贵州省顶效开发区顶兴学校高中生物必修二11基因的自由组合定律教案1

教案王帝为基因的自由组合定律2018年春季第7周【上周教学反思】通过一段时间的复习整理学生对基础知识已经有一定的了解掌握，对题型及相关考点还需进一步掌握。对此应该增加课后的习题训练，以练代讲。【本周教学课题】基因的自由组合定律，性别决定及伴性遗传【本周教学目标】应用基因自由组合规律解释相关的遗传现象分析常见遗传病的家族遗传系谱图。掌握基因自由组合定律相关习题解题技巧，掌握性别决定及伴性遗传【课时安排】6课时课时1基因自由组合定律【课时目标】掌握基因自由组合定律的内容和实质概述基因自由组合现象解释的验证方法——测交实验【教学重点】自由组合定律实质，测交实验【教学难点】自由组合定律实质【教学媒体】PPT课件+板书【教学方法】讲授法、边讲边练【教学过程】一、新课导入复习导入：回顾基因分离定律相关知识点教师提问：对于多对基因控制的多对性状又具有怎样的遗传规律？1对相对性状的杂交实验（教材P3738）两对相对性状(1)豌豆种子的颜色：黄色与绿色。(2)豌豆种子的形状：圆粒与皱粒。1.1．杂交方法：正交或反交（与1对相对相对性状杂交实验形同）。1.2．过程与现象：1.3实验分析：(1)观察:F1、F2代的表现型（遗传现象）；(2)显隐性判断：由F1可推出黄色和圆粒是显性性状。(3)F2中分离比eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(黄色∶绿色＝3∶1,圆粒∶皱粒＝3∶1))1.4．结论：豌豆粒色和粒形的遗传都遵循基因的分离定律。将两对性状一并考虑，二、对自由组合现象解释的验证测交学生回顾测交的概念，并通过小组合作讨论完成测交的遗传图解总结测交后代的基因型、表现型及比例板书设计：结果表明：F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比值相等的配子F1在形成配子时,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因之间进行自由组合定律总结：具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律课堂练习1、基因的自由组合定律揭示（C）基因之间的关系A．一对等位B．两对等位C．两对或两对以上等位D．等位2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的(D)A．1/16B．1/8C．1/2D．1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的(B)A．10/16B．6/16C．9/16D．3/164、下列各项中不是配子的是(C)A.HRB.YRC.DdD.Ad【课后作业】同步资料本章节自主梳理课时2基因自由组合定律规律及其应用总结【课时目标】掌握基因自由组合定律规律及其应用【教学重点】基因自由组合定律规律及其应用【教学难点】基因自由组合定律规律及其应用【教学媒体】PPT课件+板书【教学方法】讲授法、边讲边练【教学过程】一、自主阅读书本40页前三段文字，思考下列问题1、基因自由组合定律在理论上如何解释生物的多样性2、基因自由组合定律在动植物育种工作的意义是什么3、如何应用基因自由组合定律计算在家族系谱中两种遗传病同时发病的情况（一）基因自由组合定律对于生物多样性的解释：2对相对性状杂交实验F2代基因型、表现型：3对相对性状杂交实验F2代表现型的种类和比例:表现型8种，比例为27:9:9:9:3:3:3:1（用分支法表示）（二）育种问题：假如水稻高杆（D）对短杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与纯合抗病高秆品种（易倒伏），如何获得能够稳定遗传的抗病抗倒伏新品种（ddRR）？思路：不同优良性状亲本杂交，F1自交，F2中出现符合要求的ddR，经多代选育，可获得稳定遗传的ddRR。（三）基因自由组合定律在家族遗传病中的应用板书设计：拓展：n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律如下表：课时作业：同步资料课后巩固课时3基因自由组合定律解题技巧总结【课时目标】掌握基因自由组合定律规律，掌握相关解题技巧【教学重点】掌握基因自由组合定律规律，掌握相关解题技巧【教学难点】掌握基因自由组合定律规律，掌握相关解题技巧【教学媒体】PPT课件+板书【教学方法】讲授法、边讲边练【点拨拓展】遗传题的一般解题思路⑴找出相对性状（1对、2对、多对）⑵判断显隐性（一对一对判断）⑶判断基因型（正推法、反推法）⑷解释现象、计算概率板书设计：怎样求基因型？1.填空法:已知亲代表现型和后代表现型,求亲代基因型,最适用此法。例:鸡毛腿(F)对光腿(f)是显性,豌豆冠(E)对单冠(e)是显性。现有两只公鸡A、B与两只母鸡C、D。这四只鸡都是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下：（1）AXC毛腿豌豆冠（2）AXD毛腿豌豆冠（3）BXC毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（4）BXD毛腿豌豆冠，毛腿单冠试求：A、B、C、D的基因型。AFFEEBFfEECFfEeDFFEe2.分解法:适合解多类题。但最适合解只知后代表现型及其数量比，求亲代的表现型和基因型的题。要求：能熟练掌握一对相对性状的杂交组合及结论。3:1AaXAa1:1AaXaa全隐aaXaa全显AAXAA或AAXAa或AAXaa典题讲解：课后作业：同步资料课时作业课时4了解性别决定与伴性遗传【课时目标】说出常染色体遗传和伴性遗传的规律掌握常染色体遗传和伴性遗传的判断方法并能进行相关概率计算【教学重点】常染色体遗传和性染色体遗传的判断和概率计算【教学难点】常染色体遗传和性染色体遗传的判断和概率计算【教学媒体】PPT课件+板书【教学方法】讲授法、边讲边练【教学过程】一．新课导入：生物的性别是如何决定的？二．性别决定方式：三．伴性遗传请同学们独立完成下列两个题目，并思考常染色体遗传和伴性遗传的遗传特点有什么区别？1.白化病是位于常染色体上的隐性遗传病，分析一对杂合子父母产生白化病子代的情况？1、父母的基因型是AaAa，子代白化的几率1/4，2、男孩白化的几率1/4，女孩白化的几率1/4，3、生白化男孩的几率1/8，生男孩白化的几率1/4。2.色盲为X染色体上的隐性遗传病，母方为色觉正常（属于携带者），父方为色觉正常，子代患色盲的可能性?1、父母的基因型是XBXbXBY，子代色盲的几率1/4，2、男孩色盲的几率1/2，女孩色盲的几率0，3、生色盲男孩的几率1/4，生男孩色盲的几率1/2。【归纳】比较可知：常染色体上遗传病与性别无关，即子代无论男女得病的概率或正常的概率相同;而性染色体上的遗传病与性别有关，子代男女得病概率或正常的概率不同。伴性遗传：由性染色体上的基因决定的性状在遗传时与性别联系在一起，这类性状的遗传被称为伴性遗传常见伴性遗传疾病介绍：板书设计：伴性遗传病类型总结遗传系谱图中遗传病、遗传方式的判断方法第一步：判断是否为伴Y遗传。第二步：判断是显性遗传病还是隐性遗传病：无中生有为隐性，生女有病为常隐；有中生无为显性，生女无病为常显。第三步：判断是常染色体遗传还是伴X遗传。隐性遗传看女病，父子患病为伴性，父子有正非伴性（伴X）。显性遗传看男病，母女患病为伴性，母女有正非伴性（伴X）课后作业：1.（2001年广东高考题）基因检测可以确定胎儿的基因型。有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现型正常，妻子怀孕后，想知道怀的胎儿是否携带致病基因，请回答：（1）当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应该是男性还是女性？为什么？（2）丈夫为患者，胎儿是男性时，需对胎儿进行基因检测吗？为什么？课时5当堂测试1．火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是()A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶12．人类的红绿色盲基因位于X染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲，他们的性别是()A．三女一男或全是男孩B．全是男孩或全是女孩C．三女一男或两女两男D．三男一女或两男两女3．果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性，属于伴性遗传，现让红眼果蝇与白眼果蝇交配，其后代中，红眼雄∶白眼雄∶红眼雌∶白眼雌＝1∶1∶1∶1，则亲代红眼果蝇的基因型是()A．XWXw B．XWXWC．XWY D．XwY4．下列关于遗传方式及遗传特点的描述中，不正确的是()选项遗传方式遗传特点A伴X染色体隐性遗传患者男性多于女性，常表现交叉遗传B伴X染色体显性遗传患者女性多于男性，代代相传C伴Y染色体遗传男女发病率相当，有明显的显隐性D常染色体遗传男女发病率相当，有明显的显隐性5．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是()A．女性体细胞内有两条X染色体B．男性体细胞内有一条X染色体C．X染色体上的基因均与性别决定有关D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体6．下图为某家系患一种伴性遗传病的图谱，据图分析下列叙述最正确的是()A．该病为伴Y染色体遗传病B．该家系中的致病基因源自Ⅰ1的基因突变C．若Ⅱ6与Ⅱ7再生一个女儿，患此病的概率为0D．若Ⅲ1与正常男性婚配，所生子女的患病概率为07．某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。下列推断正确的是()A．Ⅱ­2基因型为XA1XA2的概率是1/4B．Ⅲ­1基因型为XA1Y的概率是1/4C．Ⅲ­2基因型为XA1XA2的概率是1/8D．Ⅳ­1基因型为XA1XA1的概率是1/88.某种ZW型性别决定的生物，性染色体上有一对等位基因(B、b)控制羽毛的黑色和白色，黑色对白色为显性，雌性和雄性中均有白色和黑色个体。现用白色的雄性个体与黑色的雌性个体交配，子代中雄性全部为黑色个体，雌性全部为白色个体。已知该生物的性染色体如右图所示，则该对等位基因可能位于右图示中的什么区段()A．Ⅰ B．Ⅱ1C．Ⅱ2 D．Ⅰ或Ⅱ19．果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是()A．亲本雌果蝇的基因型是BbXRXrB．亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2C．F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16D．白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞10．下图是人类红绿色盲的遗传系谱图(基因用B、b表示)，请分析回答：(1)控制人类红绿色盲的基因位于________染色体上，患者的基因型可表示为________。此类遗传病的遗传特点是____________________________________________________________________________________________________。(2)写出该家族中下列成员的基因型：4．__________，10.__________，11.__________。(3)14号成员是色盲患者，其致病基因是由第一代中的某个个体传递来的。用成员编号和“→”写出色盲基因的传递途径：__________________________。(4)若成员7号与8号再生一个孩子，是色盲男孩的概率为__________，是色盲女孩的概率是__________。11．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是()A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫12．鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是()杂交1♂甲×乙♀杂交2♀甲×乙♂雌雄均为褐色眼雄性为褐色眼、雌性为红色眼A．甲为AAbb，乙为aaBBB．甲为aaZBZB，乙为AAZbWC．甲为AAZbZb，乙为aaZBWD．甲为AAZbW，乙为aaZBZB13．已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是()A．0、1/4、0 B．0、1/4、1/4C．0、1/8、0 D．1/2、1/4、1/814．如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ­4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：(1)甲遗传病的致病基因位于________染色体上，乙遗传病的致病基因位于________染色体上。(均选填“X”、“Y”或“常”)(2)Ⅱ­2的基因型为________，Ⅲ­3的基因型为________。(3)若Ⅲ­3和Ⅲ­4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是________。(4)若Ⅳ­1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是________。(5)Ⅳ­1的这两对等位基因均为杂合的概率是________。15．果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关问题：性染色体组成XYXXXXYXO人的性别男女男女果蝇的性别雄雌雌雄(1)果蝇与人相似，均属于______型性别决定。上表列出了人、果蝇