教师资格古诗教案模板

教师资格古诗教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

初中/高中学生

三、授课时间

40分钟

四、授课教师

张三

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够熟练背诵指定的古诗文。

（2）学生能够理解古诗文的基本词汇和句式，分析古诗文的主题和意境。

（3）学生能够运用古诗文中的一些修辞手法进行创作。

2、过程与方法目标

（1）通过课堂讲解、讨论、合作探究等方式，培养学生对古诗文的鉴赏能力。

（2）通过背诵、默写等方法，提高学生对古诗文的记忆力和理解力。

（3）通过创作练习，激发学生对古诗文创作的兴趣。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生对我国古典文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生对美好事物的追求，提高审美情趣。

（3）培养学生团结合作、积极探究的精神。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）古诗文的基本词汇和句式。

（2）古诗文的主题和意境。

（3）古诗文创作的基本方法。

2、教学难点

（1）古诗文中的生僻词汇和句式。

（2）古诗文中蕴含的深刻哲理和情感。

（3）古诗文创作中的修辞手法运用。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过引用相关的历史背景、有趣的诗人生平故事或古诗文的文学地位，激发学生对新课的兴趣。

-展示与古诗文相关的图片或视频资料，让学生对即将学习的古诗文有初步的感知。

-提出引导性问题，如：“你们听说过这首诗吗？”“你们觉得这首诗是描写了怎样的景象或情感？”

2、新知讲授（20分钟）

-教师对古诗文进行逐句讲解，分析诗句中的重点词汇、句式结构、修辞手法等。

-对古诗文的历史背景、诗人创作意图进行解读，帮助学生理解古诗文的深层含义。

-引导学生关注古诗文的韵律、节奏，进行朗读练习，以加深对诗文的理解和记忆。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，讨论诗文中的难点、疑点，共同探究诗文的意境和主题。

-每个小组选择一个角度，如诗人的情感表达、诗文的意象描写等，进行深入分析，并向全班分享探究成果。

-教师巡回指导，解答学生在探究过程中遇到的问题。

4、巩固练习（10分钟）

-进行诗文填空、句意翻译、诗句默写等练习，巩固学生对诗文内容的掌握。

-教师选取几名学生进行黑板默写或口头回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-针对学生的错误，进行及时的纠正和讲解。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师提出与诗文相关的问题或情景，鼓励学生进行创造性思维，如仿写诗句、创作小故事等。

-分享与诗文相关的其他文学作品，拓宽学生的文学视野。

-鼓励学生课后自主查找更多关于该诗人的作品，进行深入学习。

八、教学方法和手段

-讲授法：教师通过口头讲解，对古诗文的内容、背景、修辞手法等进行深入解析。

-互动提问法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，检查学生对知识点的理解程度。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探究诗文中的难点，培养学生的合作能力和批判性思维。

-朗读法：指导学生朗读诗文，通过声音的节奏和韵律，增强学生对诗文情感的理解。

-情景教学法：通过创设与诗文相关的情景，让学生在情境中感受诗文的意境。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：包括填空、翻译、默写等形式的即时练习，用以巩固学生对诗文知识点的掌握。

-作业：布置课后作业，如背诵诗文、写诗评、创作仿写等，要求学生在课后进行深入学习和思考。

-评价方式：通过课堂参与度、练习完成情况、作业质量和小组合作表现等多方面综合评价学生的学习成果。

十、辅助教学资源与工具

-教材：选用合适的教科书和辅助教材，提供丰富的古诗文学习内容。

-多媒体工具：使用投影仪、计算机等设备，展示图片、视频等教学材料，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络平台，提供古诗文朗诵、分析视频、在线互动学习等资源。

-纸质资料：提供古诗文鉴赏书籍、诗词集等参考资料，方便学生自主学习和查阅。

-黑板与白板：使用黑板或白板进行板书，直观展示诗文结构、重点知识点等。

十一、结论

本节课通过对古诗文的深入学习，使学生不仅掌握了诗文的背诵、理解和赏析技巧，而且提高了他们的文学素养和审美能力。通过多样化的教学方法和手段，学生能够积极参与课堂活动，主动探索古诗文背后的文化内涵，培养了对古典文学的兴趣和热爱。教学目标的达成情况良好，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都得到了有效的提升。

十二、教学反思

1.教学内容安排上，应更加注重学生的实际接受能力，适当调整教学难度和深度，确保学生能够充分吸收和理解。

2.教学过程中，需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略，以提高教学效果。

3.在互动提问环节，应鼓励更多学生参与，特别是对于性格内向或学习基础薄弱的学生，要给予更多的关注和鼓励，以提高他们的自信心和参与度。

4.课堂练习和作业的设计应更具针对性，既要巩固基础知识，也要有一定的开放性和创造性，以激发学生的思维和创造力。

5.教学资源的利用上，应继续探索更多