梵净山非遗课程设计

梵净山非遗课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解梵净山地区非物质文化遗产的基本知识，包括历史背景、文化内涵及表现形式；

2.掌握梵净山非遗项目的主要特点，如民间舞蹈、民间音乐、民间手工艺等；

3.识别并理解梵净山非遗项目所蕴含的地理、民俗、宗教等多元文化元素。

技能目标：

1.培养学生收集、整理、分析相关信息的能力，提高对非遗项目的调查研究能力；

2.提升学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作展示对梵净山非遗项目的理解和感悟；

3.培养学生创新思维，将所学非遗知识运用到实际创作中，提高动手实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.激发学生对传统文化的兴趣，培养传承和弘扬优秀传统文化的责任感；

3.培养学生具有保护环境和传承文化的意识，树立正确的历史观、民族观和文化观。

本课程针对年级特点，结合教学要求，旨在让学生深入了解和体验梵净山非遗项目，提高学生的综合素质。课程目标具体、可衡量，以便教师能够有针对性地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.引言：介绍梵净山地区的基本情况，包括地理位置、生态环境及人文背景，为学习非遗项目奠定基础。

相关教材章节：《地理》教材中关于梵净山地理环境的章节。

2.非遗项目概述：讲解梵净山非物质文化遗产的定义、分类及重要性。

相关教材章节：《文化》教材中关于非物质文化遗产的章节。

3.梵净山民间舞蹈：学习梵净山地区的特色民间舞蹈，如土家族摆手舞、苗族芦笙舞等。

相关教材章节：《舞蹈》教材中关于民间舞蹈的章节。

4.梵净山民间音乐：了解梵净山地区的民间音乐，如土家族山歌、苗族飞歌等，并进行学唱实践。

相关教材章节：《音乐》教材中关于民间音乐的章节。

5.梵净山民间手工艺：学习梵净山地区的传统手工艺，如苗族刺绣、土家族织锦等，并进行动手实践。

相关教材章节：《美术》教材中关于民间手工艺的章节。

6.非遗项目保护与传承：探讨梵净山非遗项目的保护措施和传承现状，提高学生的保护意识。

相关教材章节：《社会》教材中关于文化传承与保护的章节。

教学内容按照以上大纲进行安排，确保课程的科学性和系统性。教学过程中，教师需根据学生实际情况，适当调整进度，保证教学质量。通过本章节的学习，使学生全面了解梵净山非遗项目，提高对传统文化的认识和尊重。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生介绍梵净山非遗项目的背景、特点及文化价值。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

相关教材章节：《文化》教材中关于非物质文化遗产的讲解。

2.讨论法：针对梵净山非遗项目的保护与传承问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

相关教材章节：《社会》教材中关于文化传承与保护的讨论。

3.案例分析法：选取具有代表性的梵净山非遗项目案例，如苗族刺绣、土家族山歌等，分析其艺术特点、历史价值和传承现状，使学生更深入地理解非遗项目的内涵。

相关教材章节：《美术》和《音乐》教材中关于民间手工艺和民间音乐的案例分析。

4.实验法：组织学生进行梵净山民间舞蹈、音乐和手工艺的实践操作，让学生亲身体验非遗项目的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。

相关教材章节：《舞蹈》、《音乐》和《美术》教材中的实践操作部分。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责一个梵净山非遗项目的研究，通过收集资料、讨论分析、展示成果等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

相关教材章节：《研究性学习》教材中关于小组合作的方法。

6.角色扮演法：让学生扮演非遗传承人的角色，模拟传承过程中的技艺传授、创新发展等环节，增强学生对非遗传承的认识和责任感。

相关教材章节：《社会》教材中关于文化传承的角色扮演。

7.现场教学法：条件允许的情况下，组织学生实地考察梵净山非遗项目，使学生在现场感受传统文化的魅力，提高学生的实践能力。

相关教材章节：《社会实践》教材中关于现场教学的内容。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过课堂观察、提问、讨论等环节，评估学生在课堂上的参与度、学习态度和合作精神。此部分占总评的30%。

相关教材章节：《教学评价》教材中关于平时表现评估的内容。

2.作业评估：布置与梵净山非遗项目相关的作业，如研究报告、手工艺作品、舞蹈表演视频等，从作业完成质量、创新性和实践性等方面进行评估。此部分占总评的30%。

相关教材章节：《研究性学习》和《实践指导》教材中关于作业评估的内容。

3.考试评估：设计期末考试，包括理论知识测试和实践能力考核。理论知识测试以选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对梵净山非遗项目的基本了解和掌握程度；实践能力考核则通过现场操作、表演等形式，评估学生的动手实践能力。此部分占总评的40%。

相关教材章节：《考试与评价》教材中关于考试评估的内容。

4.小组合作评估：针对小组合作项目，实施组内互评、组间互评和教师评价相结合的方式，从团队协作、沟通能力、成果展示等方面进行评估。

相关教材章节：《团队合作》教材中关于小组合作评估的内容。

5.过程性评估：在教学过程中，教师及时对学生的学习进度、问题解决能力、创新思维等方面进行评估，给予反馈和指导，帮助学生不断提高。

相关教材章节：《教学评价》教材中关于过程性评估的内容。

6.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定相应的学习计划，提高自我管理能力。

相关教材章节：《自主学习》教材中关于自我评估的内容。

教学评估遵循客观、公正原则，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，激发学生的学习积极性，提高教学质量。教师在评估过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。教学进度安排如下：

-引言及非遗项目概述：2课时

-梵净山民间舞蹈：4课时

-梵净山民间音乐：4课时

-梵净山民间手工艺：4课时

-非遗项目保护与传承：2课时

-总结与展示：2课时

相关教材章节：《教学计划》教材中关于教学进度安排的内容。

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在每周三、周五下午进行，确保学生有充足的时间参与实践操作和小组讨论。

3.教学地点：

-理论知识讲授：学校多媒体教室，以便展示图片、视频等教学资源。

-实践操作：学校舞蹈房、音乐教室、美术教室等，便于学生进行动手实践。

-小组讨论：学校图书馆或教室，为学生提供安静、舒适的学习环境。

相关教材章节：《教学环境》教材中关于教学地点的选择。

4.教学资源：

-教师准备相关教材、教案、教学课件等教学资源。

-学校提供必要的教学设备，如音响、投影仪等。

-邀请梵净山非遗传承人进行现场教学，让学生更直观地了解非遗文化。

相关教材章节：《教学资源》教材中关于教学资源准备的内容。

5.教学活动：

-课堂讲授：教师进行理论知识讲解，引导学生思考。

-实践活动：组织学生进行舞蹈、音乐、手工艺等实践操作。

-小组