2024-2025学年广东省广州市某中学七年级（上）期中语文试题

2024-2025学年广东省广州市育才中学教育集团七年级（上）期中语文试

卷

第一部分积累与运用（24分）

1.（2分）下列词语中，加点字的读音都准确的一项是（）

A.吞噬(shl)倜傥(tang)TShd)抖墩(sou)

B.雕镣(lou)质朴（pti）翠叨（xu）图润(lang)

C.浩渺(miao)姊妹(jie)棱镜(Hng)着落(zhuo)

D.阐释(chan)遮蔽（bi）吝啬（se）贮蓄（chti）

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.搁置云宣娇媚茫然无措

B.匿笑淋漓决别人声鼎沸

C.分歧瞭亮静谧无休无止

D.莅临暴怒淅沥翻来复去

3.（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.有时候缺乏灵感，即使他理室棺的半天，仍然找不到创作的题材。

B.在人地芋至的原始密林之中，摄影爱好者拍到了一种奇特的动物。

C.这次考试果然拿到了预料中的第一名，他不禁字号望外地跳起来。

D.长江三峡风景秀丽，气象万于，实在是美不胜收，让人流连忘返。

4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远影响。

B.历史学家、考古工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面研究。

C.近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切捕猎、出售、收购果子狸等其他野生动物。

D.在阅读经典文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。

5.（8分）班级开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与完成以下任务。

（1）任务一：为了保证活动的丰富多彩，你和同学们一起讨论活动形式，现已得出一种，请你仿照”活

动一”再设计两种活动形式。

活动一：讲友情暖人故事

活动二：______________

活动三：

（2）任务二：父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请你参照

示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句）

示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个

名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意

把我的光带给大家！

6.（8分）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

②,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

③,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

④遥怜故园菊，O（岑参《行军九日思长安故园》）

⑤潮平两岸阔，O（王湾《次北固山下》）

⑥我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）小才发现诗人常借动物的意象来表达情感。请你根据提示，完成表格。

诗句情感出处

①______________，______________。伤感李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

②_____________，_____________O思乡王湾《次北固山下》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。孤寂马致远《天净沙•秋思》

第二部分阅读与鉴赏（46分）

7.（8分）阅读下面的文段，完成问题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（节选自《〈论语〉十二章》）

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是

A.陈太丘与友期彳1/三人勺，必有我师焉

B.元方时年七岁/学而时习之

C.不亦乐乎/好之者不如用之者

D.下车引之/知之者不如好之者

(2)用现代汉语翻译“温故而知新，可以为师矣”。

(3)下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是

A.选文出自《论语》，《论语》是一部儒家著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

B.选文中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“学而时习之，不亦说乎”。

C.孔子认为志同道合的朋友远道而来，研究学问，有利于学业进步，自然成为乐事。

D.选文内容既有孔子关于学习方法、学习态度的观点，也有关于个人品德修养的观点。

8.(4分)阅读下面文段，然后回答问题。

昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起

不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此,

宜其能服③三军欤！欲服三军，非信不可也！

(选自宋濂《昔吴起出遇故人》)

(注)①吴起：战国时著名的军事家。②俟(si)：等待。③服：使……信服。

(1)请解释下列加点词的意思。

①期返而食

②方与之食

(2)你认为故事中的吴起是一个怎样的人？.

9.(4分)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)请描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。

(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？

10.（13分）阅读以下材料，完成问题。

材料一

①6月以来，南方部分省份进入流感高发期，流感病例数创近年同期新高。引发这次流感的主要为A

（H3N2）亚型流感病毒，其属于甲型流感（以下简称甲流）病毒，具有传染力强、传播速度快的特点。

甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重。除了一般上呼吸道感染的症状（流鼻涕、咽喉

痛、咳嗽），其感染者还会出现超过39摄氏度的高烧，同时伴有寒战、头痛与肌肉痛等不适。

②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，还有乙型流感（以下简称乙流）病毒和丙型流感（以下简

称丙流）病毒两种，只是后两者的“名气”不如前者大。

③其实，甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但统计结果显示甲流发生的概

率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大规模传播，主要与其十分“善变”有关。流感病毒是RNA（核糖核

酸）病毒，根据病毒颗粒表面的血凝素抗原（HA）和神经氨酸酶抗原（HA）的不同组合，甲流病毒可进

一步分为各种亚型，理论上多达198种。更重要的是，甲流病毒在复制过程中缺乏RNA校正酶的参与，

故易出错，且分节段基因组的特征使不同亚型的甲流病毒在同时感染一个宿主时，易发生基因重配。

④甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，可再次感染先前已获得

免疫的宿主，导致流感反复流行，这也是我们每年都要接种季节性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病

毒在复制过程中发生变异的频率较高，病毒基因组发生重配乃至产生全新病毒的概率也较高，但科学家尚

难准确预测出全新甲流病毒出现的准确时间。

⑤相比之下，乙流病毒的变异速度就比较慢，其变异速度只有甲流病毒的10%至20%,且很少发生较

大的变异。很多患过乙流的人就会产生抗体免疫，因此乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播，很少造

成较大范围的传播。

（选自北京日报客户端2022年7月13日，有删改）

材料二

甲流与普通感冒的区别

病症甲流普通感冒

致病源流感病毒鼻病毒、冠状病毒等

传染性强弱

发病季节性有明显的季节性季节性不明显

发热程度多高烧（39—40℃）,可伴寒战不发热或轻中度发热，无寒

战

全身症状重，头痛、全身肌肉酸痛、乏力少或没有

并发症可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑少见

膜炎

发热持续时3—5天1—2天

间

病程5—10天1一3天

(选自光明网2023年2月28日)

材料三

①甲流是甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗

手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。

如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防。

②“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周内可以康复。”北京佑

安医院感染综合科主任医师说，由于甲流具有传染性，感染期间应做好个人隔离，避免传染给更多人，一

定不要带病上学、上班。同时，注意多休息，多饮水，也可以使用一些对症治疗的药物，如解热镇痛、止

咳化痰药物缓解症状。他表示，如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应该及时就医,

尽早接受抗病毒治疗。如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难，也要及时就医。

(选自《北京晚报》2023年3月1日，有删改)

(1)下列对材料内容的理解与概括，不正确的一项是

A.甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但甲流发生的概率是乙流的3倍。

B.甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，但再次感染的风险较小。

C.相对而言，乙流病毒的变异速度比甲流慢，其变异速度只有甲流病毒的十分之一至五分之一。

D.如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应及时就医，尽早接受抗病毒治疗。

(2)下列关于甲流主要症状的表述不正确的一项是

A.有明显的季节性且传染性极强。

B.多数会出现超过39℃的高烧。

C.伴有寒战、头痛、乏力等不适。

D.恢复时间短，一般3天可痊愈。

(3)下列对材料内容的理解与概括，正确的一项是

A.甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重，并一定会引发肺炎等并发症。

B.因为很多患过乙流的人会产生抗体免疫，所以乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播。

C.和甲流一样，普通感冒也是由流感病毒、鼻病毒等引起的一种常见的急性呼吸道传染病。

D.感染甲流后如出现剧烈咳嗽，不用太过担心，免疫功能正常的健康人一周内就可以康复。

（4）结合所给材料，请你为预防甲流提出三条具体可行的建议。

11.（17分）阅读下面的文字，完成问题。

半碗月亮

顾晓蕊

①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望一淡墨勾染出的矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯

曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。

②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗

经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。

③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归

来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗糊的、沧桑的、褶皱的年轻

或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。

④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内

向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我

笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来,

我便跳下墙飞奔上前。

⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不

少，病却不见好转，那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，

一只鸟惊飞在月色中。

⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，

听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲馋字又佛瓶，目光温柔而甜蜜地缠绕在

父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。

⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活搭给母亲，偶尔回来住几天

又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串

嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。

⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，

旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看,什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不

是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。”

⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底

舔得一干二净。

⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。"那时冰

糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。

⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，

他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。

⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深—心有明月自澄净。

只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？

⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升

起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。

（选自《儿童文学》，有改动）

（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是

A.第②段中作者由画中月亮想到童年时乡村的月亮，从而引出下文童年“我”与“月亮”的回忆。

B.第④段写到隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”以及其他农村孩子的快乐无忧的童年生活。

C.第⑥段加点词语“惊喜”“慌张”形象地写出了母亲见到常年不在家的丈夫时的喜悦与幸福。

D.第⑫段中写“我”猜想父亲是否有思潮起伏，表现出多年以后对当年父亲常不回家依然不理解。

（2）文章最后一段在全文内容和结构上的作用分别是什么？

（3）请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。

父亲轻叹一声，愧疚地垂头、旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”

（4）文章以“半碗月亮”为题有何作用？

第三部分写作（50分）

12.（50分）作文。

请以“谢谢你，我做到了”为题写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

13.（8分）七年级举办“阅读经典•走进人物”主题活动，请完成下列任务。

（1）任务一：阅读《朝花夕拾》选段，写出加点的“他（她）”的称呼。

人物选段

①______我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，

而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

②______我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布

衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥

儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”

③______但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇

不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，

这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，

总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

④______这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总

像是在渺视。……他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家

劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，

虽然能浮水，却从此不起来。

(2)任务二：在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、

事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。(提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情)

①《藤野先生》

②《琐记》

2024-2025学年广东省广州市育才中学教育集团七年级（上）期中语文试

卷

参考答案与试题解析

第一部分积累与运用（24分）

1.（2分）下列词语中，加点字的读音都准确的一项是（）

A.吞噬（shi）倜傥(tang)一霎(cha)抖微(sou)

B.雕镁(lou)质弋卜（pU）翠叨（xu）明润(lang)

C.浩渺(miao)姊妹(jie)棱镜(ling)着落(zhuo)

D.阐释(chan)遮蔽（bi）吝啬（se）贮蓄（cha）

【解答】A.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shi”，“一霎"的''霎”应读作“shd”。

B.正确。

C.有误，“姊妹”的“姊”应读作“zi”，“棱镜”的“棱”应读作“16ng”。

D.有误，“阐释”的“阐”应读作“ch方n”，“贮蓄”的“贮”应读作“zhfi”。

故选：B。

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.搁置云宣娇媚茫然无措

B.匿笑淋漓决别人声鼎沸

C.分歧噫亮静谧无休无止

D.莅临暴怒淅沥翻来复去

【解答】A.有误，“云宣”的“宣”应为“

B.有误，“决别”的“决”应为“诀”。

C.正确。

D.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。

故选：Co

3.（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.有时候缺乏灵感，即使他攫密植的半天，仍然找不到创作的题材。

B.在人迹手至的原始密林之中，摄影爱好者拍到了一种奇特的动物。

C.这次考试果然拿到了预料中的第一名，他不禁害学望外地跳起来。

D.长江三峡风景秀丽，气象万于，实在是美不胜收，让人流连忘返。

【解答】A.使用恰当，“搜索枯肠”形容写作时苦思冥想，符合语境。

B.使用恰当，“人迹罕至”指偏僻荒凉、很少有人到的地方，符合原始密林的特点。

C.使用不当，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而特别高兴。句中说已经预料到能拿到第一名，

就不是意想不到的喜事了，成语用在此处造成前后矛盾。

D.使用恰当，“美不胜收”指美好的东西太多，一时看不过来，用来形容长江三峡风景很合适，符合语

境。

故选：Co

4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远影响。

B.历史学家、考古工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面研究。

C.近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切捕猎、出售、收购果子狸等其他野生动物。

D.在阅读经典文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。

【解答】A.正确；

B.有误，语序不当，把“两千年前”和“在马王堆汉墓出土”位置互换；

C.有误，成分残缺，在句末加”的行为”；

D.有误，成分残缺，删去“使”。

故选：Ao

5.（8分）班级开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与完成以下任务。

（1）任务一：为了保证活动的丰富多彩，你和同学们一起讨论活动形式，现已得出一种，请你仿照“活

动一”再设计两种活动形式。

活动一：讲友情暖人故事

活动二：画友情感人瞬间

活动三：诵友情经典诗篇

（2）任务二：父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请你参照

示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句）

示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个

名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意

把我的光带给大家！

【解答】答案：

（1）示例：画友情感人瞬间诵友情经典诗篇

（2）示例：大家好！我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸

爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，

我喜欢这个名字。

6.（8分）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

②正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

③不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

④遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

⑤潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

⑥我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）小才发现诗人常借动物的意象来表达情感。请你根据提示，完成表格。

诗句情感出处

①杨花落尽子规啼，_伤感李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

闻道龙标过五溪。

②乡书何处达，归雁思乡王湾《次北固山下》

洛阳边。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人孤寂马致远《天净沙•秋思》

家。

【解答】答案：

（1）①思君不见下渝州（重点字：渝）

②正是江南好风景

③不知何处吹芦管（重点字：芦）

④应傍战场开

⑤风正一帆悬（重点字：悬）

⑥随君直到夜郎西

（2）①杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

②乡书何处达归雁洛阳边

第二部分阅读与鉴赏(46分)

7.(8分)阅读下面的文段，完成问题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子日：”温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子日：”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

(节选自《〈论语〉十二章》)

(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是D

A.陈太丘与友期勺/三人勺，必有我师焉

B.元方町年七岁/学而町习之

C.不亦乐乎/好之者不如乐之者

D.下车引之/知之者不如好书者

(2)用现代汉语翻译“温故而知新，可以为师矣”。

(3)下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是B

A.选文出自《论语》，《论语》是一部儒家著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

B.选文中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“学而时习之，不亦说乎”。

C.孔子认为志同道合的朋友远道而来，研究学问，有利于学业进步，自然成为乐事。

D.选文内容既有孔子关于学习方法、学习态度的观点，也有关于个人品德修养的观点。

【解答】(1)本题考查一词多义。

A.不同，出行/行走；

B.不同，当时/按时；

C.不同，快乐/以……为乐；

D.相同，代词/代词。

故选：D。

(2)本题考查句子翻译。

重点词：而，表承接关系；可，可以；以，凭借。句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体

会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

(3)本题考查内容理解。

ACD.正确；

B.有误，选文中认为向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。

故选：Bo

答案：

（1）D

（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

（3）B

8.（4分）阅读下面文段，然后回答问题。

昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人日：“诺，般返而食。”起日：“待公而食。”故人至暮不来，起

不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此,

宜其能服③三军欤！欲服三军，非信不可也！

（选自宋濂《昔吴起出遇故人》）

（注）①吴起：战国时著名的军事家。②俟（si）：等待。③服：使……信服。

（1）请解释下列加点词的意思。

①期返而食约定

②方与之食才

（2）你认为故事中的吴起是一个怎样的人？.

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词

语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：约定回来就（和你）一起吃饭。期：约定。

②句意：才和他一起吃饭。方：才。

（2）本题考查对人物的分析。文段中详细描述了吴起等待故人吃饭的情节。故人起初约定返回一起吃

饭，然而到了傍晚还没来，吴起就坚持不吃饭一直等待，直到第二天早上找到故人，故人来了之后他才

和故人一起进食。这一系列的行为充分展示了吴起对承诺的坚守，他没有因为故人迟迟未到就自行用餐,

而是严格按照之前的约定，一直等到故人出现才履行一起吃饭的约定，由此可见他是一个极其讲信用的

人。军事领导智慧方面（信用与治军的联系）：文段末尾提到“欲服三军，非信不可也”，这句话点明了

信用在治军方面的重要性。而吴起能够做到如此讲信用，从侧面反映出他深知信用对于统领军队的关键

作用。在军队中，将领的信用至关重要，如果将领能够始终坚守承诺，士兵们才会对将领信服，进而听

从指挥。吴起对待与故人的一个吃饭约定都如此重视信用，那么在治军过程中，他大概率也会以信用为

本，通过自身讲信用的行为来让三军将士信服，从而更好地统领军队，这体现出他具备卓越的军事领导

智慧，懂得利用信用来凝聚军心、树立威望。

答案：

(1)①约定。

②才。

(2)吴起是一个非常讲信用的人。从他等待故人吃饭，故人暮不至，他就不食一直等待，直到第二天

故人到来才一起进食可以看出。他坚守承诺，不因为时间的推迟而违背约定，把信用看得十分重要。并

且文中提到“欲服三军，非信不可也”，他这种讲信用的品质也能让他使三军信服，体现出他深知信用

对于治军的重要性，从侧面也反映出他是一个有着卓越军事领导智慧的人。

9.(4分)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)请描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。

(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？

【解答】(1)本题考查对诗歌画面的描绘。根据题目所示，学生不应直接翻译诗歌含义，而应该用“生

动形象的语言”进行描述，因此需要运用优美的字词进行修饰，丰富画面，如：一阵寒冷的西风吹过，

将地面的枯叶卷起，形成一个个小小的漩涡，此时的树枝上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧条。而

海面上的波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。

(2)本题考查诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是，太阳和月亮升起

降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗

句将大海的气势和威力凸显在读者面前。结合写作背景理解诗人的情感。此诗写于曹操北征乌桓得胜回

师途中。身为主帅的曹操，登上碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，借助丰富的

想象，将自己建功立业的宏伟抱负、阔大的胸襟及对前途的乐观自信融汇到诗歌里，借着大海的形象表

现出来。

答案：

（1）示例：树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与

大海一起涌动，感慨万千。

（2）太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的

怀抱里涌现出来的。诗人通过想象，表达了建功立业的宏大抱负，以及对前途的乐观自信。

参考译文：

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生,

十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的

海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自

己内心的志向。

10.（13分）阅读以下材料，完成问题。

材料一

①6月以来，南方部分省份进入流感高发期，流感病例数创近年同期新高。引发这次流感的主要为A

（H3N2）亚型流感病毒，其属于甲型流感（以下简称甲流）病毒，具有传染力强、传播速度快的特点。

甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重。除了一般上呼吸道感染的症状（流鼻涕、咽喉

痛、咳嗽），其感染者还会出现超过39摄氏度的高烧，同时伴有寒战、头痛与肌肉痛等不适。

②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，还有乙型流感（以下简称乙流）病毒和丙型流感（以下简

称丙流）病毒两种，只是后两者的“名气”不如前者大。

③其实，甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但统计结果显示甲流发生的概

率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大规模传播，主要与其十分“善变”有关。流感病毒是RNA（核糖核

酸）病毒，根据病毒颗粒表面的血凝素抗原（HA）和神经氨酸酶抗原（HA）的不同组合，甲流病毒可进

一步分为各种亚型，理论上多达198种。更重要的是，甲流病毒在复制过程中缺乏RNA校正酶的参与，

故易出错，且分节段基因组的特征使不同亚型的甲流病毒在同时感染一个宿主时，易发生基因重配。

④甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，可再次感染先前已获得

免疫的宿主，导致流感反复流行，这也是我们每年都要接种季节性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病

毒在复制过程中发生变异的频率较高，病毒基因组发生重配乃至产生全新病毒的概率也较高，但科学家尚

难准确预测出全新甲流病毒出现的准确时间。

⑤相比之下，乙流病毒的变异速度就比较慢，其变异速度只有甲流病毒的10%至20%,且很少发生较

大的变异。很多患过乙流的人就会产生抗体免疫，因此乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播，很少造

成较大范围的传播。

（选自北京日报客户端2022年7月13日，有删改）

材料二

甲流与普通感冒的区别

病症甲流普通感冒

致病源流感病毒鼻病毒、冠状病毒等

传染性强弱

发病季节性有明显的季节性季节性不明显

发热程度多高烧（39—40℃）,可伴寒战不发热或轻中度发热，无寒

战

全身症状重，头痛、全身肌肉酸痛、乏力少或没有

并发症可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑少见

膜炎

发热持续时3—5天1—2天

间

病程5—10天1一3天

（选自光明网2023年2月28日）

材料三

①甲流是甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗

手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。

如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防。

②“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周内可以康复。”北京佑

安医院感染综合科主任医师说，由于甲流具有传染性，感染期间应做好个人隔离，避免传染给更多人，一

定不要带病上学、上班。同时，注意多休息，多饮水，也可以使用一些对症治疗的药物，如解热镇痛、止

咳化痰药物缓解症状。他表示，如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应该及时就医,

尽早接受抗病毒治疗。如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难，也要及时就医。

（选自《北京晚报》2023年3月1日，有删改）

（1）下列对材料内容的理解与概括，不正确的一项是B

A.甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但甲流发生的概率是乙流的3倍。

B.甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，但再次感染的风险较小。

C.相对而言，乙流病毒的变异速度比甲流慢，其变异速度只有甲流病毒的十分之一至五分之一。

D.如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应及时就医，尽早接受抗病毒治疗。

(2)下列关于甲流主要症状的表述不正确的一项是D

A.有明显的季节性且传染性极强。

B.多数会出现超过39℃的高烧。

C.伴有寒战、头痛、乏力等不适。

D.恢复时间短，一般3天可痊愈。

(3)下列对材料内容的理解与概括，正确的一项是B

A.甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重，并一定会引发肺炎等并发症。

B.因为很多患过乙流的人会产生抗体免疫，所以乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播。

C.和甲流一样，普通感冒也是由流感病毒、鼻病毒等引起的一种常见的急性呼吸道传染病。

D.感染甲流后如出现剧烈咳嗽，不用太过担心，免疫功能正常的健康人一周内就可以康复。

(4)结合所给材料，请你为预防甲流提出三条具体可行的建议。

【解答】(1)ACD.正确；

B.有误，根据材料一第④段“甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移,

可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行”可知，甲流病毒发生抗原漂移后，可再次感染

先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行，说明再次感染的风险并不小。

故选：B„

(2)ABC.正确；

D.有误，根据材料二表格中“病程”一栏可知，甲流的病程为5-10天，并非3天可痊愈。因此，该选

项表述不正确。

故选：D。

(3)A.有误，根据材料一第①段“甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重”可知，

甲流病毒传播速度快且感染者症状通常比较重，但文中并未提及“一定会引发肺炎等并发症”，只是材

料二表格中提到甲流“可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑膜炎”等并发症，并非一定会出现；

B.正确;

C.有误，根据材料二表格中“致病源”一栏可知，普通感冒的致病源是鼻病毒、冠状病毒等，并不包括

流感病毒；

D.有误，根据材料三第②段“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周

内可以康复”可知，该选项表述过于绝对，文中说的是“绝大多数一周内可以康复”，并非所有免疫功

能正常的健康人都能在一周内康复。而且该选项后半句“如出现剧烈咳嗽，不用太过担心”也与原文不

符，原文中提到“如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难，也要及时就医”。

故选：Bo

(4)结合材料三第①段“从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗手，多开窗通风，保持社交距

离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。如果在没有防护的情况下,

接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防”可知，为预防甲流可以采取的具

体可行措施有：戴口罩、勤洗手、多开窗通风、保持社交距离、注意咳嗽礼仪、减少不必要的聚会以及

在医生指导下服用抗病毒药物进行预防等。从中选择三条具体可行的建议即可。例如：戴口罩、勤洗手、

多开窗通风。这三条建议都是日常生活中容易做到且对预防甲流有实际效果的措施。

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

(4)示例：戴口罩、勤洗手、多开窗通风。

11.(17分)阅读下面的文字，完成问题。

半碗月亮

顾晓蕊

①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望一淡墨勾染出的矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯

曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。

②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗

经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。

③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归

来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗糊的、沧桑的、褶皱的年轻

或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。

④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内

向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我

笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来,

我便跳下墙飞奔上前。

⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不

少，病却不见好转，那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着,

一只鸟惊飞在月色中。

⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，

听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲馋春又佛瓶，目光温柔而甜蜜地缠绕在

父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。

⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活搭给母亲，偶尔回来住几天

又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串

嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。

⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，

旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看,什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不

是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。”

⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底

舔得一干二净。

⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。"那时冰

糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。

⑪遁后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，

他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。

⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深—心有明月自澄净。

只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？

⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升

起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。

(选自《儿童文学》，有改动)

(1)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是B

A.第②段中作者由画中月亮想到童年时乡村的月亮，从而引出下文童年“我”与“月亮”的回忆。

B.第④段写到隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”以及其他农村孩子的快乐无忧的童年生活。

C.第⑥段加点词语“惊喜”“慌张”形象地写出了母亲见到常年不在家的丈夫时的喜悦与幸福。

D.第⑫段中写“我”猜想父亲是否有思潮起伏，表现出多年以后对当年父亲常不回家依然不理解。

(2)文章最后一段在全文内容和结构上的作用分别是什么？

(3)请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。

父亲轻叹一声，愧疚地垂头、旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”

(4)文章以“半碗月亮”为题有何作用？

【解答】（1）本题考查文章内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，作者写隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”父亲不在身边的委屈，为下文情节发展作铺垫。

故选：Bo

（2）本题考查结尾段的作用。

结合第⑬段”在静寂的夜黑，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮

从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈”可知，内容上，这

里写了在静夜，‘‘我"又梦见小山村和月亮，温馨浪漫而又略带忧伤；“洒落一枕思念”“使我放下纠结

与挂碍，心中一片空明清澈”写出了“我”梦见小山村和月亮的感受，表达了“我”对家乡，对童年，

对亲人的思念，还表达了“我”对往事的和解，明了父亲的一片深情与用心良苦，表达了对儿时父亲不

能常伴身旁的理解；点明了文章主旨。

（3）本题考查句子赏析。

这个句子中“轻叹”“愧疚”“兴奋”是对人物的神态描写；“快看，碗里有什么”是对人物的语言描写，

这些描写表现了父亲对孩子的怜惜，因条件艰苦的愧疚，利用月影引导孩子时的欣喜。

（4）本题考查标题的作用。

这篇文章围绕着“半弯月亮”来记叙事件，抒发情感，“半碗月亮”是文章的行文线索；“半碗月亮”凝

聚着父母