一年级英语学校场景练习

一年级英语学校场景练习目录一、教学内容1.1学校场景词汇1.2学校场景对话二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1情景教学法3.2任务型教学法3.3互动式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3操练7.4巩固八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3互动交流九、板书设计9.1词汇板书9.2对话板书十、作业设计10.1口语作业10.2书面作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.2课外延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1学校场景词汇1.1.1教学楼1.1.2操场1.1.3教室1.1.4图书馆1.1.5食堂1.1.6宿舍1.1.7办公室1.1.8洗手间1.2学校场景对话1.2.1问候与介绍1.2.2询问时间1.2.3询问地点1.2.4询问人物1.2.5询问活动1.2.6询问物品二、教学目标2.1知识目标2.1.1能够听懂并正确说出学校场景的词汇2.1.2能够听懂并正确使用学校场景的常用句型2.2能力目标2.2.1能够用英语进行简单的学校场景对话2.2.2能够用英语描述学校场景和人物2.3情感目标2.3.1培养学生对英语学习的兴趣2.3.2培养学生的合作意识和团队精神三、教学方法3.1情景教学法3.1.1通过真实的情景让学生学习和掌握学校场景的词汇和句型3.2任务型教学法3.2.1通过完成各种任务来提高学生的听、说、读、写能力3.3互动式教学法3.3.1通过学生之间的互动交流来促进学生的语言运用能力四、教学资源4.1教材4.1.1人教版《新起点》一年级上册4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.2.2英语学习软件4.3实物资源4.3.1学校场景图片4.3.2学校场景模型五、教学难点与重点5.1难点5.1.1正确发音学校场景的词汇5.1.2正确使用学校场景的常用句型5.2重点5.2.1掌握学校场景的词汇5.2.2学会使用学校场景的句型进行简单对话六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2图片6.1.3模型6.2学具6.2.1笔记本6.2.2彩色笔6.2.3学习软件一、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主复习学校场景词汇8.1.2学生自主练习学校场景对话8.2合作学习8.2.1学生分组进行学校场景对话练习8.2.2学生共同完成学校场景角色扮演8.3互动交流8.3.1学生之间相互提问学校场景词汇8.3.2学生之间相互练习学校场景对话二、板书设计9.1词汇板书9.1.1在黑板上写出学校场景的关键词汇9.1.2用图片或符号辅助记忆词汇9.2对话板书9.2.1在黑板上呈现出学校场景的对话情景9.2.2用箭头或连线表示对话中的逻辑关系三、作业设计10.1口语作业10.1.1学生回家后向家长介绍学校场景10.1.2学生与家长进行学校场景对话练习10.2书面作业10.2.1学生抄写学校场景词汇10.2.2学生填写学校场景对话练习四、课件设计11.1课件结构11.1.1课件分为词汇学习、对话学习、练习环节11.2课件内容11.2.1课件包含学校场景的图片、词汇、对话11.3课件互动11.3.1课件中有互动问答、听力练习、口语练习等环节五、课后反思12.1教学效果12.1.1课后反思学生的学习效果12.1.2课后反思教学方法的适用性12.2教学改进12.2.1针对教学不足进行改进12.2.2调整教学方法以提高学生学习兴趣12.3学生反馈12.3.1课后收集学生对教学的反馈意见12.3.2根据学生反馈调整教学内容和方法六、拓展及延伸13.1课堂拓展13.1.1学生进行学校场景的角色扮演13.1.2学生编写学校场景的小故事13.2课外延伸13.2.1学生参观学校各个场景进行实地学习13.2.2学生与家长一起完成学校场景的家庭作业七、附录14.1教学计划14.1.1对下一节课的教学内容进行计划14.1.2对下一节课的教学方法进行规划14.2教学评价14.2.1对学生的学习情况进行评价14.2.2对教师的教学情况进行评价重点和难点解析一、学校场景词汇的学习在学习学校场景词汇时，学生需要掌握一系列与学校相关的词汇，如教学楼、操场、教室、图书馆、食堂、宿舍、办公室、洗手间等。这些词汇对于一年级的学生来说可能比较陌生，因此需要通过图片、实物等直观的方式来进行教学，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。二、学校场景对话的练习在学校场景对话的练习中，学生需要学会如何用英语进行问候与介绍、询问时间、询问地点、询问人物、询问活动、询问物品等。这些对话场景对于一年级的学生来说可能比较复杂，因此需要通过角色扮演、小组讨论等方式来进行练习，帮助学生更好地运用和掌握这些对话。三、学校场景的角色扮演在进行学校场景的角色扮演时，学生需要将自己置身于学校的情境中，扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，并进行相应的对话。这对于一年级的学生来说可能是一个挑战，因为他们需要能够灵活地运用所学的词汇和句型，并且能够流利地进行对话。因此，教师需要提供充足的指导和反馈，帮助学生提高他们的语言表达能力和表演技巧。四、学校场景的实地参观通过实地参观学校的各个场景，学生可以更加直观地了解和记忆所学的词汇和对话。在实地参观中，教师可以引导学生观察和描述他们所看到的场景，鼓励他们使用所学的英语来进行交流。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们将所学的知识应用到实际生活中。五、学校场景的家庭作业通过完成学校场景的家庭作业，学生可以在课余时间巩固和复习所学的词汇和对话。教师可以设计一些有趣的作业，如让学生绘制学校场景的图片、编写学校场景的小故事等，这样不仅能够激发学生的创造力，还能够帮助他们更好地理解和运用所学的知识。六、学校场景的课堂拓展在进行学校场景的课堂拓展时，教师可以引导学生进行学校场景的角色扮演、编写学校场景的小故事等活动。这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和运用所学的词汇和对话。同时，这些活动也能够培养学生的合作意识和团队精神。七、学校场景的教学评价在进行学校场景的教学评价时，教师需要对学生的学习情况进行观察和评估，了解他们对于学校场景词汇和对话的掌握程度。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、角色扮演的表现等方式来进行评价。同时，教师也需要对自身的教育教学情况进行反思和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。对于学校场景的词汇和对话，教师可以模拟真实场景的语言环境，让学生更好地理解和模仿。二、时间分配词汇学习：约10分钟对话学习：约15分钟角色扮演练习：约10分钟课堂拓展：约10分钟作业布置：约5分钟三、课堂提问开放式问题：鼓励学生发表自己的观点和看法选择性问题：让学生在多个选项中选择正确答案引导性问题：引导学生思考和探索学校场景的相关话题四、情景导入在教学开始时，教师可以通过情景导入