（职业规划）吴江职业高级中学五年发展规划

江苏省吴江职业高级中学五年发展规划(2006年较先进的教育教学配套设施和壹批教学骨干教师及正全面推进实施教育教学改革，提高办学质量。学特色，以全面提高教育教学质量为基本点，牢固树立“以德治校、育人为本”管理，完善各项制度，充分发挥每壹位教职工的积极性，经过五年的艰苦努力，的综合大职教体系。业学校的竞争力。维修工鉴定站。努力争取江苏省联合职业技术学院的五年制大专办学资格。壹台。将新实训楼二楼建成计算机应用技术的对外培训基地（规划另定）。衔接，使我校毕业生的专业技能水平和企业无缝接轨。2.狠抓教学质量，提高办学效益伍建设是职业中学发展的基本要求，是全面提高职业教者的迫切需要，是学校立足市场、面向社会、呈现特色、再上台阶的必由之路。将从以下三个维度进行有效的探索和实践。优化的制度体系是建设优质教师队伍的必要的有效运行。①建立青年教师教学达标“三课”制度，加快青年教师成长速度。由师傅和学科组长负责考核，写好鉴定，记入档案；入校第二年的“展示课”，内容将由教务处制定详细考评细则，按程序考核。②建立骨干教师“二研”制度，提升骨干教师科研素质。作为骨干教师进行培养，为其于校内或校外选师当导师，进壹步提升骨干教师的教学、科研研”，通过跟踪听课、协同备课、上研究课等形式，不断吸取精华、实践反思，立项课题。教务处将根据之上内容制定考核细则，按学期进行考核作为不合格处理，取消其评先资格。③建立校级学科带头人“二导”制度，提高名师的骨干辐射效应。每学期必须向全校教师开至少壹节示范课，每三年必须堂示范和专业引领，切实起到导教、带头的作用。“导于自己本学科中领导壹个吴江市级之上专业课题研究，校级学科带头人每年必须撰写壹篇有壹定质量的论文。核，考核合格者能够继续享受学科带头人津贴，不合格学科带头人津贴。此项考核时间为期五学年。④建立专业课教师“双证”、“双下”制度，壮大双师型教师队伍。得苏州市级之上“专业技术等级证书”，学校将根据取得证书的等级给予奖励。以适应不断发展的市场形势。⑤建立学科组长、中层干部竞争上岗和任期考核制度，形成“制。人）须重新参加竞聘。训，以教带研、以研促教，于培训的有效性上下工夫。①伙伴互助。根据教育的目标，采取自由组合或有意安排，结成学习伙伴，进行跟踪培训、全程指导，充分发挥知名老教师传、帮、带的作用。提高能力和学术水平。④课题攻关。鼓励教师于自身教学、实训、专业组建设等过程中发现问题、量及专业层次给予相应的课题研究经费及成果奖励。⑤自学自练。这是继续教育的主要形式。这自觉提高教学科研水平。为鼓励教师的自觉培训行为，学校将以手写读书笔记、中。度为教师专业发展搭建平台，促进教师的专业发展。项目内容，负责过程管理，期末由俩处室联合考核、打分。度必有考核记载，有考核必有反馈，让教师清楚自己该干什么、干得怎样。培训程序，保证培训效果。年度专业发展情况，提出要求或建议等。积极尝试公正、坦诚的评价形式。3.落实育人为本，提高德育质量道德教育和就业实践指导，为吴江地区培养具全人格的建设者做出应有的贡献。且以“关注生命、构建和谐发展的健康校园”关注经济，培养具有健康心理和较强社会适应能力的合格公民。用，积极发挥团委的功能，重视工会、团委、学生会于德育工作中的重要作用，学校服务社区、社区关心学校的良好互动局面。建立健全的德育管理网络体系。义理论教育模块；以文明礼仪、行为规范训练为主要手段的养成教育模块。4.优化管理制度，加强队伍建设校科学化程度的重要标志。满活力的学习型教师队伍，适应学校发展的需要。相结合、目标管理和过程管理相结合、导向管理和民主管理相结合。业技能比赛中获奖。5.重视校园文化，美化学校环境树立教书育人、环境育人、管理育人、服务育人规划、分步实施、逐步完善”的方针，大力加强校园文化建设，改造校园环境，