人教部编版八年级语文上册《三峡》 第2课时教学课件

郦道元三峡水经注新课导入作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象问题探究概括《三峡》中描写的主要景观文中用了哪些语句具体描写三峡的山？写出了三峡山的哪些特点？自三峡七百里中两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月（长）（多）（陡、高峻）合作探究（狭窄）体会三峡山的景物特点文中用了哪些语句具体描写三峡夏天的水？

夏水襄陵，沿溯阻绝（暴涨）有时朝发白帝，暮到江陵（迅疾）

虽乘奔御风，不以疾也合作探究体会三峡水的季节不同的特点作者运用哪些语句来描写三峡水的春冬的景色的？写景手法有何特色？素湍绿潭，回清倒影俯视绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清”“荣”“峻”“茂”一字一景合作探究体会三峡水的春冬季节特点作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂凄凉合作探究体会三峡水的秋季节特点三峡内容小结山雄壮美水夏水春冬秋景雄、放、清、婉之美两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日清幽美凄婉美夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝，暮到江陵素湍绿潭，回清倒影绝𪩘怪柏，悬泉瀑布晴初霜旦，林寒涧肃属引凄异，哀转久绝（水势浩大）（流速湍急）俯瞰仰视奔放美课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；②根据水由旺到枯的变化过程。难点探究体会写作顺序写法探究

山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。让我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。（可以从结构以及手法两个方面进行分析）

写“山”和“水”都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。写夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻绝”的写实概括，又有“虽乘奔御风，不以疾也”的形象夸张；写春冬的“水”侧重描摹水之色彩，“素”“绿”“清”等。写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静。结构上：首先，先总后分，有分有合，结构谨严。先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。其次，首尾呼应，浑然一体。起首写山；夏天和春冬两季，重点写水；最末段写秋，又以山为主。

郦道元他真是个绝佳的“导游”，仅用150余字就描绘出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。他挖掘了三峡众多“美点”，吸引了无数游客流连忘返。“读万卷书，行万里路。”为了更加形象地领悟三峡美景特点，请八一班导游团的同学们结合课文，拟以“世界这么大，我想去看看”为主题，为中华著名景观三峡写一篇导游词。拓展迁移拓展迁移

如何写导游词

导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。1、在“前言”中，你要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，有时还可提示参观游览的注意事项，提出“当文明游客”的要求。2、在“总述”中，对游览景点作一个总的介绍。包括景点的面积、范围、设施等。3、在“分述”中，抓住一个个景观，按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力于风韵，留下美好回忆。4、在“结尾”中对旅游目的地有个全面的了解，有个全面、正确的了解，同时要提醒游客们注意自己的随身物品，保管好自己的随身物品。各位游客，大家好。我是XXX，欢迎你们来到三峡参观。七百里长的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地。请各位游客在游玩时注意自己的随身物品的保管。范文示例

同学们，《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写，笔法独特、描摹细致，读者有身临其境之感。希望今后