开题报告：基于师德荣誉体系建构的师德师风生态建设研究

国家社科基金教育学重大项目开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《基于师德荣誉体系建构的师德师风生态建设研究》一、课题基本信息课题名称：基于师德荣誉体系建构的师德师风生态建设研究课题来源：自主选题课题类型：教育研究课题负责人：张华主要成员：李明、王丽、赵强、孙涛课题申报时间：2022年3月预计完成时间：2024年3月二、课题研究背景与意义随着教育事业的快速发展，师德师风问题日益凸显，成为社会各界关注的焦点。师德师风不仅关系到教师个人的形象和声誉，更关系到学生的成长和发展，关系到教育事业的健康发展。因此，加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，对于推动教育事业的发展具有重要意义。本研究旨在通过建构师德荣誉体系，推动师德师风生态建设，提高教师职业道德水平，促进教育事业的发展。具体来说，本研究将通过对师德师风问题的调查和分析，了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足，为师德师风生态建设提供理论依据和实践指导。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状在国外，师德师风建设已经引起了广泛关注，许多国家都采取了一系列措施来加强师德师风建设。例如，美国通过制定严格的教师职业道德规范，加强对教师的培训和考核，提高教师的职业道德水平；英国通过建立教师职业道德委员会，加强对教师的监督和管理，提高教师的职业道德水平；日本通过制定教师职业道德法，加强对教师的约束和规范，提高教师的职业道德水平。国内研究现状在国内，师德师风建设也得到了高度重视，许多学者和教育工作者都在研究师德师风问题，并提出了一系列措施来加强师德师风建设。例如，有学者提出，应该加强对教师的职业道德教育，提高教师的职业道德水平；有学者提出，应该建立师德师风评价体系，对教师的师德师风进行评估和考核；有学者提出，应该加强对教师的监督和管理，提高教师的职业道德水平。发展趋势随着教育事业的快速发展，师德师风建设将越来越受到重视。未来，师德师风建设将更加注重以下几个方面：（1）加强对教师的职业道德教育，提高教师的职业道德水平；（2）建立师德师风评价体系，对教师的师德师风进行评估和考核；（3）加强对教师的监督和管理，提高教师的职业道德水平；（4）加强对师德师风问题的调查和分析，找出存在的问题和不足，为师德师风生态建设提供理论依据和实践指导。四、课题研究目标与内容研究目标（1）了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足；（2）建构师德荣誉体系，推动师德师风生态建设；（3）提高教师职业道德水平，促进教育事业的发展。研究内容（1）师德师风现状调查与分析；（2）师德荣誉体系建构；（3）师德师风生态建设实践。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外师德师风建设的现状和经验；（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足；（3）案例分析法：通过分析典型案例，了解师德师风建设中的成功经验和教训；（4）实验法：通过实验研究，验证师德荣誉体系的有效性和可行性。研究路径（1）第一阶段：文献研究，了解国内外师德师风建设的现状和经验；（2）第二阶段：调查分析，了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足；（3）第三阶段：建构师德荣誉体系，提出师德师风生态建设的具体措施；（4）第四阶段：实践研究，验证师德荣誉体系的有效性和可行性。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足；（2）建构师德荣誉体系，推动师德师风生态建设；（3）提高教师职业道德水平，促进教育事业的发展。成果形式（1）研究报告：撰写研究报告，详细阐述研究过程、研究成果和结论；（2）论文：撰写论文，发表在相关学术期刊上；（3）专著：撰写专著，出版发行。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2022年3月-2022年6月：文献研究，了解国内外师德师风建设的现状和经验；（2）2022年7月-2022年9月：调查分析，了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足；（3）2022年10月-2022年12月：建构师德荣誉体系，提出师德师风生态建设的具体措施；（4）2023年1月-2023年3月：实践研究，验证师德荣誉体系的有效性和可行性；（5）2023年4月-2024年3月：撰写研究报告、论文和专著，完成课题研究。人员分工（1）课题负责人：张华，负责课题研究的整体规划和组织协调；（2）主要成员：李明、王丽、赵强、孙涛，分别负责文献研究、调查分析、建构师德荣誉体系和实践研究等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献研究：2000元；（2）调查分析：3000元；（3）建构师德荣誉体系：2000元；（4）实践研究：3000元；（5）撰写研究报告、论文和专著：2000元。设备需求（1）计算机：1台；（2）打印机：1台；（3）扫描仪：1台；（4）摄像机：1台。九、参考文献（略）本研究将通过对师德师风问题的调查和分析，了解当前师德师风现状，找出存在的问题和不足，为师德师风生态建设提供理论依据和实践指导。同时，本研究将建构师德荣誉体系，推动师德师风生态建设，提高教师职业道德水平，促进教育事业的发展。国家社科基金教育学重大项目开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。国家社科基金教育学重大项目开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题X