2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读（共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点“不写之写”主要是从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或非文学立场的索隐派笼罩。一部艺术作品，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”的感知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，这才是“不写之写”。换言之，不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，是确定性和不确定性的统一。从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟鸣儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世人都没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问他道：“好处在哪里？好姐姐，你可不许又告诉他去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写读者可以根据上下文，行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科《＜红楼梦＞中的“不写之写”》）材料二：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，而且写人，叙事也往往“默运画学神髓，不时在《红楼梦》中留有空白。《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言，情节的省略及“不写之写”等以外，创造出朦胧、模糊的艺术意境。例如，宝玉酒醉后要撵李奶妈，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，增强了小说的空灵之美。正如脂砚斋所评“若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣”。（摘编自曹金钟《“矛盾”与＜红楼梦＞中意境的创造手法》）（1）下列对两则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。B.红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。C.“写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大，作品就越死板僵化。D.小说创作中的空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。（2）结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是A.第三回，林黛玉进贾府后，拜见贾母及贾府众人，却并未让黛玉的两位舅舅贾赦、贾政露面。B.第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望被打的宝玉时，私下谈论他“连一点刚性也没有”，却不再对二人作其他描写。C.第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑众人，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈探春惜春等人的情态D.第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，并“讲与贾母听”；当宝玉做完（3）作家在小说中设置空白有哪些好处？请结合两则材料简要概括。（二）现代文阅读II（共1小题，11分）2．（11分）阅读下面的文字完成下面小题。文本一：装在套子里的人契诃夫别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，风推着关紧的门，他躺在被子底下，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。……可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，名叫密明益•沙维奇•柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，华连卡长得不坏，招人喜欢：她是五等文官的女儿；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，卷起裤腿，正在走路；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。我们一块儿走出了宿舍。那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，可是快活，兴高采烈。“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，就只碰到她弟弟。“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，这种消遣，对青年的教育者来说“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，密哈益•沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”“您到底要怎么样？”“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。您是青年人，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见“报告他？去，尽管报告去吧！”柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，站起来，摸了摸鼻子，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……（契诃夫《装在套子里的人》，有删改）文本二：契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，却把人物勾画得那么逼真而自然，他们满怀空泛的美好理想，却缺乏坚强的意志，满口豪言壮语，却从来不见其行动。他曾说：“与小说无关的一切都要无情地抛弃。要是你在第一章里写了墙上挂着一只枪，到了第二或者第三章，这支枪就必须发射子弹。”他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，不加修饰，却又十分准确。他能栩栩如生地描绘出某个地方某片风景、某段对话或者某个人物，只消精确地把事物勾勒出来，便可做到这一点。我想，他们过着一种奇特的、非人间的生活。他有一种异乎寻常的能力，把文中的人物笼罩在某种气氛中。他们不是生活在太阳底下的平常人，相互之间即使没有语言也能直接交往。他的人物没有各自固定的特性，而是通过临时构想奇妙地混合而成，他们实际上都你中有我、我中有你。（毛姆《读契诃夫》，有删改）（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．别里科夫胆小多疑，他一上床就拉过被子蒙上脑袋，关紧门，生怕出事，任何小事都会让他“心慌得很”。B．“促狭鬼”画了一张恋爱中的别里科夫的漫画，对于被生活挤压得心理扭曲的他来说，这张小纸片足以让他心神不宁。C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向上汇报，这是一种善意的通告。D．契诃夫运用直白、生活化的语言来表现华连卡的浪漫气息与生命活力，与别里科夫的胆小、迂腐的性格形成鲜明对比。（2）认识华连卡姐弟后，别里科夫有着怎样的心理变化过程？结合文本一，请简要分析。（3）请结合文本一，分析文本二中毛姆所论契诃夫小说的创作特色。二、古代诗文阅读（33分）（一）文言文阅读（共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，臣虽下愚，知其不可当神器之重，居城中之大，将崇极天之峻，戒奢以俭，德不处其厚，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足夫在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟；奔车朽索，其可忽乎！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）乙异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”（节选自蒲松龄《促织》）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫A在B殷C忧D必E竭F诚G以H待I下J既K得L志M则N纵O情P以Q傲R物（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“思国之安者”的“安”是安定的意思，与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安”不相同。B.“人君当神器之重”的“当”有“掌握”之义，与《六国论》“当与秦相较”的“当”相同。C.跬步，古时举足一次为“跬”，举足两次为“步”D.恩荫，指因上辈有功而给予下辈入学、任官的待遇；在文中指抚臣等人沾光受益。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.甲文第①段以“固本浚源”为喻引出话题，生动形象地说明居安思危、戒奢以俭的重要性。B.甲文第②段称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，也是提醒。C.甲文第②段概括历代君主创业而不能守成的规律，对比分析“殷忧”与“得志”的不同心态与结果。D.“一人飞升，仙及鸡犬”凸显人物命运，揭露官贪吏虐的黑暗，讽刺当时社会。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁②独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。（5）《谏太宗十思疏》中说“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请结合选文分析“不可忽”的原因。（二）诗歌阅读（共1小题，7分）4．（7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。菩萨蛮•诸客往赴东邻之集张孝祥庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮，醉时归路迷。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．首句交代时令，描绘了晚秋的景色，其中叠词“翻翻”B．“凉砧敲月”中的“敲”字炼字精巧，用语新奇，生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景。C．“不堪频倚栏”一句直抒胸臆，通过词人无法忍受“清寒”、频倚栏杆表达复杂的心绪。D．下片四句描绘了邻翁祭祀社神、设宴请客，词人陶然而醉的场景，富有浓厚的生活气息。（2）这首词与张孝祥《念奴娇•过洞庭》在景物描写和情感表达上有何不同之处？请结合作品简要分析。（三）理解性默写（共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中“，”两句铺写了阿房宫走廊曲折、屋檐高翘的景致。（2）《六国论》中写到齐、赵二国不赂秦也最终灭亡，但苏洵对其态度截然不同，对齐国“”表达不满，对赵国用“”表示遗憾。（3）“轩”是古典诗词中一个常见的物象，古人常在轩前沉思，杜甫《登岳阳楼》中“，”一联表达了诗人对国事的深深关切。三、整本书阅读（共1小题，7分）6．（7分）结合《红楼梦》阅读，完成下面小题。为官的，家业凋零；富贵的；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！（《红楼梦曲•飞鸟各投林》）（1）请根据《红楼梦》全书内容，选出曲文中画线句子暗对的人物，下列选项正确的一项是A．巧姐宝钗探春妙玉B．巧姐黛玉李纨惜春C．湘云黛玉探春妙玉D．湘云宝钗李纨惜春（2）请参照下面示例，拟一则“黛玉葬花”的百度百科词条，字数在120字以内。【示例】“宝钗扑蝶”出自《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”。作者细致生动地描绘了芒种这天薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景，展现出一向低调稳重的薛宝钗身上少有的俏皮与活泼。由此也引出了她无心听到滴翠亭对话的情节。四、写作（40分）7．（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。我被这个故事迷住了。对于一个孩子来说，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？由于好奇，包括他的未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完我们当地图书馆的书之后，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事都更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底上述材料是课文《一名物理学家的教育历程》中加来道雄陈述自己能够成为物理学家的原因的内容，对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读（共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点“不写之写”主要是从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或非文学立场的索隐派笼罩。一部艺术作品，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”的感知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，这才是“不写之写”。换言之，不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，是确定性和不确定性的统一。从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟鸣儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世人都没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问他道：“好处在哪里？好姐姐，你可不许又告诉他去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写读者可以根据上下文，行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科《＜红楼梦＞中的“不写之写”》）材料二：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，而且写人，叙事也往往“默运画学神髓，不时在《红楼梦》中留有空白。《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言，情节的省略及“不写之写”等以外，创造出朦胧、模糊的艺术意境。例如，宝玉酒醉后要撵李奶妈，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，增强了小说的空灵之美。正如脂砚斋所评“若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣”。（摘编自曹金钟《“矛盾”与＜红楼梦＞中意境的创造手法》）（1）下列对两则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA.《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。B.红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。C.“写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大，作品就越死板僵化。D.小说创作中的空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。（2）结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是BA.第三回，林黛玉进贾府后，拜见贾母及贾府众人，却并未让黛玉的两位舅舅贾赦、贾政露面。B.第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望被打的宝玉时，私下谈论他“连一点刚性也没有”，却不再对二人作其他描写。C.第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑众人，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈探春惜春等人的情态D.第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，并“讲与贾母听”；当宝玉做完（3）作家在小说中设置空白有哪些好处？请结合两则材料简要概括。【解答】（1）A.“借以体现作品真假相依、有无相生。原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，明确说小说故事是假语存（贾雨村），在真假、虚实之间，也就是‘不写之写’”。B.“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”于文无据。由原文“‘不写之写’主要是从美学修辞学上来理解。遗憾的是，文中只说索隐派属于历史学范畴。C.“‘写’得越少，文本的开放性就越强；情节交代得越实。由原文“作家的‘不写之写’。作家通过作品写出来的东西，但可以关联整体。换言之、笔触不到的都叫‘不写之写’、随意联想到的内容都是‘不写之写’，是确定性和不确定性的统一”可知。故选：D。（2）由“《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”“‘不写’使文本具有了开放性，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来”可知。B.傅家两个嬷嬷并不是作者所要描述的对象，作者只是借她们之口点出世人对宝玉的评价，不属于“不写之写”手法。故选：B。（3）由材料一原文“薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，可以设置种种悬念；由材料一原文“‘不写’使文本具有了开放性，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来、自洽性的，可以引发读者的联想与想象。由材料一原文“‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，构成了文本理解的不确定性。因为这些不写之写读者可以根据上下文，行为逻辑，但又不能完全说明白，从而使艺术具有含蓄隽永，可以使小说具有开放性和不确定性、味之无穷的空灵之美。由材料二原文“因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，而且还使情节受到了限制，可以避免行文死板僵化，用笔灵活。答案：（1）D（2）B（3）①使文本具有开放性，设置悬念调动读者的阅读经验，激发阅读兴趣。②构成文本理解的不确定性，使作品含蓄隽永，丰富其审美意蕴。③避免行文的死板僵化，使小说主调突出。（二）现代文阅读II（共1小题，11分）2．（11分）阅读下面的文字完成下面小题。文本一：装在套子里的人契诃夫别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，风推着关紧的门，他躺在被子底下，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。……可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，名叫密明益•沙维奇•柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，华连卡长得不坏，招人喜欢：她是五等文官的女儿；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，卷起裤腿，正在走路；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。我们一块儿走出了宿舍。那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，可是快活，兴高采烈。“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，就只碰到她弟弟。“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，这种消遣，对青年的教育者来说“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，密哈益•沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”“您到底要怎么样？”“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。您是青年人，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见“报告他？去，尽管报告去吧！”柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，站起来，摸了摸鼻子，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……（契诃夫《装在套子里的人》，有删改）文本二：契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，却把人物勾画得那么逼真而自然，他们满怀空泛的美好理想，却缺乏坚强的意志，满口豪言壮语，却从来不见其行动。他曾说：“与小说无关的一切都要无情地抛弃。要是你在第一章里写了墙上挂着一只枪，到了第二或者第三章，这支枪就必须发射子弹。”他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，不加修饰，却又十分准确。他能栩栩如生地描绘出某个地方某片风景、某段对话或者某个人物，只消精确地把事物勾勒出来，便可做到这一点。我想，他们过着一种奇特的、非人间的生活。他有一种异乎寻常的能力，把文中的人物笼罩在某种气氛中。他们不是生活在太阳底下的平常人，相互之间即使没有语言也能直接交往。他的人物没有各自固定的特性，而是通过临时构想奇妙地混合而成，他们实际上都你中有我、我中有你。（毛姆《读契诃夫》，有删改）（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．别里科夫胆小多疑，他一上床就拉过被子蒙上脑袋，关紧门，生怕出事，任何小事都会让他“心慌得很”。B．“促狭鬼”画了一张恋爱中的别里科夫的漫画，对于被生活挤压得心理扭曲的他来说，这张小纸片足以让他心神不宁。C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向上汇报，这是一种善意的通告。D．契诃夫运用直白、生活化的语言来表现华连卡的浪漫气息与生命活力，与别里科夫的胆小、迂腐的性格形成鲜明对比。（2）认识华连卡姐弟后，别里科夫有着怎样的心理变化过程？结合文本一，请简要分析。（3）请结合文本一，分析文本二中毛姆所论契诃夫小说的创作特色。【解答】（1）C.“别里科夫慎重地选择向上汇报，这是一种善意的通告”错。故选C。（2）①由“由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了，特别是在婚姻方面。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚，华连卡长得不坏，有田产，她是第一个待他诚恳而亲热的女人，决定结婚了”可见，别里科夫“昏了头”决定结婚。②别里科夫接到“别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，正在走路；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》”的漫画时，比乌云还要阴沉……他的嘴唇发抖了”。③看到“柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，涨红了脸，可是快活，别里科夫“别里科夫脸色从发青变成发白，瞧着我”“他似乎心里乱得很，回家去了”。④听到柯瓦连科的斥责时，别里科夫“别里科夫脸色苍白，匆匆忙忙地穿大衣。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”。⑤别里科夫滚下楼，遇到华连卡时“可是，偏巧华连卡回来了。她们站在楼下。这在别里科夫却比任何事情都可怕，也不愿意成为别人取笑的对象，这样一来，还会传到校长耳朵里去。哎呀！说不定又会有一张漫画。……”，无地自容。（3）①结合文本二“契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，使人看不出任何雕琢的痕迹”和文本一“第二天他老是心神不定地搓手，从他的脸色分明看得出来他病了，他就走了。他没吃午饭，他穿得暖暖和和的，人物形象逼真自然。②结合文本二“他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，不加修饰。他能栩栩如生地描绘出某个地方某片风景，不需要详细地解说或长篇描述，便可做到这一点，这是他善于用异常质朴的眼光观察事物的缘故”可知；结合文本一“他的卧室挺小，床上挂着帐子，就拉过被子来蒙上脑袋，风推着关紧的门，战战兢兢，深怕小贼溜进来，用夸张的手法，寥寥几笔。③结合文本二“契诃夫的人物不是有血有肉的真实形象，他们过着一种奇特的。他有一种异乎寻常的能力。他们不是生活在太阳底下的平常人，相互之间即使没有语言也能直接交往，而是通过临时构想奇妙地混合而成，他们实际上都你中有我，作品人物刻画没有固定的特性，被置于某种特定氛围中进行刻画。由文本一可知，别里科夫并不是一个个体的存在、畏首畏尾。答案：（1）C（2）①渴望结婚：在众人的撮合下，他“昏了头”决定结婚。②十分气愤：看到被讽刺的漫画后，他脸色发青。③心神不宁：看到华连卡姐弟骑自行车后，脸色由发青到发白。④心慌意乱：听到柯瓦连科对他的斥责后，脸色变得苍白。⑤恐惧绝望：滚下楼，遇到华连卡时，无地自容。（3）①人物形象逼真自然，具有一定的典型性，是“套中人”的典型代表。②语言简练朴实，往往几句话便能交代事件，有非常出色的开头。③人物是意识的化身，缺少固定特性，交融而成，而是因循守旧。二、古代诗文阅读（33分）（一）文言文阅读（共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，臣虽下愚，知其不可当神器之重，居城中之大，将崇极天之峻，戒奢以俭，德不处其厚，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足夫在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟；奔车朽索，其可忽乎！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）乙异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”（节选自蒲松龄《促织》）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫A在B殷C忧D必E竭F诚G以H待I下J既K得L志M则N纵O情P以Q傲R物（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是BA.“思国之安者”的“安”是安定的意思，与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安”不相同。B.“人君当神器之重”的“当”有“掌握”之义，与《六国论》“当与秦相较”的“当”相同。C.跬步，古时举足一次为“跬”，举足两次为“步”D.恩荫，指因上辈有功而给予下辈入学、任官的待遇；在文中指抚臣等人沾光受益。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是DA.甲文第①段以“固本浚源”为喻引出话题，生动形象地说明居安思危、戒奢以俭的重要性。B.甲文第②段称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，也是提醒。C.甲文第②段概括历代君主创业而不能守成的规律，对比分析“殷忧”与“得志”的不同心态与结果。D.“一人飞升，仙及鸡犬”凸显人物命运，揭露官贪吏虐的黑暗，讽刺当时社会。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁②独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。（5）《谏太宗十思疏》中说“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请结合选文分析“不可忽”的原因。【解答】（1）句意：因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民，就放纵自己的性情来傲视别人。“在殷忧必竭诚以待下”“既得志则纵情以傲物”为结构相似的两个分句，故J处需加句读；“则”译为“就”，表顺承关系，故应在“则”前断开；“在殷忧”“既得志”都作各分句的状语，故应在“忧”后断开。故选DJM。（2）A．正确，安定/疑问副词。句意：想要国家安定/沛公在哪里？B．“相同”错，掌握/假使。C．正确。D．正确。故选B。（3）D.“批判以虫致富的无情”错。作者对底层百姓的遭遇充满了深刻的同情。故选D。（4）“虽”，即使，督察，同“震”；“苟免”；“董之以严刑”“振之以威怒”，正常语序为“以严刑董之”“以威怒振之”，用盛怒来威吓他们，但不会感念皇上的仁德。②“蠹”，蛀虫；“裘马”，穿上名贵的皮衣。译文：唯独这个成名因为胥吏侵害而贫穷，穿上名贵的皮衣，得意洋洋。（5）《促织》通过主人公成名从悲到喜、喜极生悲，祸福转化的奇特故事情节，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责。结尾评论说“天子偶用一物；而奉行者即为定例，民日贴妇卖儿。故天子一跬步，不可忽也”，未必不是用过它就忘记了。加上官吏贪婪暴虐，还是没完没了，都关系着老百姓的性命！”正因为一举一动皆关乎天下百姓的命运更要审慎入微。《谏太宗十思疏》第二段总结历史经验，并从创业守成。“凡百元首，莫不殷忧而道著。有善始者实繁，开头几句，就概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，但要“思国之安”。接下来，引出更为具体的分析论证，则竭诚待人，则纵情傲物，傲物则骨肉为行路”，其结果反差强烈。如果失去了民心。“怨不在大；载舟覆舟，这里借鉴古人的论述，发人深省，不能劳民伤财。两文都阐述了“不可忽”的原因，立论相近，《谏太宗十思疏》以劝谏和勉励为主。答案：（1）DJM（2）B（3）D（4）①即使用严酷的刑罚来督察他们，用盛怒来威吓他们，但不会感念皇上的仁德。②唯独这个成名因为胥吏侵害而贫穷．又因为进贡蟋蟀而富有，坐上豪华的马车。（5）《促织》：天子一时的嗜好会给百姓带来深重的灾难，要审慎从事。《谏太宗十思疏》：要保持对自身的反思，时时殷忧，不能劳民伤财。参考译文：甲我听说想要树木长得好；想要泉水流得远；想要国家安定。源泉不深却希望泉水流得远，道德不深厚却想要国家安定，（也）知道这是不可能的！国君处于皇帝的重要位置，就要推崇皇权的高峻。如果不在安逸的环境中想着危难，道德不能保持宽厚，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛！（古代）所有的帝王，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的。国君开头做得好的实在很多。难道是取得天下容易守住天下困难吗，现在守天下就显得才能不足？因为处在深重的忧虑之中。成功之后。竭尽诚心；傲视别人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德。（臣民）对国君的怨恨不在大小；（他们像水一样）能够负载船只，这是应当深切戒慎的，难道能忽视不管吗？乙异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子。所以皇帝的一举一动，不可忽视啊，又因为进贡蟋蟀而富有，坐上豪华的车马。当他充当里正受到责打时！老天将要用这些酬报那些年纪大又老实忠厚的人、县官都受到蟋蟀的恩惠了，连鸡狗都可以上天！”（二）诗歌阅读（共1小题，7分）4．（7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。菩萨蛮•诸客往赴东邻之集张孝祥庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮，醉时归路迷。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是CA．首句交代时令，描绘了晚秋的景色，其中叠词“翻翻”B．“凉砧敲月”中的“敲”字炼字精巧，用语新奇，生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景。C．“不堪频倚栏”一句直抒胸臆，通过词人无法忍受“清寒”、频倚栏杆表达复杂的心绪。D．下片四句描绘了邻翁祭祀社神、设宴请客，词人陶然而醉的场景，富有浓厚的生活气息。（2）这首词与张孝祥《念奴娇•过洞庭》在景物描写和情感表达上有何不同之处？请结合作品简要分析。【解答】（1）C.“直抒胸臆”错，此句深婉含蓄地表达了词人的情怀。故选C。（2）从景物描写角度来看：《菩萨蛮•诸客往赴东邻之集》“庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪”选取了庭中叶、明月等常见晚秋意象，其中叠词“翻翻”，生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景；《念奴娇•过洞庭》“素月分辉，明河共影，描摹洞庭月色：皎洁的明月和灿烂的银河在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿。又运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。从情感的表达来看：《菩萨蛮•诸客往赴东邻之集》摘取日常生活场景“邻翁开社瓮，唤客情应重”，邻居热情好客，表现邻里之间和睦融洽的温情；《念奴娇•过洞庭》，“表里俱澄澈”这五个字，从天空到湖水，没有一丝儿污浊，还寄寓了深意，诸如光明磊落、言行一致，表现了词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格。答案：（1）C（2）①《菩萨蛮•诸客往赴东邻之集》选取平常景物描写晚秋光景，景象清幽，表现邻里之间和睦融洽的温情。②《念奴娇•过洞庭》描摹洞庭月色“表里俱澄澈”的景象，意境恢宏。赏析：上片写时令，“不堪频倚栏”一句用意深婉，“不辞”两句，设辞有味。（三）理解性默写（共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中“廊腰缦回，檐牙高啄”两句铺写了阿房宫走廊曲折、屋檐高翘的景致。（2）《六国论》中写到齐、赵二国不赂