《第4课 同窗情深》（同步训练）初中道德与法治八年级上册-首师大版-2024-2025学年

《第4课同窗情深》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在初中生活中，同学们之间的友谊是（）A.一成不变的B.可以随时结束的C.需要我们用心去呵护的D.完全不需要考虑的2、在下列哪种情况下，我们可以认为同学们之间的友谊出现了裂痕？（）A.同学们之间互相帮助，共同进步B.同学们之间互相尊重，互相体谅C.同学们之间互相竞争，追求共同进步D.同学们之间因为意见不合而发生争执3、在班级中，小明和学习成绩优异的同学小华关系较好，但与学习成绩一般的小丽关系紧张。以下哪种做法有助于改善小明与小丽的关系？A.小明主动与小丽交流学习心得，帮助她提高成绩B.小华劝告小明，让他不要过分关注成绩差异C.小丽主动向小明道歉，请求原谅D.班主任介入，强制要求小明和小丽和好4、在八年级一次主题班会上，班主任提出“友谊的力量”这一主题，要求同学们讨论如何建立和维护真挚的友谊。以下观点中，不属于正确维护友谊方法的是：A.互相尊重，理解和宽容对方的缺点B.经常保持联系，分享生活中的点滴C.当朋友犯错时，要严厉指责，帮助其改正D.在朋友遇到困难时，要给予关心和支持5、在班级中，小明和小红是同桌，他们之间相互帮助，共同进步。以下哪项行为最能体现他们之间的“同窗情深”？A.小明帮助小红解决数学难题B.小红帮助小明提高英语成绩C.两人一起参加课外活动D.两人一起讨论历史考试6、以下关于友谊的说法，正确的是：A.友谊是建立在物质利益上的B.友谊是一成不变的C.友谊需要双方相互尊重、信任D.友谊是可以随时抛弃的7、在中学阶段，以下哪项行为最能体现“同窗情深”？A.学生之间互相帮助，共同进步B.学生之间互相竞争，争夺成绩C.学生之间互相排挤，争夺座位D.学生之间互相孤立，避免交流8、以下哪项措施有助于增进同学间的友谊，促进“同窗情深”？A.封闭自己，避免与人交往B.仅在课堂上交流，课后不互动C.主动关心同学，帮助解决困难D.避免与成绩较差的同学交流9、以下哪项行为最能体现同学之间的深厚情谊？A.互相帮助完成作业B.在考试中相互抄袭C.隐藏自己的优点，贬低他人D.对同学的成功表示嫉妒10、在班级中，以下哪种做法有助于增进同学之间的友谊？A.课下单独行动，不与同学交流B.遇到问题，总是向老师寻求帮助，不与同学商量C.在课堂上积极发言，与同学互动D.对同学的成功表示冷漠11、在班级中，以下哪种行为最能体现同学间的深情厚谊？A.互相帮助完成作业B.在考试中互相抄袭C.在同学遇到困难时给予鼓励和支持D.在课堂上经常打断别人的发言12、以下哪种说法最能表达同窗情深的内涵？A.同学之间只有利益关系B.同学之间只有竞争关系C.同学之间既有竞争也有合作，共同成长D.同学之间没有关系，各自为政二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：李华和张强是八年级的同班同学，他们自小一起长大，建立了深厚的友谊。有一天，学校组织了一次课外实践活动，同学们被分成若干小组进行合作完成任务。李华和张强分在了同一组，负责研究并展示一个关于环境保护的课题。在准备过程中，李华发现张强因为家庭原因情绪低落，这影响了他的参与度。李华决定帮助张强，不仅为他提供了情感上的支持，还主动承担了更多工作任务，并鼓励张强积极面对问题。最终，他们的团队成功完成了课题，并赢得了老师的表扬。通过这次经历，李华和张强的友谊更加坚固，也让他们懂得了如何在困难中互相支持的重要性。1、请根据上述材料，谈谈你对“同窗情深”的理解。（5分）2、如果你是李华，你会怎样帮助张强？（5分）3、从这个故事中，我们可以学到什么？（5分）第二题：阅读材料：同窗情深在初中生活中，同学们朝夕相处，共同学习、共同成长。他们互相帮助、互相鼓励，建立了深厚的友谊。以下是一些关于同窗情深的例子：（1）小明因为家庭原因，心情低落，小华主动找小明谈心，安慰他，帮助他走出困境。（2）李华在数学考试中失利，王明主动和李华一起复习，帮助他提高成绩。（3）张强和小李因为一次误会产生了矛盾，后来在班主任的调解下，他们主动和解，恢复了友谊。1、请从材料中找出一个例子，说明友谊的力量。2、请结合材料，谈谈如何建立和呵护友谊。3、请从材料中找出一个例子，说明如何正确处理冲突。第三题：阅读材料《第4课同窗情深》随着青春的脚步，我们进入了初中生活，开始了新的学习生活。在这个新的环境中，我们结识了许多新同学，他们成为了我们的同窗。同窗之间，我们应该如何相处，才能让我们的友谊更加深厚呢？材料一：小明刚进入初中，对新的环境感到陌生和孤独。他尝试着主动和同学们打招呼，分享自己的兴趣爱好，渐渐地，小明融入了新的集体，结识了许多朋友。材料二：小华和小丽是同桌，她们在学习上互相帮助，生活中互相支持，成为了无话不谈的好朋友。材料三：小张发现同桌小王上课时经常开小差，他主动和小王交流，提醒小王要珍惜学习机会，小王逐渐改正了不良习惯。1、请结合材料一，谈谈小明是如何融入新集体的？2、结合材料二，分析小华和小丽是如何建立深厚友谊的？3、结合材料三，谈谈同窗之间应该如何相互帮助？第四题阅读材料李华和王强是八年级的同班同学，他们从一年级开始就成为了好朋友。在学校里，两人经常一起学习、讨论问题，互相帮助。然而，最近学校组织了一场重要的数学竞赛，李华和王强都报名参加了。由于名额有限，最终只能有一个人代表班级参加区级比赛。经过激烈的竞争，王强的成绩略胜一筹，获得了参赛资格。得知结果后，李华感到有些失落，但他还是为王强感到高兴，并鼓励他好好准备比赛。可是，班上的一些同学却在背后议论，说李华是因为嫉妒才这么说的。这些话传到了李华的耳朵里，让他非常难过。尽管如此，李华还是选择了面对自己的情感，继续支持王强。为了能够更好地帮助王强准备比赛，李华主动找来许多数学资料，还利用课余时间陪王强一起练习解题技巧。最终，在李华的帮助下，王强在区级比赛中取得了优异的成绩。事后，王强对李华的帮助表达了深深的感激之情，两人的友谊也因此更加深厚了。1、根据上述材料，请你谈谈如何正确看待朋友之间的竞争？2、面对同学们的误解，李华是如何处理的？请简述他的做法并说明这种做法的好处。3、结合材料，请举例说明怎样才能使友谊更加坚固？第五题：阅读材料《第4课同窗情深》同窗情深，是我们在学校生活中最美好的情感之一。以下是一段关于同窗情深的材料：在我国某中学，八年级一班的同学们在一起度过了三年时光。在这三年里，他们一起学习、一起玩耍、一起度过了许多难忘的时光。同学们互相关心、互相帮助，建立了深厚的友谊。材料一：在学习上，小明成绩优异，但他从不骄傲自满。当他发现同桌小红在学习上遇到困难时，主动请教老师，帮助小红提高成绩。小红也十分感激小明，主动提出要帮助小明提高其他科目的成绩。材料二：在生活上，小华和小丽是邻居，她们在放学后经常一起回家。有一天，小丽突然生病，小华主动照顾她，为她买药、做饭，直到小丽康复。材料三：在集体活动中，同学们团结协作，共同完成了许多任务。在学校的运动会中，他们一起加油鼓劲，为班级争光。请根据以上材料，回答以下问题：1、根据材料一，小明和小红在相处中是如何体现同窗情深的？2、根据材料二，小华和小丽是如何体现同窗情深的？3、根据材料三，同学们在集体活动中是如何体现同窗情深的？《第4课同窗情深》同步训练及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在初中生活中，同学们之间的友谊是（）A.一成不变的B.可以随时结束的C.需要我们用心去呵护的D.完全不需要考虑的答案：C解析：友谊是人生最宝贵的财富之一，需要我们用心去呵护和维护。选项A错误，因为友谊可能会随着时间和环境的变化而变化；选项B错误，友谊的结束也需要一定的过程和原因；选项D错误，友谊的维护是需要考虑的。2、在下列哪种情况下，我们可以认为同学们之间的友谊出现了裂痕？（）A.同学们之间互相帮助，共同进步B.同学们之间互相尊重，互相体谅C.同学们之间互相竞争，追求共同进步D.同学们之间因为意见不合而发生争执答案：D解析：友谊中的争执可能会导致友谊的裂痕，因为争执可能会伤害到彼此的感情。选项A和B描述的是良好的友谊关系，选项C虽然涉及到竞争，但如果是健康的竞争，并不会导致友谊的裂痕。3、在班级中，小明和学习成绩优异的同学小华关系较好，但与学习成绩一般的小丽关系紧张。以下哪种做法有助于改善小明与小丽的关系？A.小明主动与小丽交流学习心得，帮助她提高成绩B.小华劝告小明，让他不要过分关注成绩差异C.小丽主动向小明道歉，请求原谅D.班主任介入，强制要求小明和小丽和好答案：A解析：选项A中，小明主动帮助小丽提高成绩，这种互助精神有助于增进两人之间的友谊，改善关系。选项B虽然也有助于缓和关系，但不是小明直接采取的行动。选项C虽然体现了小丽的主动，但题目要求从小明角度出发。选项D不是解决问题的有效方式，因此正确答案是A。4、在八年级一次主题班会上，班主任提出“友谊的力量”这一主题，要求同学们讨论如何建立和维护真挚的友谊。以下观点中，不属于正确维护友谊方法的是：A.互相尊重，理解和宽容对方的缺点B.经常保持联系，分享生活中的点滴C.当朋友犯错时，要严厉指责，帮助其改正D.在朋友遇到困难时，要给予关心和支持答案：C解析：选项A、B和D都是维护友谊的正确方法，因为它们都强调了友谊中的互相尊重、理解和支持。选项C提到“严厉指责”，这不利于维护友谊，正确的做法应该是以理性和耐心去帮助朋友改正错误。因此，正确答案是C。5、在班级中，小明和小红是同桌，他们之间相互帮助，共同进步。以下哪项行为最能体现他们之间的“同窗情深”？A.小明帮助小红解决数学难题B.小红帮助小明提高英语成绩C.两人一起参加课外活动D.两人一起讨论历史考试答案：A解析：题目要求选择最能体现“同窗情深”的行为，A选项中的“小明帮助小红解决数学难题”体现了两人之间的互相帮助和共同进步，符合“同窗情深”的含义。B、C、D选项虽然也是同学之间的互动，但并未直接体现互相帮助和共同进步的特点。因此，正确答案是A。6、以下关于友谊的说法，正确的是：A.友谊是建立在物质利益上的B.友谊是一成不变的C.友谊需要双方相互尊重、信任D.友谊是可以随时抛弃的答案：C解析：A选项错误，友谊不应该建立在物质利益上，而是建立在相互关心、帮助和信任的基础上。B选项错误，友谊会随着时间和环境的变化而发生变化，但真正的友谊是经得起考验的。C选项正确，友谊需要双方相互尊重、信任，这是维持友谊的重要因素。D选项错误，友谊是珍贵的，不应该随时抛弃。因此，正确答案是C。7、在中学阶段，以下哪项行为最能体现“同窗情深”？A.学生之间互相帮助，共同进步B.学生之间互相竞争，争夺成绩C.学生之间互相排挤，争夺座位D.学生之间互相孤立，避免交流答案：A解析：选项A中的“互相帮助，共同进步”体现了同学之间在学业和生活上的相互支持与关心，是“同窗情深”的典型表现。选项B、C、D分别体现了过度竞争、排斥与孤立，与“同窗情深”相悖。因此，正确答案是A。8、以下哪项措施有助于增进同学间的友谊，促进“同窗情深”？A.封闭自己，避免与人交往B.仅在课堂上交流，课后不互动C.主动关心同学，帮助解决困难D.避免与成绩较差的同学交流答案：C解析：选项C中的“主动关心同学，帮助解决困难”有助于增进同学间的友谊，促进“同窗情深”。选项A、B、D分别表明了封闭自己、避免互动和排斥同学，这些行为不利于同学间的友谊。因此，正确答案是C。9、以下哪项行为最能体现同学之间的深厚情谊？A.互相帮助完成作业B.在考试中相互抄袭C.隐藏自己的优点，贬低他人D.对同学的成功表示嫉妒答案：A解析：选项A“互相帮助完成作业”体现了同学之间的相互支持和帮助，是建立深厚情谊的正确方式。选项B、C、D分别涉及抄袭、贬低他人和嫉妒，这些行为都不利于同学之间的友谊。10、在班级中，以下哪种做法有助于增进同学之间的友谊？A.课下单独行动，不与同学交流B.遇到问题，总是向老师寻求帮助，不与同学商量C.在课堂上积极发言，与同学互动D.对同学的成功表示冷漠答案：C解析：选项C“在课堂上积极发言，与同学互动”有助于增进同学之间的了解和沟通，促进友谊的建立。选项A、B、D的做法不利于同学之间的交流和相互了解。11、在班级中，以下哪种行为最能体现同学间的深情厚谊？A.互相帮助完成作业B.在考试中互相抄袭C.在同学遇到困难时给予鼓励和支持D.在课堂上经常打断别人的发言答案：C解析：选项C体现了同学间的深情厚谊，因为当同学遇到困难时给予鼓励和支持，能够增强彼此之间的友谊和信任。选项A虽然也是同学间互相帮助的表现，但不如选项C直接体现深情厚谊。选项B和D则是不正确的行为，不能体现同学间的深情厚谊。因此，正确答案是C。12、以下哪种说法最能表达同窗情深的内涵？A.同学之间只有利益关系B.同学之间只有竞争关系C.同学之间既有竞争也有合作，共同成长D.同学之间没有关系，各自为政答案：C解析：选项C最能表达同窗情深的内涵，因为在学习生活中，同学之间既有竞争也有合作，通过这种相互促进的关系，同学们能够共同成长，增进彼此之间的理解和友谊。选项A和B都过于片面，不能全面反映同学间的情感。选项D则完全否认了同学间的关系，显然不正确。因此，正确答案是C。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：李华和张强是八年级的同班同学，他们自小一起长大，建立了深厚的友谊。有一天，学校组织了一次课外实践活动，同学们被分成若干小组进行合作完成任务。李华和张强分在了同一组，负责研究并展示一个关于环境保护的课题。在准备过程中，李华发现张强因为家庭原因情绪低落，这影响了他的参与度。李华决定帮助张强，不仅为他提供了情感上的支持，还主动承担了更多工作任务，并鼓励张强积极面对问题。最终，他们的团队成功完成了课题，并赢得了老师的表扬。通过这次经历，李华和张强的友谊更加坚固，也让他们懂得了如何在困难中互相支持的重要性。1、请根据上述材料，谈谈你对“同窗情深”的理解。（5分）答案：同窗情深指的是同学之间深厚的感情，它不仅仅体现在日常的学习交流上，更是在遇到困难时能够相互支持、共同克服的精神。正如材料中的李华与张强，在实践活动中，当一方遇到困难时，另一方没有选择袖手旁观，而是给予了充分的理解和支持，甚至愿意付出更多来帮助对方走出困境。这种无私的帮助和真挚的情感正是“同窗情深”的体现。2、如果你是李华，你会怎样帮助张强？（5分）答案：如果我是李华，我会首先尝试了解张强的具体情况，倾听他的烦恼，让他知道我在这里支持他。然后，我会根据他的需要提供实际的帮助，比如协助他完成作业，或者在他感到压力时陪伴他聊天放松。此外，我会鼓励他分享自己的感受，同时也会提醒他不要忘记自己的责任，保持积极的态度面对学习和生活中的挑战。最后，我会确保他在团队中感受到价值感，通过赞美和肯定他的贡献来增强他的自信。3、从这个故事中，我们可以学到什么？（5分）答案：从这个故事中，我们可以学到几个重要的教训：首先是关于友谊的力量——真正的朋友会在你需要的时候站在你身边，给予你力量和勇气；其次是关于团队合作的重要性——每个成员的努力都是不可或缺的，而理解和包容可以增强团队凝聚力；最后是关于面对困难的态度——无论遇到什么样的挑战，只要我们勇敢面对，积极寻找解决办法，就能找到出路。这些经验对于个人成长和社会交往都有着深远的意义。第二题：阅读材料：同窗情深在初中生活中，同学们朝夕相处，共同学习、共同成长。他们互相帮助、互相鼓励，建立了深厚的友谊。以下是一些关于同窗情深的例子：（1）小明因为家庭原因，心情低落，小华主动找小明谈心，安慰他，帮助他走出困境。（2）李华在数学考试中失利，王明主动和李华一起复习，帮助他提高成绩。（3）张强和小李因为一次误会产生了矛盾，后来在班主任的调解下，他们主动和解，恢复了友谊。1、请从材料中找出一个例子，说明友谊的力量。答案：小明因为家庭原因心情低落，小华主动找小明谈心，安慰他，帮助他走出困境，体现了友谊的力量。2、请结合材料，谈谈如何建立和呵护友谊。答案：建立友谊，需要开放自己，持续行动；呵护友谊，需要用心关怀对方，尊重对方，正确处理冲突，正确对待伤害。3、请从材料中找出一个例子，说明如何正确处理冲突。答案：张强和小李因为一次误会产生了矛盾，后来在班主任的调解下，他们主动和解，恢复了友谊，体现了正确处理冲突的方式。第三题：阅读材料《第4课同窗情深》随着青春的脚步，我们进入了初中生活，开始了新的学习生活。在这个新的环境中，我们结识了许多新同学，他们成为了我们的同窗。同窗之间，我们应该如何相处，才能让我们的友谊更加深厚呢？材料一：小明刚进入初中，对新的环境感到陌生和孤独。他尝试着主动和同学们打招呼，分享自己的兴趣爱好，渐渐地，小明融入了新的集体，结识了许多朋友。材料二：小华和小丽是同桌，她们在学习上互相帮助，生活中互相支持，成为了无话不谈的好朋友。材料三：小张发现同桌小王上课时经常开小差，他主动和小王交流，提醒小王要珍惜学习机会，小王逐渐改正了不良习惯。1、请结合材料一，谈谈小明是如何融入新集体的？（答案：小明通过主动和同学们打招呼，分享自己的兴趣爱好，积极参与集体活动等方式，逐渐融入了新的集体。）2、结合材料二，分析小华和小丽是如何建立深厚友谊的？（答案：小华和小丽在学习上互相帮助，生活中互相支持，真诚相待，互相关心，从而建立了深厚的友谊。）3、结合材料三，谈谈同窗之间应该如何相互帮助？（答案：同窗之间应该相互关心、尊重，主动交流，共同进步，遇到问题时互相提醒、帮助，共同成长。）第四题阅读材料李华和王强是八年级的同班同学，他们从一年级开始就成为了好朋友。在学校里，两人经常一起学习、讨论问题，互相帮助。然而，最近学校组织了一场重要的数学竞赛，李华和王强都报名参加了。由于名额有限，最终只能有一个人代表班级参加区级比赛。经过激烈的竞争，王强的成绩略胜一筹，获得了参赛资格。得知结果后，李华感到有些失落，但他还是为王强感到高兴，并鼓励他好好准备比赛。可是，班上的一些同学却在背后议论，说李华是因为嫉妒才这么说的。这些话传到了李华的耳朵里，让他非常难过。尽管如此，李华还是选择了面对自己的情感，继续支持王强。为了能够更好地帮助王强准备比赛，李华主动找来许多数学资料，还利用课余时间陪王强一起练习解题技巧。最终，在李华的帮助下，王强在区级比赛中取得了优异的成绩。事后，王强对李华的帮助表达了深深的感激之情，两人的友谊也因此更加深厚了。1、根据上述材料，请你谈谈如何正确看待朋友之间的竞争？答案：朋友之间的竞争应该被视为一种激励双方共同进步的机会，而不是破坏友谊的理由。正如材料中的李华和王强一样，虽然他们在数学竞赛中是竞争对手，但他们的竞争并未影响到彼此间的友谊。相反，通过健康、积极的竞争，他们不仅提高了自己的能力，还加深了对彼此的理解和支持。正确的竞争态度应当建立在尊重对方的基础上，既承认对方的优点，也努力提升自己，从而实现双赢的局面。2、面对同学们的误解，李华是如何处理的？请简述他的做法并说明这种做法的好处。答案：面对同学们的误解，李华选择了直面自己的情感，坚持做正确的事情，即继续支持王强。他没有因为别人的言论而改变自己的行为，而是用自己的行动证明了友谊的真诚。这种做法的好处在于：它不仅维护了自己的尊严，也向周围的人展示了什么是真正的友情。此外，通过实际行动，李华让那些曾经误解他