一年级英语教学计划制定

一年级英语教学计划制定目录一、教学内容1.1课程标准分析1.2教材内容分析1.3教学内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3游戏教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教具资源五、教学难点与重点5.1教学重点5.2教学难点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示环节7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4作品展示九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业内容设计10.2作业形式设计十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2学习方法拓展13.3文化延伸十四、附录14.1教学计划表14.2教学评价表14.3教学反馈表教案如下：一、教学内容1.1课程标准分析：根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，一年级英语教学应注重培养学生对英语的兴趣和基本听说能力。1.2教材内容分析：《小学英语一年级起点》教材以情景会话为主，结合儿歌、故事等形式，让学生在实际情境中学习英语。1.3教学内容安排：本节课主题为“Hello,mynameis”，主要学习自我介绍、询问姓名等基本交际用语。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读“Hello,mynameis”等相关交际用语。2.2过程与方法目标：通过情景会话、小组合作等形式，培养学生用英语进行简单交流的能力。2.3情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习英语。3.2情境教学法：创设真实情境，让学生在自然环境中学习英语。3.3游戏教学法：运用游戏，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。四、教学资源4.1教材：《小学英语一年级起点》4.2网络资源：英语儿歌、故事等素材。4.3教具资源：图片、卡片、头饰等。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够熟练掌握并运用“Hello,mynameis”等基本交际用语。5.2教学难点：学生能够正确发音并理解姓名、年龄等概念。六、教具与学具准备6.1教具准备：制作图片、卡片、头饰等教具。6.2学具准备：学生准备姓名卡片、彩色笔等学具。七、教学过程7.1导入环节：教师播放英语儿歌，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松的学习氛围。7.2新课展示环节：教师出示图片，引导学生说出图片中的物品，引入本节课的主题。7.3实践环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生运用所学交际用语进行自我介绍。7.4巩固环节：学生分组进行小组讨论，互相练习“Hello,mynameis”等交际用语。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与角色扮演、小组讨论等活动，积极回答问题，与教师互动。8.2小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得，互相帮助，共同进步。8.3角色扮演：学生模拟真实情境，进行角色扮演，运用所学英语进行交流。8.4作品展示：学生展示自己制作的作品，介绍自己的创意和收获。九、板书设计9.1板书内容设计：教师在黑板上写出本节课的重点句型和关键词汇，方便学生理解和记忆。9.2板书形式设计：采用简洁明了的图形、线条和符号，使板书更具直观性和趣味性。十、作业设计10.1作业内容设计：布置练习题，让学生巩固本节课所学的内容，提高口语表达能力。10.2作业形式设计：书面作业和口头作业相结合，激发学生的学习兴趣。十一、课件设计11.2课件内容设计：课件包含图片、视频、动画等多种媒体素材，丰富教学内容。11.3课件互动设计：课件中设置问答、小游戏等互动环节，提高学生的参与度。十二、课后反思12.1教学效果反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，不断改进教学方法。12.2教学方法反思：教师思考如何更好地运用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，提高教学效果。12.3教学内容反思：教师对本节课的教学内容进行反思，确保学生掌握了重点知识和技能。十三、拓展及延伸13.1课程拓展：教师推荐学生观看英语动画片、儿歌等资源，拓展学生的英语视野。13.2学习方法拓展：教师引导学生运用合作学习、探究学习等方法，提高学习效果。13.3文化延伸：教师介绍英语国家的姓名文化，让学生了解不同国家的文化差异。十四、附录14.1教学计划表：教师制定本节课的教学计划表，明确教学内容和教学步骤。14.2教学评价表：教师设计教学评价表，对学生的学习情况进行全面评价。14.3教学反馈表：学生填写教学反馈表，对教师的教学进行评价和建议。重点和难点解析一、教学内容1.1课程标准分析在一年级英语教学中，教师需关注课程标准对学生的基本学习要求，确保教学内容符合学生年龄特点和认知水平。课程标准强调培养学生对英语的兴趣和基本听说能力，因此，教师在设计教学内容时，要注重趣味性和实用性，激发学生的学习热情。二、教学目标2.1知识与技能目标教师需关注学生对基本交际用语的掌握程度，确保学生能够熟练听懂、会说、会读“Hello,mynameis”等相关交际用语。在教学过程中，可以通过不同的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中提高英语表达能力。2.2过程与方法目标教师应关注学生运用英语进行简单交流的能力。通过情境教学法和任务型教学法，教师可以设计各种互动环节，如模拟真实情境的角色扮演、小组合作完成任务等，让学生在实践中提高英语运用能力。2.3情感态度与价值观目标教师需要关注学生的学习兴趣和自信心培养。在教学过程中，教师应积极鼓励学生参与课堂活动，关注学生的学习进步，及时给予表扬和肯定，帮助学生树立学习英语的自信心。三、教学方法3.1任务型教学法教师需关注如何设计具有实际意义和操作性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。任务的设计应考虑学生的年龄特点和兴趣，使学生在完成任务的过程中感受到学习的乐趣。3.2情境教学法教师需关注如何创设生动、真实的情境，让学生在自然环境中学习和运用英语。情境的创设可以通过图片、视频、实物等多种方式，让学生感受到英语的实际应用，提高学习效果。3.3游戏教学法教师需关注如何将游戏与教学内容相结合，使学生在游戏中自然地学习和运用英语。游戏的设计应考虑学生的年龄特点和兴趣，同时与教学内容紧密相关，确保学生在游戏中能够积极参与，提高学习积极性。四、教学资源4.1教材内容分析教师需关注教材内容的安排和呈现方式，确保学生能够更好地理解和接受。教材内容应以情景会话为主，结合儿歌、故事等形式，让学生在实际情境中学习英语。4.2网络资源的使用教师需关注如何有效地利用网络资源，如英语儿歌、故事等素材，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。4.3教具资源的选择教师需关注教具的选择和使用，确保教具能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。教具的选择应考虑学生的年龄特点和兴趣，同时与教学内容紧密相关。五、教学难点与重点5.1教学重点教师需关注学生对“Hello,mynameis”等基本交际用语的掌握程度，确保学生能够熟练听懂、会说、会读。在教学过程中，可以通过反复练习、互动游戏等方式，让学生充分理解和掌握这些重点句型。5.2教学难点教师需关注学生对姓名、年龄等概念的理解。在教学过程中，可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生理解这些概念，并能够正确地用英语表达。六、教具与学具准备6.1教具准备教师需关注教具的制作和使用，确保教具能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。教具的制作应考虑学生的年龄特点和兴趣，同时与教学内容紧密相关。6.2学具准备教师需关注学生学具的选择和使用，确保学具能够帮助学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。学具的选择应考虑学生的年龄特点和兴趣，同时与教学内容紧密相关。七、教学过程7.1导入环节教师需关注如何通过导入环节激发学生的学习兴趣，为后续教学环节做好铺垫。可以通过播放英语儿歌、展示图片等方式，营造轻松的学习氛围，吸引学生的注意力。7.2新课展示环节教师需关注如何有效地展示新课内容，让学生能够清晰地理解和接受。可以通过展示实物、图片、视频等方式，呈现教学内容，帮助学生建立起对新知识的理解。7.3实践环节教师需关注如何设计实践环节，让学生能够充分运用所学知识进行实际操作。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用英语，提高口语表达能力。7.4巩固环节教师需关注如何本节课程教学技巧和窍门一、语言语调教师在授课时应注意语言的清晰度和语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，可以使用升调来强调，使学生更加关注。同时，教师可以适当使用夸张的表情和肢体语言，增强语言的感染力，提高学生的学习兴趣。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用510分钟的时间，通过歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力。在新课展示环节，可以使用1015分钟的时间，讲解新词汇和句型，并通过图片、实物等方式帮助学生理解。在实践环节，可以使用1520分钟的时间，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。在巩固环节，可以使用510分钟的时间，通过练习题、小游戏等方式，检验学生的学习效果。三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生能够充分发挥自己的想象力，回答问题。同时，教师应给予学生充分的思考时间，不要急于打断