法治副校长培训课程设计

法治副校长培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解法治副校长角色的重要性和职责范围；

2.掌握学校法治教育的基本原则和方法；

3.学习并掌握相关法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

技能目标：

1.培养学生运用法治思维分析和解决实际问题的能力；

2.提高学生组织、策划、开展学校法治教育活动的能力；

3.培养学生有效沟通、协调、合作的能力，以推动法治教育工作的开展。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立法治观念；

2.增强学生的责任感，使其积极参与校园法治建设，维护校园安全和秩序；

3.培养学生关爱他人、公平公正的态度，敢于抵制校园欺凌等不良行为。

课程性质：本课程为实践性、指导性课程，旨在提升学生法治素养，培养具备法治观念和实际行动能力的法治副校长。

学生特点：学生具有一定的基础知识和学习能力，对法治教育有较高的兴趣和热情。

教学要求：结合实际案例，采用互动式、讨论式教学方法，注重培养学生的实践操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够明确课程目标，达到预期学习成果，为今后担任法治副校长一职奠定坚实基础。

二、教学内容

1.法治副校长角色定位与职责

-法治副校长的职责与作用

-法治副校长的工作原则与方法

2.学校法治教育基本原则

-法治教育的目标与意义

-法治教育的基本原则

3.相关法律法规学习

-《中华人民共和国教育法》解读

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读

-其他与学校法治教育相关的法律法规

4.实践操作能力培养

-案例分析：法治教育实践案例分享

-活动策划：开展法治教育主题活动的方法与技巧

-沟通协调：与师生、家长、社区等沟通协作的途径

5.教学大纲与进度安排

-第一章：法治副校长角色定位与职责（2课时）

-第二章：学校法治教育基本原则（2课时）

-第三章：相关法律法规学习（4课时）

-第四章：实践操作能力培养（4课时）

教学内容依据课程目标进行科学组织和系统安排，结合教材相关章节，注重理论与实践相结合，确保学生能够全面、系统地掌握法治副校长所需的知识和技能。通过本章节学习，为学生今后担任法治副校长一职奠定坚实基础。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。

1.讲授法：通过系统讲解法治副校长角色定位、职责、法律法规等知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对法治教育实践中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例讨论：分析具体法治教育案例，引导学生探讨解决问题的方法；

-角色扮演：模拟法治副校长工作场景，让学生站在不同角色立场进行讨论。

3.案例分析法：挑选具有代表性的法治教育案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

4.实践教学法：

-活动策划：组织学生开展法治教育主题活动，让学生在实践中掌握活动策划、组织、实施等技能；

-社会实践：安排学生到社区、学校等地开展法治宣传活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

5.互动式教学：通过提问、回答、分享等形式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高课堂氛围。

6.情景教学法：创设情境，让学生在模拟的法治副校长工作场景中，运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。

7.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上学习与讨论，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问、回答等方面的表现，评估学生的积极参与程度；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、协调沟通等；

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等。

2.作业：占总评成绩的30%

-案例分析：要求学生针对给定案例进行分析，评估学生的理论知识掌握程度和分析解决问题的能力；

-活动策划：评估学生策划法治教育活动的方案，包括活动目标、内容、方法等；

-法律法规测试：通过选择题、简答题等形式，检验学生对相关法律法规的掌握情况。

3.考试：占总评成绩的40%

-期末闭卷考试：全面考核学生对法治副校长职责、法律法规、实践操作等方面的知识掌握；

-开卷考试：设置实际案例，让学生运用所学知识进行分析，评估学生的综合应用能力。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对法治教育相关知识的掌握程度；

-技能应用：评估学生在实践操作中运用所学知识解决问题的能力；

-情感态度：评估学生在课程学习过程中表现出的法治观念、责任感等。

5.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处；

-根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果；

-鼓励学生主动参与评估，提高学生的自我评价和反思能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一章：法治副校长角色定位与职责（2课时）

-第二章：学校法治教育基本原则（2课时）

-第三章：相关法律法规学习（4课时）

-第四章：实践操作能力培养（4课时）

-第五章：课程总结与反馈（2课时）

2.教学时间：

-课时安排：共计14课时，每课时45分钟；

-课程时间：每周一次，每次2课时，持续7周；

-具体时间：根据学生作息时间和学校课程安排，选择合适的时间段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学：安排在教室进行，确保有足够的空间和设施支持课堂教学；

-实践教学：根据实际需要，选择学校活动室、会议室或社区场地进行。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间不影响学生的正常作息；

-学生兴趣爱好：结合学生的兴