人教部编版八年级语文上册《使至塞上》示范公开课教学课件

唐

诗

五

首第三课时诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。怎样才能学好呢？或者说如何透过精炼含蓄的语言来准确把握诗歌的蕴含呢?现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐朝诗歌的艺术健力吧！王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩。课堂导入使

至

塞

上王维

王维（约701－761），唐朝山水田园诗派代表人物、画家。字摩诘，号摩诘居士。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。王维以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安西》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。作者简介

开元二十四年（736）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，河西节度副使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞慰问，实际是被排挤出朝迁。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。这道诗作于赴边途中。写作背景使至塞上王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。候骑（

）

都护（

）燕然（

）

征蓬（

）qídūyānpéng古诗诵读单车欲问边，属国过居延。（我）轻车简从，赴边关慰问守军，路途遥远，要到西北边塞的居延。单车：一辆车，表明此次出使随从不多。

问边：慰问边关守军。

属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。

居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。征蓬出汉塞，归雁入胡天。像飘飞的蓬草越过边塞，如北飞的归雁，飞入胡人居住的地方。征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。

塞：边界上的险要地方。

胡：古代泛称北方和西方的民族。反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。疏通文意大漠孤烟直，长河落日圆。在浩瀚无际的沙漠中，一缕青烟孤然直上，黄河边上的落日，此时正圆。孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。

长河：指黄河。萧关逢候骑，都护在燕然。在萧关遇上骑马的侦察兵，（说到）前线统帅正在燕然（打仗）。萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。

候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。

都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指前线统帅。

燕然：燕然山，这里代指边防前线。疏通文意1.这首诗的首联交代了哪些内容？有什么作用？单车欲问边，属国过居延。目的地点随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。作用：点题并交代地点及事由。山高路远更衬托出诗人形只影单的孤寂、惆怅。精读细研首联叙事—出使边塞征蓬出汉塞，归雁入胡天。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？（即景设喻，借景抒情）精读细研颔联抒情—内心抑郁征蓬出汉塞，归雁入胡天。

融写景、叙事、抒情于一体，诗人用“征蓬”“归雁”比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。3.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上有何特点？含蓄地表达了作者什么样的思想感情？精读细研颔联抒情—内心抑郁4.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。（1）小组合作从炼字的角度赏析，紧扣诗歌内容，言之有理即可。大漠孤烟直，长河落日圆。烽烟的劲拔、坚毅之美。写出边疆沙漠，浩瀚无边。景物单调，作者被排挤后失意的心情沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间。写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受“圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。精读细研颈联绘景—塞外风光古诗词炼字技巧：答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。答题格式：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。要求：品味古诗词中经过锤炼的字的妙处。形式：①某字历来为人称道，你认为好在哪里？②这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？③本诗的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？④这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？方法指导4.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。（2）“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。示例：构图美：大漠、烽烟、长河、夕阳——苍茫辽阔；线条美：直烟、曲河、圆日——层次丰富；色彩美：黄沙、青烟、碧水、红日——鲜艳优美。精读细研颈联绘景—塞外风光4.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。精读细研颈联绘景—塞外风光诗人以事作结，询知都护此时所在，从“候骑”口中得知“在燕然”，诗人的使命也即将完成。诗的收束，顺其自然，水到渠成。萧关逢候骑，都护在燕然。5.诗歌的尾联是如何收束全诗的？精读细研尾联叙事—战事繁忙6.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。突出了边关将士紧张的战斗生活，表现了诗人对都护和守边战士的赞叹及关心。也表现出诗人达观以及慷慨悲壮的情感。精读细研尾联叙事—战事繁忙

主旨：《使至塞上》以简练的笔触叙述了诗人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。课堂小结1.对这首诗理解不正确的一项是（

）A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。课堂检测B2.清代曹雪芹在《红楼梦》中说：想来烟如何直？日自然是圆的。这“直”字似无理，“圆”字似太俗。想再找两个字更换，竟再找不出两个字来。请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。课堂检测答案：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出了景色壮阔的特点。3.本诗写出了诗人出使的行踪：言事中又有写景，写景中又表达情感，历来为人所称道，你认为原因是？课堂检测答案：首联点题，交代地点及事由；颔联承接首联，直抒内心感受；前两句还是在个人荣辱浮沉的小圈子里打转，紧连着话锋一转，境界转而扩大起来，尾联与首联呼应，继续写出使一事。4.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。课堂检测答案：“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。5.下面对诗词的理解，不恰当的一项是（

）A.首联用“属国”借指作者的使者身份，“单车欲问边”写作者轻车简从，要前往边境慰问将士。B.颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒写了诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷的抑郁。C.颈联“诗中有画”，把作者的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象描绘中，再次表现出心中的抑郁悲凉。D.尾联诗人的情绪已经高涨起来，似为前线的大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪已消散。课堂检测C6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这是一首五言律诗，是王维于开元二十五年出使河西，慰问边疆将士们时所作。B.这首诗的首联点题，交代地点及事由，“单车”“居延”烘托出诗人孤寂的心情。C.作者用征蓬比喻自己，表达漂泊无定的感受；用归雁比喻自己，表达归来的喜悦。D.尾联写行至萧关，探马来报时，已到了最前线，都护没来迎接，原因是仍在前线。课堂检测C7.选出下列对诗歌赏析正确的一项是（)A.“属国过居延”和“都护在燕然”遥相呼应，点明诗人此次出使路途之远。