自己的

知识面和视野。

其次，博物院通过精心的展陈和生动的解说，将复杂的历史事件、文化现象和科技成就以通俗易懂

的方式呈现给公众。

此外，博物院还经常举办各种教育活动和讲座，邀请专家学者为公众讲解文物背后的故事和相关知

识。这些活动不仅为公众提供了更多学习的机会，还促进了学术交流和文化传承。

【解析】本题考查内容的理解。

根据材料二第②段“徜徉博物馆，人们常有'游目千载，对话古今'之感。为什么文物展陈能让人产生

'历史感，？正因为无论历史文物、艺术作品，还是自然标本、科技展品，都能让我们直观感受到世界多

彩、切实体会到时间变迁，从而丰富我们对于文化、对于历史的理解”可知，博物院通过展示各种文物、

展品，让人们能够直观地感受世界的多彩和时间的变迁，从而丰富对文化和历史的理解，这体现了博物

院是一个学习知识的场所。

根据材料一第①段'博物馆的教育功能体现在策展、讲解、社教、研究等方面。观众走进博物馆，从

‘看热闹'到‘看门道'，还有赖于博物馆继续提升服务、完善体系”，材料二第④段“博物馆要更好地实现教

育功能，关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义，变得更易于观察和理解。更好地激活切身感受和思

考，才能让更多观众成为‘主动的受众可知，博物院通过策展、讲解、社教、研究等方式，提升服务、

完善体系，使藏品的价值和意义更易于被观察和理解，激发观众的切身感受和思考，让观众成为‘主动的

受众”，这表明博物院在教育方面发挥着重要作用。

根据材料一第④段“在苏州博物馆西馆，位于负一层4500平米的，展厅，，没有一件文物，却成为全

馆最有人气的地方——这里2023年举办社教活动3389场，平均每年吸引参观者超10万人次”，材料一

第⑥段“每年寒暑假，南京博物院都会举办研学冬令营、夏令营活动”可知，博物院还通过举办社教活动、

研学活动等，为人们提供了更多的学习机会和实践体验，进一步体现了博物院的教育功能。

据此回答即可，本题为开放性试题，答案不唯一。

示例：“一所博物院就是一个大学校”这句话形象地揭示了博物院的教育意义和价值。它犹如一座知

识的殿堂，为人们提供了丰富的学习资源和深刻的文化体验。首先，博物院的藏品是历史的见证者，它

们承载着过去的记忆和智慧。通过观赏这些藏品，人们可以深入了解不同历史阶段的文化、社会和科技

发展状况，拓宽自己的认知边界。其次，博物院通过巧妙的展陈设计和专业的讲解，使文物变得鲜活起

来。就像苏州博物馆西馆的“展厅”，虽然没有文物，但通过创新的展示方式，让人们能够“穿越”到古代,

亲身体验姑苏城的一日生活，从而更好地理解历史文化。此外，博物院还积极举办各类教育活动和讲座。

比如南京博物院的研学冬令营、夏令营活动，以及成都自然博物馆的科普课“国画里的矿物”，这些活动

邀请专家学者进行讲解，为公众提供了与专家互动交流的机会，不仅增加了知识储备，还激发了人们对

历史文化和科学知识的兴趣。总之，博物院作为一个大学校，以其独特的方式传播知识、传承文化，让

人们在参观和学习中不断成长和进步。

（二）现代文阅读n（14分）

阅读下面得文字，完成10-13题。

鹤骨笛

肖靖

①运河边知了一片聒噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背

起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水

顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。

②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼

睛。“考上了吗？”一鹤协助母亲卸下背上的货物，轻声回答：“没有。”“怎么能没考上呢？你平时学

习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”“好了，好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却

没有停下来的意思。“你考不上大学，就得和我一样干苦力！”“干苦力就干苦力，我不怕！”一鹤气呼

呼地瞪着母亲。

③货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？”一鹤梗了一下头继续

说：“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。”货站老板摇了摇头：“你太不懂事，你妈都是为了你，

腰疼都舍不得休息一天。”

④“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣

脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩儿着就干了，你回去

吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该

治治你的腰了。”

⑤母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。

⑥沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤

抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无

数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，

一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤动情地吹出悠扬的旋律，这

是父亲教她的。清越的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。

⑦父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。一鹤常常在梦中

看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调

的，不识字的母亲和父亲没有共同话题。父亲的一生是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相

伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚

怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。

⑧一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不

同。

⑨清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，

休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。

货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。

⑩半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩

擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤坨一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉

得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。

⑪午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何预兆地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在

查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。

⑫雨似乎一时半会儿不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员

将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老

板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。

⑬“一鹤，一鹤！”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。正在无聊地看雨的一鹤将目

光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。

⑭“你的，你的，大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。”

⑮一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大

运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。

助读材料：

鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征，古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系,

以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”，历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经•小雅》中“鹤鸣于九皋，

声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云

上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在

《本草纲目•禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。”

10.请按故事发展脉络，补全小说情节。（2分）

一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动—一一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体却变得轻盈

—>_________________

【答案】一鹤在劳动一天后动情地吹起了父亲留下的鹤骨笛一鹤终于收到了大学录取通知书，实现

了梦想

【解析】本题考查小说情节概括。

第①空：已知题干信息‘一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动”可定位到文章第①T⑤段“比这累的

活多了，我又不是没干过，这活我玩儿着就干了，你回去吧，我来干”“母亲只好收拾东西离开了，一鹤

留下来接替了母亲”，再联系文章⑥一⑥段“一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢

百骸中抽离”“一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛……一鹤动情地吹出悠扬的旋律”可概括情节为：一鹤在劳动一

天后动情地吹起了父亲留下的鹤骨笛；

第②空：已知题干信息'一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体却变得轻盈”可定位到文章第⑨一⑩段“一

鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺……”“一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤坨一样沉

甸甸的，现在变得越来越轻盈”，再结合文章第⑫一⑮段“邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录

取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字”“一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得

此刻的自己是一只轻盈的鹤”可概括情节为：一鹤终于收到了大学录取通知书，实现了梦想。

11.请从描写角度对下面的句子做简要赏析。（4分）

硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被

灼热的空气烤干了。

【答案】运用了细节描写，写出了天气的炎热和母亲工作的艰辛，表达了一鹤对母亲的心疼。

【解析】本题考查句子赏析。

语句中“汗水顺着母亲的发梢滴落下来,，“灼热的空气烤干了,，等语句对母亲的背箱子时的外貌和环境

进行了细节刻画，属于细节描写。句中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成强烈对比，表现了母亲身

体的瘦弱与箱子的庞大，更深刻地突出了母亲背负的沉重与不易，“汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未

降落到地面就被灼热的空气烤干了。”这一句通过细腻的描写，展现了母亲在酷热天气下辛勤劳动的场景。

汗水滴落的细节，以及汗水被空气烤干的瞬间，都生动地刻画了母亲劳动的艰辛和环境的恶劣，体现出

母亲的不易和坚韧，表达了一鹤对母亲的心疼。

12.文章第⑦段运用了什么记叙顺序，有什么作用？（4分）

【答案】运用了插叙的记叙顺序。交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育/解释了一鹤

能够在货站不惧辛劳，坚韧顽强工作的原因，为下文一鹤实现梦想考入大学做铺垫，突出主题：坚韧不

拔、努力付出就会实现梦想。

【解析】本题考查记叙顺序判断及作用。

根据‘父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛……父亲的一生是

丰富的，父亲醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”等描述可知，本段

补充交代了父亲给一鹤做鹤骨笛等相关内容，属于插叙的记叙顺序。本段交代了父亲对考古研究的痴迷

以及鹤骨笛的来历，教育一鹤要做坚韧不拔的人；由'你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”

等父亲的话语，及第⑥段‘一鹤动情地吹出悠扬的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河河水缓

缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里“可知，父亲勉励她要“虚怀若谷，坚韧不拔，才

能展翅高飞”，是一鹤能够在货站坚持工作，不惧辛劳、坚韧顽强的重要原因之一；此外，此段补充了父

亲及鹤骨笛的情况，丰富了故事情节，起到了补充交代，推动情节发展的作用，让故事更完整；父亲是

一鹤的榜样，交代父亲的教诲，为下文一鹤梦想实现、心灵成熟做铺垫。而且鹤骨笛引出的飞翔后来多

次出现，又别具象征意义，成为引领主题、关联作品情节发展和转折的关键。据此分析即可。

13.“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你时，一鹤”这个名字的理

解。（4分）

【答案】①“鹤”是君子的象征，代表着清雅、高洁的品质。一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博

物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。②“一鹤”这个名字象征了主

人公昂扬向上，坚强自立的品格。一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累；③“一鹤”寄托

了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。④作者给主人公取名

为“一鹤”，表达了对一鹤坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩。

【解析】本题考查名字含义理解。

根据助读材料'鹤在中国文化中有崇高地位，是吉祥高雅的象征，古人常将鹤与人的精神品格相联系，

比喻翩翩君子之风”可知，“鹤”在中国文化中象征着高洁、雅趣的品性；

结合第⑦段“父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题，但父亲为一鹤选定名字时,

母亲却是连连称好的；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿

出鹤骨笛吹奏一曲”可知，一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名

“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。

根据助读材料“唐代刘禹锡《秋词》中则借，晴空一鹤排云上‘，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合⑦

段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常

在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前“可知，"一

鹤”寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。

根据第②段“一鹤帮着母亲卸下背上的货物”可知，一鹤十分懂事、孝顺；根据第⑥段“沉重的货箱压

着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身

体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤十分坚强；结合助读材料“《诗经・小雅》中‘鹤鸣

于九皋，声闻于天'，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里”文章中主人公的名字叫做“一鹤”，

是对主人公孝顺懂事、坚强自立，充满着韧劲与机智品性的赞扬与敬佩。

（三）古诗文阅读（18分）

阅读下面诗歌，完成14题。

拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声脚躅不敢言。

注：鲍照（约414—66）,祖籍东海（今属山东省），南朝宋文学家。

14.清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些“愁情”？（4分）

【答案】（1）对不公平门阀制度的不满；（2）壮志难酬/怀才不遇的愤懑不平；（3）世路艰难忍气吞

声的无奈与悲哀；（4）仕途不顺。

【解析】考查情感主旨。

本诗创作于南北朝时期，群雄割据，社会动荡。当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身寒微。“酌

酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声跣躅不敢言”意为：喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路

难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什

么。由此可知，诗人虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的

阻碍。表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和

抗争精神。可据此作答。

阅读下面的文言语段，完成15-18题。

①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生

有神力未冠挽弓三百斤弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝

为时用，其徇国死义乎！’’

②善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：

“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞日：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。''每调军食，必蹙额

日：“东南民力，耗敝极矣。’‘荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。

③帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋①其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚

来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来论，飞复目：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。

④好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂②如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤

激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。

【注释】①跋：题跋。一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评价、鉴定、考释之

类。②恂恂：谦逊谨慎

15.用给下面这句话断句。（断三处）（3分）

生有神力未冠挽弓三百斤弩八石

【答案】生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石

【解析】本题考查文言文断句。

要根据句意及结构来分析划分停顿。

句意：天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭。“生有神力”写岳飞气力大，“未

冠”是岳飞的年龄，“挽弓三百斤”写他能拉开的弓，“弩八石”写他能射的箭。故断为：生有神力/未冠/挽

弓三百斤/弩八石

16.解释下列加点字词在文中的意思（3分）

（1）父义之

（2）善以少击众（3）卒以此得祸

【答案】认为……仁义擅长最终

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：他的父亲认为他仁义。义：认为……仁义。

（2）句意：擅长以少打多。善：擅长。

（3）句意：最终因此蒙受灾祸。卒：最终。

17.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

学射于周同，尽其术，能左右射。

【答案】向周同学习射箭，学完了周同的技艺，能左右开弓。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。

直译为主，意译为辅。

重点词有：于，向；尽，学完；其，他的；术，技艺。

18.结合文章内容，说说岳飞有哪些令人敬佩的品质。（4分）

【答案】①岳飞年少时就很有气节，还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭，学到了周同的所

有本领，可以左右开弓。周同去世后，岳飞每个月初一和十五都到坟前祭拜师父一次。

②岳飞谋定后动，治军有方。每次打仗之前都会跟各个统制谋划，然后才开战；军威震敌，留下了‘撼

山易，撼岳家军难'’的美名。

③岳飞以国家利益为重，总是把个人享乐放在国事之后，每次皇上要给他升职时，岳飞都会把功劳

推给将士，因而受到许多人的崇敬。

④岳飞忠心忧愤，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不屈服于人。

【解析】考查对人物形象的分析。

在理解内容的基础上，结合文章中的人物的言行举止、事件和评述来概括作答。

根据第①段中“少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》孙吴兵法。生有神力未冠挽弓三

百斤弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢”可知：岳飞年少时就很有气节,

力气惊人，跟周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓；周同去世后，岳飞每个月初一和

十五都到坟前祭拜师父，可见他为人重情义；

根据第②段“善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故

敌为之语曰：‘撼山易，撼岳家军难'”，可知：岳飞精于军事，治军有方，谋定后动，每次打仗之前都会

跟各个统制谋划，然后才开战，所以战无不胜；军威震敌，被敌军赞誉为“撼山易，撼岳家军难

根据第②段“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣。’荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕

运之半”、第四段“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有'”，可知：岳飞以国家利益为重，招募农民并

发动军士屯田，为国分忧；每次皇上要给他升职时，岳飞都会把功劳推给将士，因此受到许多人的崇敬。

根据第④段“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸“，可知：岳飞忠心忧愤，性格耿直，

壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不屈服于人，最终被奸臣陷害。

【点睛】参考译文：

岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就非常有气节，沉默忠厚，话很少，家里虽

然贫穷但是他非常勤奋好学，尤其喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生神力，还未成年，能拉开

三百斤重的弓，射八石重的箭。在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能熟练地左右开弓射箭。老

师周同死后，岳飞每到初一、十五便在老师坟前设坛祭奠。他的父亲认为他仁义，说：“你将因这个时代

而大展宏图，也许将为国死难或为忠义而死吧。”

（岳飞）擅长以少打多。他想要有所行动的时候，就召集全部统制官来一起谋划，决定了计谋以后

再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，也镇定自若。所以敌人说他们是：“摇撼大山容

易，摇撼岳家军困难。”张俊曾经问他用兵之术，他说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺一不可。”

每当调配军粮，他一定会皱着眉头发愁说：“东南地区的民力，消耗凋敝到极点了。”荆湖地区平定后，

招募农民耕种田地，又发起军事屯田，每年节省一半的漕粮。

皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼

所以鄙视他，特别被秦桧所讨厌。李宝自楚州前来归附，韩世忠把他留下，李宝痛哭流涕愿意隶属岳飞

名下。韩世忠写信告诉这件事，岳飞复信说：“都是为了国家，何必要分彼此？”韩世忠感叹佩服。

岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。

岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢?''但是他忠心

忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。

（四）名著阅读（8分）

阅读《水浒传》的两个选段，完成下面19-20题。

【甲】

郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被鲁达就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在

当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，

做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西'！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！

你如何强骗了金翠莲？”A扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱

铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来.那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁

达骂道：“直娘贼！还敢应口！”B提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了

个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁达，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家倒饶了你！你如今对俺

讨饶，洒家偏不饶你！”C又另一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钺儿、饶儿一齐

响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁达假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮

一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，一头骂，一头

大踏步去了。

【乙】

只见转过一条大汉，喝道：”是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，戴一顶红绢抓儿

头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟

人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，

便饶了你性命，容你过去！”李逵大笑道：“没有娘鸟兴！你这厮是甚么人，那里来的，也学老爷名目，

在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵当得住，待要走。早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在

地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”那汉在地下叫道：“爷爷！饶你孩儿性命！”李逵道：“我

正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉道：“孩儿虽然姓李，不是真的黑旋风;

为是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径，但有孤单客人经过，听得说了‘黑

旋风'三个字，便撇了行李逃奔去了。以此得这些利息。实不敢害人。小人自己的贱名叫李鬼，只在这前

村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧！且教他吃我

一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！”李逵听得，住了

手，问道：“怎的杀你一个便是杀你两个？”李鬼道：“孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无

人养赡，因此孩儿单提爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母：其实并不曾害了一个人。如今爷爷

杀了孩儿，家中老母必是饿杀！”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特

地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼

手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风：你从今已后休要坏了俺的名日！”李鬼道：“孩儿

今番得了性命。自回家改业，再不敢倚着爷爷名日在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两

银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。李逵自笑道：“这厮撞在我手里!

既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，天地必不容我。我也自去休。”拿了朴刀，一步步投山僻

小路而来。

19.下列有关《水浒传》的说法有误的一项是（）（3分）

A.施耐庵的《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说通过写众多草莽英雄不同

的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

B.【甲】段中的画横线句子“鲁达假意道：’你这厮诈死，洒家再打！加，表现了鲁达“粗中有细”的性格

特点，【乙】段中李逵“饶了”李鬼的原因是被他的孝心所打动。在《水浒传》中，鲁智深和李逵同是疾

恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象。

C.鲁达，绰号鲁智深、花和尚，其名字的含义是“鲁莽但豁达明理”；李逵，绰号“黑旋风”，寓意“长得

黑、动作迅猛”。

D.《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事,

然后百川归海，逐步发展到水泊梁山大聚义。

【答案】C

【解析】本题考查名著常识。

C.选项中“鲁达，绰号鲁智深、花和尚”有误。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。鲁达原本是渭州经

略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。叫‘花和尚”

是因为他身上有花纹身；

故选C。

20.阅读下面的一则新闻，结合你对【乙】段的理解，简要解释新闻标题的意思。（不超过20个字）（5分）

“领导”让你帮忙转账？“李鬼”转向“精准施骗”

“我是XX（某领导），这是我的新号码，之前的已停用，请惠存！方便日后联系，收到回复！”不久

前，北京市民李先生收到“领导”发来的短信，他不假思索地更新了通讯录信息，随后通过了“领导”发

来的微信好友验证。

不久，“领导”以家里亲戚公司需要经费周转且自己身份不便为由，要求李先生先汇去一笔钱，自己

同时将同等金额打到李先生账户上，并附上了一张银行转账截图。一想到“领导”有私事相求，而且只是“过

一道手”的功夫，李先生不仅快速卸下防备，内心甚至还有点窃喜，马上操作完成了转账。

结果可想而知，李先生的钱转走了，“领导”的钱却迟迟没有到账，他这才意识到上当受骗：转账截

图是合成的，再想联系却已经被微信拉黑，电话忙音……

这是一起典型的冒充熟人诈骗。“李鬼”